導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇機(jī)電專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、機(jī)電工程實(shí)為機(jī)械和電氣工程兩個(gè)專業(yè)的統(tǒng)稱，但有時(shí)也作為機(jī)械電子工程專業(yè)的簡(jiǎn)稱。

2、機(jī)械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有必備基礎(chǔ)理論知識(shí)、專門知識(shí)和較強(qiáng)的從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的能力，適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用型、技術(shù)型人才。

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篇2

若想使學(xué)生掌握好所學(xué)課程，就必須先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通常情況下，部分高職學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，在思想上往往對(duì)學(xué)習(xí)有所抵觸，因此更需要培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)機(jī)電專業(yè)的學(xué)生，主要從以下方面來(lái)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣：部分高職院校的生源水平不高，甚至存在逐年下滑的情況，所以不能簡(jiǎn)單的強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，探索新的教學(xué)模式。能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)就在于興趣，進(jìn)入職業(yè)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生在入校前通常缺乏對(duì)自己專業(yè)的了解。針對(duì)這一情況，就更需要我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。大致的講，可以從下面的幾點(diǎn)著手：第一，靈活化教材之中的基礎(chǔ)理論，在具體的教學(xué)過(guò)程中增加一些趣味實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容(趣味實(shí)驗(yàn)提前進(jìn)行)。與原有的先理論后實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式相比，先實(shí)驗(yàn)后理論的教學(xué)模式更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，首先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了他們的興趣之后，向其傳授相關(guān)的理論知識(shí)，使理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)相輔相成。教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還可以進(jìn)行一定的引申教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生能夠更好的把握必要的理論知識(shí)，還能提高學(xué)生的具體實(shí)踐能力。第二，可以將學(xué)校歷屆畢業(yè)生的就業(yè)檔案進(jìn)行整理，采用光盤、錄像、書(shū)面材料的方式向?qū)W生介紹，特別要重視對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生發(fā)展情況的介紹，以此幫助學(xué)生樹(shù)立信心。第三，為更好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鼓舞士氣，學(xué)校還可以邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)學(xué)校舉辦講座，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、工作體會(huì)。

2教學(xué)方法靈活．加強(qiáng)感性教學(xué)

在開(kāi)展專業(yè)教學(xué)的過(guò)程之中，應(yīng)把實(shí)踐性教學(xué)、課堂教學(xué)、電子教學(xué)有效的結(jié)合起來(lái)。在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，我們可以讓學(xué)生直接參與到礦山、工廠的生產(chǎn)之中去，在熟悉各種儀表、電器設(shè)備、工具的原來(lái)的基礎(chǔ)上，能對(duì)其進(jìn)行熟練的操作，在工人師傅與教師的指導(dǎo)下能夠完成加工機(jī)械零件、修理電機(jī)、維護(hù)與檢修高壓開(kāi)關(guān)柜及接線安裝礦用電器設(shè)備的任務(wù)。如此一來(lái)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖能力與實(shí)踐技能，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，學(xué)生的實(shí)踐技能與綜合素質(zhì)也得以提升。由于電子教學(xué)具有形象、直觀的特點(diǎn)，因此在課堂教學(xué)中非常重。在電子教學(xué)的同時(shí)加入課堂教學(xué)內(nèi)容，將各門課程的理論知識(shí)系統(tǒng)的介紹給學(xué)生，在此情況下，學(xué)生通常會(huì)主動(dòng)的參與到教學(xué)中，教學(xué)效果也就比較地理想。

3注重技能培養(yǎng)。與生產(chǎn)崗位無(wú)縫對(duì)接為提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，培養(yǎng)出用人單位所需要的技術(shù)型專業(yè)人才，我們應(yīng)特別注意下述的幾方面的內(nèi)容：

3．1理論教學(xué)要結(jié)合技能考核，有所側(cè)重學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參加技能考核，考試類別可以包括綜合維修鉗工、綜采維修電工、礦井維修電工等等。在學(xué)生參加專業(yè)實(shí)習(xí)與進(jìn)行專業(yè)技能考核時(shí)，教師應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)與技能考核的要求有個(gè)準(zhǔn)確的把握，以便在今后的教學(xué)中有針對(duì)的進(jìn)行理論知識(shí)的講解與專業(yè)技能的指導(dǎo)。

篇3

機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系是培養(yǎng)機(jī)電專業(yè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作和工程意識(shí)的重要一環(huán),構(gòu)建提高學(xué)生工程實(shí)踐能力的機(jī)電實(shí)踐教學(xué)體系,提高學(xué)生在新形勢(shì)下的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。今天小編給大家整理了機(jī)電專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)周記，希望對(duì)大家有所幫助。

在這星期里我在銑床上學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的打孔，和圖紙上的M5或Φ5的區(qū)別。M5是用Φ4.3的轉(zhuǎn)頭打，而Φ5是用Φ5的轉(zhuǎn)頭打的。第一次我不懂得時(shí)候打錯(cuò)了不少材料，師傅沒(méi)怎么說(shuō)我，我很不好意思。

再重新對(duì)鏜銑床用途及性能有了認(rèn)識(shí)：銑床是用途較為廣泛的重型機(jī)床。該機(jī)床有足夠的功率和剛性，能滿足強(qiáng)力銑削的要求：具有X、 Y 、Z 、三個(gè)進(jìn)給，X、Y方向進(jìn)給均有數(shù)字顯示及夾緊裝置，是一種性能優(yōu)良，工藝范圍廣泛，精度及生產(chǎn)效率高的先進(jìn)設(shè)備，銑床沒(méi)有可移動(dòng)的工作臺(tái)，工件固定在落地平臺(tái)上，適宜于加工尺寸和重量較大的工件。規(guī)格較大的落地鏜銑床還設(shè)有供鉆削用的高速主軸。機(jī)床配有平臺(tái)、回轉(zhuǎn)工作臺(tái)、后立柱、平旋盤、立銑頭和萬(wàn)能銑頭等附件。

機(jī)床具有剛性好、精度高、可靠性強(qiáng)、操作方便、造型美觀等特點(diǎn)，特別是在方滑枕端面上還可以安裝各種附件(萬(wàn)能銑頭、垂直銑頭、伸長(zhǎng)銑頭等根據(jù)特殊訂貨供應(yīng))或與回轉(zhuǎn)工作臺(tái)配合使用，能進(jìn)一步的擴(kuò)大機(jī)床應(yīng)用范圍。

銑床的鏜軸直徑都在125毫米以上,最大已達(dá)300毫米。鏜軸為260毫米的落地鏜銑床的主軸箱垂直行程可達(dá)8電梯毫米，立柱橫向行程可達(dá)21電梯毫米,主電動(dòng)機(jī)功率為120千瓦，機(jī)床重量約為350噸。

銑床主軸箱不帶滑枕，不宜于強(qiáng)力銑削。工作的時(shí)候我就犯了錯(cuò)，幸虧師傅在旁邊及時(shí)糾正拉，才沒(méi)給機(jī)器帶來(lái)?yè)p傷。這是由于我沒(méi)有這方面的知識(shí)，再加上我的莽勁才弄錯(cuò)的，可正因?yàn)殄e(cuò)了才知道了這樣的常識(shí)，那就叫做犯錯(cuò)了不要緊，知錯(cuò)能改就好，下次我不會(huì)再這樣了，不會(huì)在一個(gè)地方摔倒兩次。

過(guò)了一個(gè)星期后，才知道自己是多么的幼稚，也許有很多事情是經(jīng)歷過(guò)后才知道自己的錯(cuò)誤的。這周，只要是由于自己犯下了太多的錯(cuò)誤，操作太多的失誤。其實(shí)銑床也不是我想的那么簡(jiǎn)單。只是我以前的眼光還沒(méi)看到它的廬山真面目。

特別是在選刀的時(shí)候犯下了不可修改的錯(cuò)誤，就是在刀劈手零件圓孔的時(shí)候，不小心選錯(cuò)了刀，而且我做了20個(gè)，錯(cuò)完了，這不是小問(wèn)題價(jià)格貴得很。因?yàn)椴牧系拇笮∫呀?jīng)裁好，而刀過(guò)打，導(dǎo)致材料的空間不夠，加工出來(lái)的零件不符合要求，而且是我自己自作主張選的刀，所以師傅問(wèn)我的時(shí)候，沒(méi)理由了，自己的錯(cuò)?？晌页袚?dān)不起錯(cuò)誤的代價(jià)。然后就認(rèn)真的認(rèn)識(shí)了一次選刀的知識(shí)。

被加工零件的幾何形狀是選擇刀具類型的主要依據(jù)：

1.加工曲面類零件時(shí)，為了保證刀具切削刃與加工輪廓在切削點(diǎn)相切，而避免刀刃與工件輪廓發(fā)生干涉，一般采用球頭刀，粗加工用兩用刃銑刀，半精加工和精加工用四刃銑刀。由于刀片切向安裝，在切削力方向的硬質(zhì)合金截面較大，因而可進(jìn)行大切深、大走刀量切削，這種銑刀適用于重型和中量型的銑削加工。

2.銑較大平面時(shí)，為了提高生產(chǎn)效率和提高加工表面粗糙度，一般采用刀片鑲嵌式盤形銑刀。

3.銑小平面或臺(tái)階面時(shí)一般采用通用銑刀。

4.銑鍵槽時(shí)，為了保證槽的尺寸精度、一般用兩刃鍵槽銑刀。

5.孔加工時(shí)，可采用鉆頭、鏜頭等孔加工類刀具。

當(dāng)師傅幫我重新弄好刀后，我重新開(kāi)始做，可總感覺(jué)沒(méi)仨意思。錯(cuò)的太離譜了，也許人總要面對(duì)錯(cuò)誤的吧，我不希望是無(wú)時(shí)無(wú)刻的面對(duì)錯(cuò)誤，錯(cuò)誤一次就夠了。所以我在后面的幾天，我就是什么事都問(wèn)下師傅，不管自己懂不懂。問(wèn)過(guò)了，錯(cuò)也不在我。

日子一天天的過(guò)，我會(huì)慢慢長(zhǎng)大。師傅開(kāi)始叫我放手去做一些我認(rèn)為自己能做的事了，老板就是有點(diǎn)擔(dān)心我還會(huì)不會(huì)再弄個(gè)大錯(cuò)出來(lái)，到時(shí)他的口袋就慘咯，我說(shuō)不會(huì)了，有師傅在怕什么(幌子)。

這周只要是銑那個(gè)叫SMT的導(dǎo)軌，這是鋁材料，要求要點(diǎn)高，而且還有幾個(gè)倒角要切，不過(guò)應(yīng)該問(wèn)題不大，事實(shí)證明也是，弄出來(lái)的零件要求非常符合圖紙和實(shí)際要求。恩，在銑刀的齒數(shù)(齒距)選擇的時(shí)候可是下了一點(diǎn)功夫。

銑刀齒數(shù)多，可提高生產(chǎn)效率，但受容屑空間、刀齒強(qiáng)度、機(jī)床功率及剛性等的限制，不同直徑的銑刀的齒數(shù)均有相應(yīng)規(guī)定。為滿足不同用戶的需要，同一直徑的銑刀一般有粗齒、中齒、密齒三種類型。

1. 粗齒銑刀。適用于普通機(jī)床的大余量粗加工和軟材料或切削寬度較大的銑削加工;當(dāng)機(jī)床功率較小時(shí)，為使切削穩(wěn)定，也常選用粗齒銑刀。

2. 中齒銑刀。系通用系列，使用范圍廣泛，具有較高的金屬切除率和切削穩(wěn)定性。

3. 密齒銑刀。主要用于鑄鐵、鋁合金和有色金屬的大進(jìn)給速度切削加工。在專業(yè)化生產(chǎn)(如流水線加工)中，為充分利用設(shè)備功率和滿足生產(chǎn)節(jié)奏要求，也常選用密齒銑刀(此時(shí)多為專用非標(biāo)銑刀，這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn))。

為防止工藝系統(tǒng)出現(xiàn)共振，使切削平穩(wěn)，還有一種不等分齒距銑刀。如WALTER公司的NOVEX系列銑刀均采用了不等分齒距技術(shù)。我不知道具體是什么，可師傅說(shuō)能銑出及格的零件就得拉。

這是很成功的一周，感覺(jué)很好，不犯錯(cuò)，做出了效益，老板沒(méi)表?yè)P(yáng)我，師傅也沒(méi)有，可我覺(jué)得我自己做得很好，下個(gè)月堅(jiān)決要求加工資咯。

在這個(gè)星期的后幾天，車間里來(lái)了一個(gè)新人，我非常感謝他的到來(lái)，因?yàn)樗牡絹?lái)給我?guī)?lái)了新的崗位，而他卻在我原來(lái)的位置干我以前所干的，雖然我對(duì)銑床還沒(méi)了解透徹，可新的工作崗位非常吸引，而且在一個(gè)崗位呆久了就會(huì)有點(diǎn)煩。所以在這星期我開(kāi)始了新的接觸——線切割。

線切割主要用于加工各種形狀復(fù)雜和精密細(xì)小的工件，例如沖裁模的凸模、凹模、凸凹模、固定板、卸料板等，成形刀具、樣板、電火花成型加工用的金屬電極，各種微細(xì)孔槽、窄縫、任意曲線等，具有加工余量小、加工精度高、生產(chǎn)周期短、制造成本低等突出優(yōu)點(diǎn)，切割機(jī)床又可分為三種：一種是靠模仿形控制，其在進(jìn)行線切割加工前，預(yù)先制造出與工件形狀相同的靠模，加工時(shí)把工件毛坯和靠模同時(shí)裝夾在機(jī)床工作臺(tái)上，在切割過(guò)程中電極絲緊緊地貼著靠模邊緣作軌跡移動(dòng)，從而切割出與靠模形狀和精度相同的工件來(lái);另一種是光電跟蹤控制，其在進(jìn)行線切割加工前，先根據(jù)零件圖樣按一定放大比例描繪出一張光電跟蹤圖，加工時(shí)將圖樣置于機(jī)床的光電跟蹤臺(tái)上，跟蹤臺(tái)上的光電頭始終追隨墨線圖形的軌跡運(yùn)動(dòng)，再借助于電氣、機(jī)械的聯(lián)動(dòng)，控制機(jī)床工作臺(tái)連同工件相對(duì)電極絲做相似形的運(yùn)動(dòng)，從而切割出與圖樣形狀相同的工件來(lái);再一種是數(shù)字程序控制，采用先進(jìn)的數(shù)字化自動(dòng)控制技術(shù)，驅(qū)動(dòng)機(jī)床按照加工前根據(jù)工件幾何形狀參數(shù)預(yù)先編制好的數(shù)控加工程序自動(dòng)完成加工，不需要制作靠模樣板也無(wú)需繪制放大圖，比前面兩種控制形式具有更高的加工精度和廣闊的應(yīng)用范圍。

其實(shí)這個(gè)星期還是最好玩的一個(gè)星期，老板不在車間，以前的師傅在教新人，我一個(gè)人在搞線切割，空閑到有點(diǎn)無(wú)聊去，當(dāng)然偶爾也幫人家干點(diǎn)雜活，因?yàn)榫€切割真的是太優(yōu)秀了，把圖畫(huà)好，固定好材料，按個(gè)回車就OK了，等到它自動(dòng)割完就來(lái)?yè)Q料。這周給我最大的體會(huì)就是勞動(dòng)力的利用，我想以后還會(huì)有什么活是讓人親手干的……

不知不覺(jué)，好象實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，當(dāng)走到第十六周的時(shí)候，也就是老板雇傭我第四個(gè)月的時(shí)候，老板說(shuō)你來(lái)這也蠻久拉，要學(xué)會(huì)自己找活干，不要老等師傅叫，要不然你學(xué)到什么時(shí)候才能獨(dú)立做事，獨(dú)擋一面。我覺(jué)得也是，該考慮下怎么從學(xué)徒到師傅轉(zhuǎn)換拉，要不那點(diǎn)工資怎么讓人活。

篇4

關(guān)鍵詞:機(jī)電一體化技術(shù);就業(yè);崗位

當(dāng)前我國(guó)機(jī)電一體化技能型人才非常緊缺，負(fù)有培養(yǎng)機(jī)電技能型人才任務(wù)的高職院校機(jī)電專業(yè)也隨之成為熱門專業(yè)，發(fā)展速度很快［1］。為全面掌握該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況以及“中國(guó)制造2025”、工業(yè)4.0等新形勢(shì)下用人企業(yè)對(duì)該專業(yè)人才的能力與崗位需求，課程團(tuán)隊(duì)選擇了區(qū)內(nèi)外十多家生產(chǎn)、制造企業(yè)以及歷屆畢業(yè)生就業(yè)的崗位與能力需求開(kāi)展了調(diào)研。

1調(diào)研過(guò)程和方法

團(tuán)隊(duì)歷時(shí)一年多，調(diào)研了14家區(qū)內(nèi)外的企業(yè)，采用深入企業(yè)與人力資源部、生產(chǎn)管理部門及技術(shù)骨干座談的方式，針對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的企業(yè)人才需求狀況、崗位發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行了深入交流和探討。對(duì)82名往屆畢業(yè)生采用了電話和問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)研。

2就業(yè)崗位及崗位能力要求

2.1機(jī)電設(shè)備操作員

機(jī)電設(shè)備操作員崗位占調(diào)研就業(yè)崗位的17%，該崗位的常規(guī)工作就是操作機(jī)電一體化設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)及設(shè)備日常保養(yǎng)，如日常點(diǎn)檢、、班前班后的清潔。該崗位需要具備看懂機(jī)械原理圖，熟悉工藝流程，能根據(jù)設(shè)備溫度、噪聲等判別設(shè)備的運(yùn)行狀況的能力。

2.2機(jī)電設(shè)備管理技術(shù)員

機(jī)電設(shè)備管理技術(shù)員崗位占調(diào)研就業(yè)崗位的24.3%，該崗位工作是負(fù)責(zé)設(shè)備的管理和日常檢查，包括設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查和考核，設(shè)備資產(chǎn)管理;協(xié)助編制設(shè)備管理工作計(jì)劃、設(shè)備維修計(jì)劃;制訂設(shè)備操作規(guī)程，點(diǎn)檢作業(yè)指導(dǎo)書(shū)和日常點(diǎn)檢、巡檢表;指導(dǎo)完成設(shè)備日常點(diǎn)檢、巡檢及定期檢修作業(yè);協(xié)助制定設(shè)備的更新改造計(jì)劃。能熟練使用各種檢測(cè)和維修工具。

2.3產(chǎn)品裝配調(diào)試員

產(chǎn)品裝配調(diào)試員占調(diào)研就業(yè)崗位20.7%。該崗位主要是在制造企業(yè)從事機(jī)電產(chǎn)品的組裝與調(diào)試以及協(xié)助客戶設(shè)備的安裝與調(diào)試。該崗位需要具備閱讀機(jī)械裝配圖、電氣原理與安裝圖、工藝文件、作業(yè)計(jì)劃書(shū)的能力。

2.4機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)員

機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)員崗位占調(diào)研就業(yè)崗位的9.7%。掌握了機(jī)電一體化設(shè)備加工工藝設(shè)計(jì)、工藝基本方法及基本技能的高職機(jī)電一體化學(xué)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入研發(fā)設(shè)計(jì)部門從事機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)工作。該崗位需要懂得機(jī)電產(chǎn)品的典型結(jié)構(gòu)，軸類零件繪圖，套類零件繪圖，箱體零件繪圖方法，機(jī)電設(shè)備的原理與應(yīng)用，簡(jiǎn)單電路的相關(guān)知識(shí)及應(yīng)用方法。

2.5機(jī)電產(chǎn)品銷售員

機(jī)電產(chǎn)品銷售員崗位占調(diào)研就業(yè)崗位的7.3%。此崗位主要工作任務(wù)是機(jī)電產(chǎn)品的銷售及售后服務(wù)。需要熟悉機(jī)電產(chǎn)品性能和工作原理，產(chǎn)品市場(chǎng)渠道開(kāi)拓與銷售方法。能與客戶高效交流，簽訂購(gòu)銷合同，收集一線營(yíng)銷信息和用戶意見(jiàn)等。能協(xié)助客戶處理機(jī)電產(chǎn)品的一般故障。

2.6設(shè)備維修工程師

設(shè)備維修工程師是機(jī)電設(shè)備管理員的晉升崗位，占調(diào)研就業(yè)崗位的2.4%。主要負(fù)責(zé)制定設(shè)備維修和設(shè)備改造的方案并指導(dǎo)實(shí)施;指導(dǎo)設(shè)備疑難故障的維修和關(guān)鍵設(shè)備的安裝與調(diào)試;制定設(shè)備的更新、改造計(jì)劃;參與大型設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)和維修工作。相比設(shè)備管理技術(shù)員有更豐富的管理、維護(hù)維修經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力。能對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和評(píng)價(jià)。

3經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)下的就業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)

3.1就業(yè)機(jī)遇

國(guó)家的發(fā)展和富強(qiáng)離不開(kāi)工業(yè)的發(fā)展，離不開(kāi)企業(yè)的發(fā)展和壯大。機(jī)電一體化設(shè)備是落實(shí)第一生產(chǎn)力的載體，是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。我國(guó)在機(jī)電一體化設(shè)備方面起步較晚，目前還有些應(yīng)用需要依靠進(jìn)口設(shè)備技術(shù)，處于穩(wěn)步追趕的狀態(tài)，相關(guān)人才的需求整體呈上升趨勢(shì)?，F(xiàn)階段國(guó)家提出了中國(guó)智造2025發(fā)展戰(zhàn)略，是“中國(guó)智造”發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，企業(yè)需要轉(zhuǎn)型升級(jí)、技術(shù)改造，需要更多掌握機(jī)電一體化技術(shù)的專業(yè)人才。

3.2就業(yè)挑戰(zhàn)

新形勢(shì)下企業(yè)為增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，已開(kāi)始廣泛使用各種先進(jìn)的機(jī)電設(shè)備和先進(jìn)的方式進(jìn)行生產(chǎn)，如工業(yè)機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)等，使機(jī)電設(shè)備從設(shè)計(jì)到運(yùn)行維護(hù)的技術(shù)要求越來(lái)越高。因此相關(guān)企業(yè)需要大量掌握機(jī)、電、液和控制技術(shù)的機(jī)電一體化技術(shù)人才來(lái)對(duì)設(shè)備進(jìn)行研發(fā)、制造、組裝、調(diào)試、操控、維護(hù)和管理。對(duì)該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位提出了更高的素質(zhì)、能力要求。另外，高職院校的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)定位相似，畢業(yè)生之間本身也存在著就業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)。如何才能培養(yǎng)符合新形勢(shì)下企業(yè)所需的技術(shù)技能人才，錯(cuò)位發(fā)展，辦出特色，是值得我們深思和探索的。

4結(jié)語(yǔ)

本次就業(yè)崗位及崗位能力要求的分析，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，課程體系的調(diào)整有很好的參考作用，使專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位更準(zhǔn)確，課程體系更合理，有助于培養(yǎng)更符合企業(yè)需求的人才。

作者:劉東海 方小菊 方韶珍 單位:廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］李增平．高職院校機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建［D］．南昌大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010．06．

［2］黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院自動(dòng)化學(xué)院．機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案［J］．職教研究，2013(4):1～21．

篇5

本次實(shí)習(xí)的第一個(gè)任務(wù)是學(xué)習(xí)本次實(shí)習(xí)的專用軟件知識(shí)和硬件電路，并且完成龍人寶貝機(jī)器人的組裝與測(cè)試，這是我們實(shí)習(xí)的第一步也是最基礎(chǔ)的一步，只有這一步順利的完成了下面的實(shí)習(xí)才能夠得以繼續(xù)

在此次實(shí)習(xí)中，在杭州發(fā)動(dòng)機(jī)廠的時(shí)間最長(zhǎng)，歷時(shí)12天，分別介紹了x6130柴油缸體的加工工藝(分為面加工和孔加工)，凸輪軸孔的加工，數(shù)控設(shè)備的 加工特點(diǎn)，分類及具體運(yùn)用，曲軸的加工工序以及發(fā)動(dòng)機(jī)的具體工作原理。在最后一天，我們還參觀了其鑄造部，參觀了其鑄造生產(chǎn)過(guò)程。在該廠的實(shí)習(xí)中，深刻明 白了數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)中發(fā)揮的切實(shí)作用，以及目前社會(huì)對(duì)數(shù)控機(jī)床及數(shù)控人才的急需，而在一些重要數(shù)控產(chǎn)品，如量大面廣的數(shù)控車床、銑床、高速高精高性能數(shù)控 機(jī)床等的需求上，決不能過(guò)于依賴進(jìn)口。

歷時(shí)將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束，該次實(shí)習(xí)，真正到達(dá)機(jī)械制造業(yè)的第一前線，了解了我國(guó)目前制造業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r也粗步了解了機(jī)械制造也的發(fā)展趨勢(shì)。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)必將以更快的速度發(fā)展，更快更緊密得融合到各個(gè)領(lǐng)域中，而這一切都將大大拓寬機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展方向。

機(jī)電實(shí)習(xí)周記300字(二)

這周實(shí)習(xí)主要是通過(guò)到公司上班的形式來(lái)進(jìn)行,跟公司的同事一同上班和下班,切身體會(huì)。我們的工作,首先要在網(wǎng)絡(luò)上信息,所以每個(gè)從其他地方拿過(guò)來(lái)新會(huì)展項(xiàng)目資料,在前我們都要檢查字句的表達(dá)是否符合我們公司的口吻及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確等,同時(shí)我們還要為不同的會(huì)展項(xiàng)目做同樣的帶有我們公司標(biāo)志的文件形式的排版工作。其次,我們把我們整理好的項(xiàng)目信息和公司資料在互連網(wǎng)上開(kāi)始發(fā)送,并通過(guò)電子郵件向相關(guān)企業(yè)發(fā)送相關(guān)的會(huì)展項(xiàng)目信息,同時(shí)還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找與會(huì)展項(xiàng)目相關(guān)的信息和會(huì)展項(xiàng)目所在國(guó)家的經(jīng)濟(jì)信息等進(jìn)行分析該會(huì)展項(xiàng)目的誘人之處。最后我們有針對(duì)性的給通過(guò)電話向顧客傳播我們的產(chǎn)品。

機(jī)電實(shí)習(xí)周記300字(三)

這星期的主要任務(wù)就是能夠把機(jī)器設(shè)備的一些性能了解清楚，掌握各部分的功用。只有這樣才能更好的適應(yīng)以后的工作環(huán)境。設(shè)備就是自己生活的一部分，所以他的好壞直接關(guān)系到你的生活，認(rèn)真對(duì)待，做到很負(fù)責(zé)人的保養(yǎng)才能真真正正的體現(xiàn)一個(gè)操作者的職業(yè)素養(yǎng)。正所謂：進(jìn)步從一點(diǎn)一滴開(kāi)始。

我要學(xué)習(xí)和從事的是產(chǎn)于1984年的老式普通車床，幸虧在學(xué)校也是有所接觸。在設(shè)備保養(yǎng)維修課程中實(shí)訓(xùn)過(guò)此類老式車床的拆裝課程。學(xué)習(xí)起來(lái)也算是沒(méi)吃大力，幸虧有公司幾位師傅指導(dǎo)和諄諄教誨，才使我更好的適應(yīng)了工作崗位。通過(guò)幾天的觀察學(xué)習(xí)，我知道：想學(xué)好一件東西，關(guān)鍵是用心。世上無(wú)難事，只怕有心人。

在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了一些基本的操作：橫向、縱向的自動(dòng)進(jìn)給，自動(dòng)進(jìn)給參數(shù)合理選用等。

相信在以后的工作生活中會(huì)有更大的進(jìn)步。

機(jī)電實(shí)習(xí)周記300字(四)

這個(gè)周一早上我像往常按時(shí)上班，早上賈總和王經(jīng)理給我們開(kāi)會(huì)，關(guān)于安排崗位，我被安排到了第三車間，首先我的實(shí)習(xí)任務(wù)是熟悉和掌握加工零件、生產(chǎn)規(guī)格,了解數(shù)控加工的注意事項(xiàng)和要求。剛進(jìn)去的第一天，上午自己觀察工作人員的操作和加工零件過(guò)程，熟悉車間里的情況。下午車間主任也就是我的師傅，直接讓我上機(jī)操作加工零件。我加工的是公司的主要產(chǎn)品之一：導(dǎo)向套。師傅教我了一邊數(shù)控機(jī)床的操作方法，跟我說(shuō)了注意事項(xiàng)和產(chǎn)品的要求。首先新手要求做粗加工，然后才可以做精加工，通過(guò)自己的琢磨和實(shí)踐操作在這短短的一個(gè)星期里，我的操作水平有了很大的提高，對(duì)產(chǎn)品和機(jī)床有了更精確的掌握和認(rèn)識(shí)。我可能習(xí)慣學(xué)校有規(guī)律，比較自由的生活。即將畢業(yè)之前，我第一次真實(shí)的接觸人流不息、錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)，所見(jiàn)所想與理想形成強(qiáng)烈的反差，這讓我深深的領(lǐng)悟到自己對(duì)社會(huì)廣泛了解的嚴(yán)重不足，缺乏工作和生活閱歷。我想了很久，還是按石師傅的要求去做吧，必須要有良好的員工素質(zhì)，服從管理分配，還有就是這對(duì)我自己也不是沒(méi)有好處，趁早學(xué)會(huì)基本的操作技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法，對(duì)以后的發(fā)展墊下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)電實(shí)習(xí)周記300字(五)

這個(gè)周一早上我像往常按時(shí)上班，早上賈總和王經(jīng)理給我們開(kāi)會(huì)，關(guān)于安排崗位，我被安排到了第三車間，首先我的實(shí)習(xí)任務(wù)是熟悉和掌握加工零件、生產(chǎn)規(guī)格,了解數(shù)控加工的注意事項(xiàng)和要求。剛進(jìn)去的第一天，上午自己觀察工作人員的操作和加工零件過(guò)程，熟悉車間里的情況。下午車間主任也就是我的師傅，直接讓我上機(jī)操作加工零件。我加工的是公司的主要產(chǎn)品之一：導(dǎo)向套。師傅教我了一邊數(shù)控機(jī)床的操作方法，跟我說(shuō)了注意事項(xiàng)和產(chǎn)品的要求。首先新手要求做粗加工，然后才可以做精加工，通過(guò)自己的琢磨和實(shí)踐操作在這短短的一個(gè)星期里，我的操作水平有了很大的提高，對(duì)產(chǎn)品和機(jī)床有了更精確的掌握和認(rèn)識(shí)。我可能習(xí)慣學(xué)校有規(guī)律，比較自由的生活。即將畢業(yè)之前，我第一次真實(shí)的接觸人流不息、錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)，所見(jiàn)所想與理想形成強(qiáng)烈的反差，這讓我深深的領(lǐng)悟到自己對(duì)社會(huì)廣泛了解的嚴(yán)重不足，缺乏工作和生活閱歷。我想了很久，還是按石師傅的要求去做吧，必須要有良好的員工素質(zhì)，服從管理分配，還有就是這對(duì)我自己也不是沒(méi)有好處，趁早學(xué)會(huì)基本的操作技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法，對(duì)以后的發(fā)展墊下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)電實(shí)習(xí)周記300字(六)

這是我們來(lái)這里的第二個(gè)星期了，漸漸地對(duì)這里有了一點(diǎn)熟悉，但是工作上的事還是只能做一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，畢竟我們還剛來(lái)不久，等日子長(zhǎng)了我們就會(huì)慢慢的上手了。公司里面有自己的一套人員培養(yǎng)政策，剛進(jìn)來(lái)的員工都是從省模開(kāi)始。省模這樣的工作都是一些手上的活，算不得怎樣的辛苦，總的說(shuō)起來(lái)最大的不滿，那就是繁瑣，單調(diào)，每天上班就坐在省模組里，手里拿著油石在模具零件上磨啊磨啊的，因?yàn)闊o(wú)聊，就給自己找一些活干，但是手上的活也不能落下，那就只有是零件咯，這是動(dòng)模鑲件，這是定模鑲件，這個(gè)是一模兩腔玩具電池殼模具，這個(gè)是一模一腔的風(fēng)扇葉模具。在專業(yè)的模具廠里就是有一個(gè)好處，可以接觸到各種不同形狀的模具，這對(duì)于剛剛出來(lái)的學(xué)生是很有誘惑力的，特別是專業(yè)對(duì)口的時(shí)候。很興奮。

機(jī)電實(shí)習(xí)周記300字(七)

篇6

【關(guān)鍵詞】中專機(jī)電專業(yè) 學(xué)生管理

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）28-0172-01

一 中專學(xué)生的心理特點(diǎn)

為了使一些中專學(xué)生的自尊心免遭傷害，德育的重點(diǎn)要素應(yīng)是相信他們、尊重他們。一般中專學(xué)校的生源絕大部分來(lái)自于中考中未被高中錄取的考生。他們由于學(xué)習(xí)興趣不高，基礎(chǔ)文化知識(shí)較薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)法與老師眼里的優(yōu)秀學(xué)生相比。在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)與目前的教育模式及考試面前，心理壓力非常大，他們的自尊心因此而受到極大的傷害，變得越來(lái)越自卑。進(jìn)入新學(xué)校、新環(huán)境，他們并非都想在這個(gè)新的環(huán)境里奮發(fā)圖強(qiáng)，努力向上，而是試探、觀望著老師、班主任對(duì)他們的態(tài)度，同時(shí)他們特別敏感，班主任的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，都有可能會(huì)引起他們內(nèi)心的波動(dòng)。針對(duì)此類學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)和德育中，班主任和教師就要尊重他們的人格，應(yīng)特別注意保護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)并相信他們是優(yōu)秀的，都可以成為可造之材，恰當(dāng)?shù)慕逃凸膭?lì)會(huì)使他們感覺(jué)到自己受重視，從而開(kāi)始正視自己，相信自己，并逐步走向成功。

二 中專機(jī)電專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀

目前中專學(xué)校男生人數(shù)較多，工科男生人數(shù)尤其多，一般男生頭腦靈活抽象思維能力較強(qiáng)，但動(dòng)手能力和自覺(jué)性較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)性不強(qiáng)，易受到誘惑。另外，由于學(xué)校實(shí)習(xí)設(shè)備限制，學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，一些學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)不用認(rèn)真對(duì)待，根本不理解實(shí)習(xí)的意義，實(shí)習(xí)態(tài)度也不端正，所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有學(xué)到真正的本領(lǐng)，也沒(méi)有把握好鍛煉自己手動(dòng)操作的能力的機(jī)會(huì)，把所學(xué)的知識(shí)永遠(yuǎn)停留在理論層面。

三 中專機(jī)電專業(yè)學(xué)生管理措施

1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力

第一，高度重視校內(nèi)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)加大校內(nèi)外實(shí)習(xí)力度。嚴(yán)格把關(guān)實(shí)習(xí)考核工作，學(xué)校內(nèi)工廠的設(shè)備應(yīng)能保證學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。在寒暑假鼓勵(lì)學(xué)生去校外與自己專業(yè)相關(guān)的工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中把書(shū)本上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為實(shí)際動(dòng)手操作能力。

第二，舉辦相關(guān)專業(yè)競(jìng)賽。舉辦各類與機(jī)電類相關(guān)的競(jìng)賽和技能大賽，是對(duì)學(xué)生的理論及手動(dòng)操作能力的鍛煉，再請(qǐng)專業(yè)老師當(dāng)評(píng)委打分，評(píng)出優(yōu)秀，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也可以讓學(xué)生了解到自己的不足。還可鼓勵(lì)學(xué)生參加省、全國(guó)的各類競(jìng)賽，開(kāi)拓學(xué)生們的眼界，在比賽交流中，汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己欠缺的地方。

第三，鼓勵(lì)和給學(xué)生創(chuàng)造條件考取與自己專業(yè)相關(guān)的、經(jīng)過(guò)國(guó)家認(rèn)可批準(zhǔn)的證書(shū)，這些證書(shū)也會(huì)成為學(xué)生走上社會(huì)就業(yè)的一個(gè)砝碼，更是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)肯定。

2.加強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力

重視學(xué)生的完整人格培養(yǎng)、個(gè)性施展，讓學(xué)生全面發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)是現(xiàn)代教育觀念的核心，素質(zhì)教育要求發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的主體性。在尊重學(xué)生主體地位的前提下，教師應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)學(xué)生不斷地進(jìn)步發(fā)展。

作為班級(jí)管理者──班主任，應(yīng)將“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為個(gè)人的核心教育理念。這就要求管理者從封閉管理、管理“專制”走向民主平等、個(gè)性開(kāi)放，樹(shù)立“以人為本”的管理思想，真正做到讓學(xué)生意識(shí)到自己受人重視，體驗(yàn)到幸福感和尊嚴(yán)感?？梢詫?shí)施班級(jí)自主管理，當(dāng)然班級(jí)自主管理不是一味地放任不管，需要有嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，這樣會(huì)很大程度地減輕教師的負(fù)擔(dān)。在透明化的管理下有利于學(xué)生提高自主意識(shí)。在學(xué)生自主管理實(shí)行中應(yīng)制定監(jiān)督體制，同時(shí)也要避免教師束縛學(xué)生，采用了教師監(jiān)督班長(zhǎng)工作，班長(zhǎng)監(jiān)督各委員工作，各委員監(jiān)督各學(xué)生工作的辦法。

3.建立人性化的溝通方式

第一，文字溝通。中專生處于青春期，對(duì)別人有一種戒備心理，對(duì)外界本能地抗拒，一般不輕易透露自己的心聲。當(dāng)面對(duì)面的語(yǔ)言溝通無(wú)效時(shí)，可采取學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行溝通，比如班主任和學(xué)生之間的書(shū)信溝通能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。

第二，單獨(dú)聊天。中專生已趨于成熟，他們有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，好面子，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤不愿意在教室、辦公室等公共場(chǎng)所談，因此，教師應(yīng)選擇在非公共場(chǎng)合，與學(xué)生面對(duì)面坐著，以聊天的方式溝通，使學(xué)生放松，消除戒備心理，從而敞開(kāi)心扉。事實(shí)證明，單獨(dú)找學(xué)生個(gè)別聊天，可以更真實(shí)地了解學(xué)生內(nèi)心的想法。

四 結(jié)束語(yǔ)

總之，學(xué)生管理工作是中專學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，繁瑣復(fù)雜、千頭萬(wàn)緒，但只要我們深入了解學(xué)生，用人性化的管理方法耐心教育學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到做人的尊嚴(yán)、老師的可親、班級(jí)的溫暖，使每位學(xué)生在輕松的氣氛中展現(xiàn)個(gè)性，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展，相信學(xué)生管理工作一定會(huì)有所成效。

參考文獻(xiàn)

篇7

首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的我開(kāi)啟一扇希望之門。

我叫***，是一名即將于**年07月畢業(yè)于云南省**技工學(xué)校，機(jī)電制藥專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。

我熱愛(ài)視光學(xué)與應(yīng)用專業(yè)，在校期間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了機(jī)電制藥專業(yè)的理論與實(shí)踐知識(shí)，還學(xué)習(xí)了有關(guān)機(jī)電設(shè)備方面的知識(shí)，并且以社會(huì)對(duì)人才的需求為向?qū)?，努力使自己向?fù)合型人才方向發(fā)展，在課余時(shí)間，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，熟悉Windows98操作系統(tǒng)，熟練使用網(wǎng)絡(luò)，能夠快速的在網(wǎng)上查找所需要的資料。在**年07月通過(guò)了電工計(jì)算機(jī)等考試，并取得了優(yōu)異成績(jī)。

就個(gè)人來(lái)講，在校參加繪畫(huà)大賽獲得二等獎(jiǎng)，在校期間一直擔(dān)任學(xué)生干部，在班內(nèi)一直任團(tuán)支部一職，具有一定的工作能力及組織協(xié)調(diào)能力，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)、自信、敬業(yè)。我有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，并且腳踏實(shí)地的努力的辦好每一件事。

積極參加操作性較強(qiáng)的實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)，因?yàn)槲疑钪?，在現(xiàn)今社會(huì)中，空有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際中去，例如深入了解機(jī)電制藥的知識(shí)，還有到制藥廠進(jìn)行了解。

過(guò)去并不代表未來(lái)，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，對(duì)于實(shí)際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。

篇8

摘要：由于我國(guó)逐漸成為世界制造業(yè)基地加上傳統(tǒng)企業(yè)面臨大規(guī)模的技術(shù)改造與設(shè)備更新，國(guó)內(nèi)急需大量先進(jìn)制造技術(shù)專業(yè)人才畢業(yè)生主要在各行政、企業(yè)、事業(yè)單位從事機(jī)械、電氣工程、常用電器的維修、安裝與調(diào)試以及技術(shù)管理等工作。

關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化；技術(shù)；前景

一、機(jī)電一體化

機(jī)電一體化，是應(yīng)用電子信息（傳感器，計(jì)算機(jī)，控制）技術(shù)，是機(jī)械結(jié)構(gòu)更柔性化技術(shù)化的學(xué)科。日本企業(yè)界在1970年左右最早提出“機(jī)電一體化技術(shù)”這一概念，即結(jié)合應(yīng)用機(jī)械技術(shù)和電子技術(shù)于一體。是機(jī)械（machanism）和電子技術(shù)（electronics）的合成詞。機(jī)電一體化系統(tǒng)的組成要素有：計(jì)算機(jī)，機(jī)械裝置，傳感器，執(zhí)行裝置和動(dòng)力源。按照控制形式可以分為：閉環(huán)系統(tǒng)，半閉環(huán)系統(tǒng)，開(kāi)環(huán)控制。把人體作為一個(gè)機(jī)械系統(tǒng)的話，那么人的骨骼，四肢相當(dāng)于機(jī)械裝置，人的神經(jīng)系統(tǒng)相當(dāng)于傳感器，血液內(nèi)臟相當(dāng)于動(dòng)力源，肌肉相當(dāng)于執(zhí)行裝置，人的大腦相當(dāng)于計(jì)算機(jī)。

1.機(jī)電一體化的含義：

“機(jī)電一體化”在國(guó)外被稱為Mechatronics，是日本人在20世紀(jì)70年代初提出來(lái)的，它是用英文Mechanics的前半部分和Electron-ics的后半部分結(jié)合在一起構(gòu)成的一個(gè)新詞，意思是機(jī)械技術(shù)和電子技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。這一名稱已得到包括我國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)的承認(rèn)，我國(guó)的工程技術(shù)人員習(xí)慣上把它譯為機(jī)電一體化技術(shù)。機(jī)電一體化技術(shù)又稱為機(jī)械電子技術(shù)，是機(jī)械技術(shù)、電子技術(shù)和信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，機(jī)電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展。

2.機(jī)電一體化技術(shù)

機(jī)電一體化技術(shù)，是在微型計(jì)算機(jī)為代表的微電子技術(shù)、信息技術(shù)迅速發(fā)展，向機(jī)械工業(yè)領(lǐng)域迅猛滲透，機(jī)械電子技術(shù)深度結(jié)合的現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感測(cè)試技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)，從系統(tǒng)理論出發(fā)，根據(jù)系統(tǒng)功能目標(biāo)和優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)目標(biāo)，以智力、動(dòng)力、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)和感知組成要素為基礎(chǔ)，對(duì)各組成要素及其間的信息處理，接口耦合，運(yùn)動(dòng)傳遞，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)，能量變換進(jìn)行研究，使得整個(gè)系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合與綜合集成，并在系統(tǒng)程序和微電子電路的有序信息流控制下，形成物質(zhì)的和能量的有規(guī)則運(yùn)動(dòng)，在高功能、高質(zhì)量、高精度、高可靠性、低能耗等諸方面實(shí)現(xiàn)多種技術(shù)功能復(fù)合的最佳功能價(jià)值系統(tǒng)工程技術(shù)。

3.機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展

3.1 數(shù)字化

微控制器及其發(fā)展奠定了機(jī)電產(chǎn)品數(shù)字化的基礎(chǔ)，如不斷發(fā)展的數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人；而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速崛起，為數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造鋪平了道路，如虛擬設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)集成制造等。數(shù)字化要求機(jī)電一體化產(chǎn)品的軟件具有高可靠性、易操作性、可維護(hù)性、自診斷能力以及友好人機(jī)界面。數(shù)字化的實(shí)現(xiàn)將便于遠(yuǎn)程操作、診斷和修復(fù)。

3.2 智能化

即要求機(jī)電產(chǎn)品有一定的智能，使它具有類似人的邏輯思考、判斷推理、自主決策等能力。例如在CNC數(shù)控機(jī)床上增加人機(jī)對(duì)話功能，設(shè)置智能I/O接口和智能工藝數(shù)據(jù)庫(kù)，會(huì)給使用、操作和維護(hù)帶來(lái)極大的方便。

3.3交流傳動(dòng)技術(shù)

傳動(dòng)技術(shù)在鋼鐵工業(yè)中起作至關(guān)重要的作用。隨著電力電子技術(shù)和微電子技術(shù)的發(fā)展，交流調(diào)速技術(shù)的發(fā)展非常迅速。

4.機(jī)電一體化技術(shù)五大組成要素與四大原則：

（1）五大組成要素：一個(gè)機(jī)電一體化系統(tǒng)中一般由結(jié)構(gòu)組成要素、動(dòng)力組成要素、運(yùn)動(dòng)組成要素、感知組成要素、智能組成要素五大組成要素有機(jī)結(jié)合而成。機(jī)械本體（結(jié)構(gòu)組成要素）是系統(tǒng)的所有功能要素的機(jī)械支持結(jié)構(gòu)，一般包括有機(jī)身、框架、支撐、聯(lián)接等。

動(dòng)力驅(qū)動(dòng)部分（動(dòng)力組成要素）依據(jù)系統(tǒng)控制要求，為系統(tǒng)提供能量和動(dòng)力以使系統(tǒng)正常運(yùn)行。測(cè)試傳感部分（感知組成要素）對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)行所需要的本身和外部環(huán)境的各種參數(shù)和狀態(tài)進(jìn)行檢測(cè)，并變成可識(shí)別的信號(hào)，傳輸給信息處理單元，經(jīng)過(guò)分析、處理后產(chǎn)生相應(yīng)的控制信息?？刂萍靶畔⑻幚聿糠郑毮芙M成要素）將來(lái)之測(cè)試傳感部分的信息及外部直接輸入的指令進(jìn)行集中、存儲(chǔ)、分析、加工處理后，按照信息處理結(jié)果和規(guī)定的程序與節(jié)奏發(fā)出相應(yīng)的指令，控制整個(gè)系統(tǒng)有目的的運(yùn)行。執(zhí)行機(jī)構(gòu)（運(yùn)動(dòng)組成要素）根據(jù)控制及信息處理部分發(fā)出的指令，完成規(guī)定的動(dòng)作和功能。

（2）機(jī)電一體化四大原則：

構(gòu)成機(jī)電一體化系統(tǒng)的五大組成要素其內(nèi)部及相互之間都必須遵循結(jié)構(gòu)耦合、運(yùn)動(dòng)傳遞、信息控制與能量轉(zhuǎn)換四大原則。接口耦合：兩個(gè)需要進(jìn)行信息交換和傳遞的環(huán)節(jié)之間，由于信息模式不同（數(shù)字量與模擬量，串行碼與并行碼，連續(xù)脈沖與序列脈沖等）無(wú)法直接傳遞和交換，必須通過(guò)接口耦合來(lái)實(shí)現(xiàn)。而兩個(gè)信號(hào)強(qiáng)弱相差懸殊的環(huán)節(jié)之間，也必須通過(guò)接口耦合后，才能匹配。變換放大后的信號(hào)要在兩個(gè)環(huán)節(jié)之間可靠、快速、準(zhǔn)確的交換、傳遞，必須遵循一致的時(shí)序、信號(hào)格式和邏輯規(guī)范才行，因此接口耦合時(shí)就必須具有保證信息的邏輯控制功能，使信息按規(guī)定的模式進(jìn)行交換與傳遞。能量轉(zhuǎn)換：兩個(gè)需要進(jìn)行傳輸和交換的環(huán)節(jié)之間，由于模式不同而無(wú)法直接進(jìn)行能量的轉(zhuǎn)換和交流，必須進(jìn)行能量的轉(zhuǎn)換，能量的轉(zhuǎn)換包括執(zhí)行器，驅(qū)動(dòng)器和他們的不同類型能量的最優(yōu)轉(zhuǎn)換方法及原理。信息控制：在系統(tǒng)中，所謂智能組成要素的系統(tǒng)控制單元，在軟、硬件的保證下，完成信息的采集、傳輸、儲(chǔ)存、分析、運(yùn)算、判斷、決策，以達(dá)到信息控制的目的。對(duì)于智能化程度高的信息控制系統(tǒng)還包含了知識(shí)獲得、推理機(jī)制以及自學(xué)習(xí)功能等知識(shí)驅(qū)動(dòng)功能。運(yùn)動(dòng)傳遞：運(yùn)動(dòng)傳遞使構(gòu)成機(jī)電一體化系統(tǒng)各組成要素之間，不同類型運(yùn)動(dòng)的變換與傳輸以及以運(yùn)動(dòng)控制為目的的優(yōu)化。

二、機(jī)電一體化專業(yè)就業(yè)前景

市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)機(jī)電一體化專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣，學(xué)生在校期間除學(xué)習(xí)各種機(jī)械、電工電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)、檢測(cè)傳感等理論知識(shí)外，還將參加各種技能培訓(xùn)和國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)考試，充分體現(xiàn)重視技能培養(yǎng)的特點(diǎn)。學(xué)生畢業(yè)后主要面向珠江三角洲各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務(wù)，數(shù)控加工機(jī)床設(shè)備使用維護(hù)，物業(yè)自動(dòng)化管理系統(tǒng)，機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，以及機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、銷售、經(jīng)營(yíng)管理等等。機(jī)電一體化專業(yè)就業(yè)前景主要就業(yè)崗位：機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、銷售及管理；普通機(jī)床的數(shù)控化改裝等。機(jī)電一體化專業(yè)就業(yè)前景次要就業(yè)崗位：機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、技術(shù)服務(wù)等。就業(yè)方向及相應(yīng)業(yè)務(wù)規(guī)格：車間技術(shù)員、工藝員方向：①具有車間生產(chǎn)管理、組織協(xié)調(diào)能力。②具有加工工藝規(guī)程編制和工藝裝備設(shè)計(jì)的能力。③具有較強(qiáng)的讀圖、CAD繪圖、運(yùn)用計(jì)算機(jī)辦公系統(tǒng)和文字處理能力。④具有機(jī)電一體化設(shè)備的調(diào)試和操作的初步能力。學(xué)生須獲得計(jì)算機(jī)一級(jí)考試合格證書(shū)、高校英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)證書(shū)，建議獲得Auto-CAD證書(shū)、維修電工高級(jí)證書(shū)、數(shù)控高級(jí)證書(shū)?，F(xiàn)代制造技術(shù)運(yùn)用方向：①掌握現(xiàn)代制造軟件、機(jī)械CAD/CAM等知識(shí)。②具有較強(qiáng)的數(shù)控機(jī)床編程、操作、調(diào)試、維護(hù)等能力。③具有較強(qiáng)的機(jī)制工藝規(guī)程編制和工藝裝備設(shè)計(jì)能力。④具有初步的數(shù)控設(shè)備改造能力。學(xué)生須獲得計(jì)算機(jī)一級(jí)考試合格證書(shū)、高校英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)證書(shū)，建議獲得Auto-CAD證書(shū)、維修電工高級(jí)證書(shū)、數(shù)控高級(jí)證書(shū)、Pro-E程序員證書(shū)?，F(xiàn)代設(shè)備管理與維修方向：①具有工業(yè)企業(yè)現(xiàn)代設(shè)備管理與運(yùn)行維護(hù)的能力。②具有常規(guī)設(shè)備的選型、安裝、調(diào)試與改造的能力。③具有機(jī)床電器控制和計(jì)算機(jī)控制運(yùn)用的能力。④掌握機(jī)械CAD/CAM的基本知識(shí)。（作者單位：黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系）

參考文獻(xiàn)：

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[關(guān)鍵詞]電機(jī)工程專業(yè) 電類技術(shù)

中圖分類號(hào)：G454 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）04-0391-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，各類電機(jī)工程技術(shù)逐漸深入到人們的生活與工作中，因此對(duì)于五門電類技術(shù)基礎(chǔ)的研究尤為重要，為我國(guó)各類企業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們主要根據(jù)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)制定五門電類技術(shù)基礎(chǔ)研究的原則、內(nèi)容和今后的發(fā)展方向，從而增加其研究的可實(shí)操性，真正促進(jìn)我國(guó)機(jī)電工程的發(fā)展。

一、五門電類技術(shù)基礎(chǔ)研究的概述

1.研究原則

我國(guó)機(jī)電工程專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)在近幾年來(lái)對(duì)其大力研究取得顯著的成就，但是相對(duì)西方的研究進(jìn)度較為落后。我國(guó)大型電類企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)大部分仍是引進(jìn)日本和德國(guó)等先進(jìn)國(guó)家的電類技術(shù)。其研究成果仍需要進(jìn)一步提升，為我國(guó)電類企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，針對(duì)從事各門電類的崗位所需改進(jìn)的內(nèi)容作為研究重點(diǎn)，從而不斷提升在職人員的工作能力，建立對(duì)五門電類企業(yè)發(fā)展有用的研究體系。

2.研究?jī)?nèi)容

我國(guó)對(duì)于機(jī)電工程專業(yè)五門電類技術(shù)基礎(chǔ)主要研究的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：一方面是對(duì)于五門電類技術(shù)基礎(chǔ)相應(yīng)的理論知識(shí)網(wǎng)的不斷更新和完善，為其基礎(chǔ)技術(shù)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如五門電類技術(shù)基礎(chǔ)相應(yīng)的機(jī)械制圖、電工基礎(chǔ)、電機(jī)與變壓器、PLC、電工基礎(chǔ)和電子技術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)體系的不斷完善，并且增加其基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)踐性；另一方面是不斷提升五門電類技術(shù)基礎(chǔ)相應(yīng)崗位的實(shí)操的能力。例如對(duì)于五門電類基礎(chǔ)技術(shù)相應(yīng)崗位的涉及到的機(jī)電設(shè)備和控制設(shè)備的識(shí)別、設(shè)計(jì)、調(diào)整、維修、操作、編寫(xiě)、安裝和改造等方面的能力。

二、五門電類技術(shù)基礎(chǔ)的研究方向

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的不斷變化，相應(yīng)的五門電類技術(shù)基礎(chǔ)的研究體系也應(yīng)該進(jìn)行改變，從而使其研究的成果更加適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)電類企業(yè)的發(fā)展，也更容易應(yīng)用到電類企業(yè)的實(shí)際崗位中，從而促進(jìn)電類企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

1.智能化

智能化是當(dāng)今社會(huì)研究的主要發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)企業(yè)中的設(shè)備我們可以發(fā)現(xiàn)，電氣自動(dòng)化逐漸代替人工操作，機(jī)電智能化的機(jī)器人逐漸代替自動(dòng)化設(shè)備，這一現(xiàn)象證明其智能化成為五門電類技術(shù)基礎(chǔ)研究的最終方向。機(jī)電的智能化主要指的是在電氣自動(dòng)化的基礎(chǔ)上，加入人工智能化、運(yùn)算技術(shù)、模糊學(xué)、心理學(xué)混沌動(dòng)力學(xué)等新型的研究領(lǐng)域，從而模仿人工的智能化，使機(jī)電設(shè)備具有與人一樣的辨別、決策和處理的能力，從而促進(jìn)機(jī)械設(shè)備的高智能運(yùn)轉(zhuǎn)，提高企業(yè)的工作效率和控制能力。

2.模塊化

機(jī)電工程對(duì)于模塊化的研究可以很大程度的減少資源設(shè)備的浪費(fèi)，對(duì)于統(tǒng)一各機(jī)電類企業(yè)的機(jī)械設(shè)備的各類接口的標(biāo)準(zhǔn)化由于產(chǎn)品功能的復(fù)雜性和多樣化存在一定的難度，制定標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)格，一方面有利于機(jī)電設(shè)備的開(kāi)發(fā)也有利于各類新產(chǎn)品的推行和擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模。新標(biāo)準(zhǔn)化制度的建立，必然要對(duì)之前的設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)甚至是報(bào)廢，這必然是一筆不小的費(fèi)用，因此可以先選擇大型的電類企業(yè)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化，逐漸將標(biāo)準(zhǔn)化貫徹實(shí)施，為機(jī)電企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)建良好的發(fā)展環(huán)境。

3.電子網(wǎng)絡(luò)化

21世紀(jì)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅僅為人們提供更為便捷的生活，還為各大電類企業(yè)的發(fā)展起到推動(dòng)的作用。網(wǎng)絡(luò)可以打破空間和國(guó)際上的局限，使世界各地的電類企業(yè)連成一線，也是我國(guó)了解國(guó)際上的電類企業(yè)發(fā)展信息的途徑之一，促使全球的電類企業(yè)在合作中競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面；同時(shí)也可以利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)勢(shì)推行新產(chǎn)品；還有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控和實(shí)時(shí)監(jiān)控的目標(biāo)，也是機(jī)電一體化的基礎(chǔ)技術(shù)等多方面的優(yōu)勢(shì)。因此網(wǎng)絡(luò)化是機(jī)電工程企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

4.微型化

微型化是當(dāng)今機(jī)電設(shè)備逐漸向微型化發(fā)展，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家早已意識(shí)到微型化的優(yōu)勢(shì)，并將其稱之為微電子機(jī)械系統(tǒng)。微型化主要指的是一平方厘米的機(jī)電設(shè)備，并且逐漸向微米和納米級(jí)發(fā)展。微型化機(jī)電設(shè)備的體積小、耗能小、便于安裝和運(yùn)動(dòng)快捷等多方面的優(yōu)勢(shì)，深受各大機(jī)電企業(yè)的歡迎。微機(jī)技術(shù)的研究還涉及到光刻技術(shù)和蝕刻技術(shù)，促進(jìn)微機(jī)技術(shù)更加精確。

5.綠色化

機(jī)電工程在迅猛發(fā)展的同時(shí)，也為我國(guó)環(huán)境造成一定的負(fù)擔(dān)，若是要對(duì)污染的環(huán)境治理需要花費(fèi)幾倍甚至十幾倍的代價(jià)，嚴(yán)重的環(huán)境破壞已經(jīng)威脅到人們的生存，因此我國(guó)機(jī)電企業(yè)意識(shí)到綠色化發(fā)展的重要性，即在保證生態(tài)環(huán)境的前提下發(fā)展機(jī)電工程。綠色化的發(fā)展道路主要是從兩方面來(lái)進(jìn)行，一方面是對(duì)機(jī)電工程制造的污染液體、固體進(jìn)行物理或化學(xué)的處理，使其達(dá)到污染排放的標(biāo)準(zhǔn)；另一方面是從根本上杜絕污染液體或固體產(chǎn)生，從而使其排放液達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。綠色產(chǎn)品在從設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)轉(zhuǎn)和銷毀等階段減少污染物產(chǎn)生的同時(shí)，也要提升各階段的資源利用率，并且可以對(duì)其回收利用再生產(chǎn)。綠色化的技術(shù)開(kāi)發(fā)也是可持續(xù)發(fā)展道路的實(shí)現(xiàn)途徑之一。

6.系統(tǒng)化

機(jī)電工程的系統(tǒng)化主要體現(xiàn)在機(jī)電工程建立完善的體系結(jié)構(gòu)方面。系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)并不是一成不變，可以根據(jù)當(dāng)今社會(huì)機(jī)電發(fā)展變化而變化，具有很強(qiáng)的靈活性。該系統(tǒng)需要增加對(duì)多個(gè)子系統(tǒng)的調(diào)控能力，除此之外還需要強(qiáng)大的通訊技術(shù)作為支持；另一方面體現(xiàn)在人格化方面，機(jī)電系統(tǒng)化越來(lái)越重視人與機(jī)械設(shè)備的配合，首先是設(shè)計(jì)期間逐漸增加機(jī)械設(shè)備的智能化，即機(jī)器人的設(shè)計(jì)理念，增加人與機(jī)器的融合度，其次是從自然界的生物尋找靈感，尋求自然界的規(guī)律，促進(jìn)機(jī)電人格化的程度。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著機(jī)電工程專業(yè)越來(lái)越受到人們的重視，其五門電類基礎(chǔ)的研究也不斷走向科學(xué)化的發(fā)展道路，五門電類技術(shù)基礎(chǔ)是機(jī)電工程專業(yè)的主要組成部分，其研究的方向決定機(jī)電工程的發(fā)展趨勢(shì)，借鑒西方的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，在建立完善的理論體系的基礎(chǔ)上根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和人們的需求決定機(jī)電工程智能化、模塊化、網(wǎng)絡(luò)化、微型化、綠色化和系統(tǒng)化的發(fā)展方向，從而提升機(jī)電工程的工作效率和經(jīng)濟(jì)效益，并建立其可持續(xù)發(fā)展的道路，促進(jìn)其更好更快的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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篇10

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)；課程教學(xué)改革

隨著當(dāng)前社會(huì)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，各行各業(yè)自動(dòng)化程度的不斷提高，社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的各方面能力都提出了更高的要求，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才更是如此。但是，在目前的中等職業(yè)院校中，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)方面卻存在很大的問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：學(xué)時(shí)量較少。隨著各個(gè)中職院校課程改革的逐步推進(jìn)，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)課時(shí)卻逐漸的縮減了，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，實(shí)操水平更是無(wú)法跟上教學(xué)要求。授課方式單一。教師在傳授專業(yè)理論課時(shí)，大部分還是以口頭講授法為主，對(duì)于一些知識(shí)表達(dá)過(guò)于抽象、蒼白，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，偶爾會(huì)出現(xiàn)部分問(wèn)題難以理解的情況，使其感到單調(diào)、乏味，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最終導(dǎo)致教學(xué)效率越來(lái)越低，使教學(xué)雙方的積極性受到嚴(yán)重打擊。理論教學(xué)與實(shí)操教學(xué)相脫離。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)操部分的內(nèi)容安排與理論教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)，實(shí)操時(shí)未曾很好的應(yīng)用到理論課堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。致使學(xué)生在實(shí)操過(guò)程中感受不到理論知識(shí)的存在，無(wú)法體會(huì)到書(shū)本上的知識(shí)在實(shí)操中的充分應(yīng)用，降低學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。學(xué)生水平參差不齊。對(duì)于以上幾點(diǎn)問(wèn)題，我們要在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系改革中加大關(guān)注力度，盡量避免其在日后的教學(xué)中出現(xiàn)或盡量減小其影響。下面就對(duì)如何進(jìn)行課程體系改革做進(jìn)一步的探討。

一、理實(shí)一體化教學(xué)

1.教學(xué)形式理實(shí)一體化。

將學(xué)校教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)為工廠形式，設(shè)立理實(shí)一體化的教室，使教室環(huán)境貼近生產(chǎn)車間。學(xué)生在接受理論知識(shí)的過(guò)程中，可參照實(shí)物進(jìn)行理解，也可同時(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。要達(dá)到教學(xué)形式方面的理實(shí)一體化要求，學(xué)校需要統(tǒng)一組建理實(shí)一體化專業(yè)教室，同時(shí)還需要根據(jù)課程內(nèi)容需求采購(gòu)配備專業(yè)設(shè)備器材等，營(yíng)造出與車間生產(chǎn)相類似的氛圍。日常教學(xué)中也要實(shí)行理實(shí)一體化的管理模式，實(shí)施以“項(xiàng)目教學(xué)”為導(dǎo)向的實(shí)踐操作教學(xué)模式。參照企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程來(lái)進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定，把專業(yè)性教學(xué)放入模擬生產(chǎn)的情境中進(jìn)行，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)工廠中進(jìn)行機(jī)電專業(yè)的理論性教學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到實(shí)際企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境是什么樣子的。學(xué)生可以在學(xué)校學(xué)習(xí)兩年，即四個(gè)學(xué)期。這期間，學(xué)生必須要完成基礎(chǔ)性課程學(xué)習(xí)、專業(yè)性課程學(xué)習(xí)、機(jī)電課程設(shè)計(jì)以及機(jī)電技能實(shí)訓(xùn)操作?；A(chǔ)性課程和專業(yè)性課程相互結(jié)合著學(xué)習(xí)，可以充分的使用項(xiàng)目教學(xué)及模擬環(huán)境的方式進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容理實(shí)一體化。

（1）編寫(xiě)全新的教學(xué)大綱。在重新編寫(xiě)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)大綱時(shí)，編者應(yīng)該將機(jī)電專業(yè)性課程中內(nèi)容相近相似的課程整合到一起，形成一個(gè)課程整體感比較強(qiáng)的教學(xué)大綱。在新的教學(xué)大綱中，應(yīng)當(dāng)突出強(qiáng)調(diào)機(jī)電專業(yè)知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和連續(xù)性，同時(shí)還要依據(jù)工廠的實(shí)際崗位需求情況來(lái)制定專業(yè)性課程的具體排布。（2）編寫(xiě)全新的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生所在學(xué)校需要將合作企業(yè)的技術(shù)專家及其主要負(fù)責(zé)人請(qǐng)入學(xué)校，與其共同編寫(xiě)適合未來(lái)指定崗位的的全新教學(xué)計(jì)劃。新的教學(xué)計(jì)劃必須要充分的滿足企業(yè)崗位的需求，切實(shí)的推進(jìn)校企一體化進(jìn)程，即教師與師傅一體化、學(xué)生與徒弟一體化、教室與車間一體化、教具與工具一體化、作業(yè)與產(chǎn)品一體化等。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)理實(shí)一體化。

在教學(xué)形式理實(shí)一體化的情況下，學(xué)校方面應(yīng)該對(duì)考核方式進(jìn)行改革，全面改變傳統(tǒng)的單純的考試考核方式。單純的考試考核方式最終的成績(jī)高低是無(wú)法對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行全面的評(píng)估評(píng)價(jià)的，這樣使學(xué)生在走向職業(yè)崗位后對(duì)自身的評(píng)價(jià)不夠準(zhǔn)確具體，領(lǐng)學(xué)生對(duì)自身缺少一個(gè)有效的定位，不利于學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展。原因是傳統(tǒng)的考試考核方法無(wú)法做到全方位的反映出學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)理論知識(shí)的掌握情況和對(duì)實(shí)際操作技巧的掌握情況。因此，教學(xué)評(píng)價(jià)的體系應(yīng)該是全面的、動(dòng)態(tài)的，應(yīng)當(dāng)是隨著時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)行著變化的。

二、教學(xué)形式多樣化

1.校企合作模式。

學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)方面尤其是專業(yè)性課程設(shè)置方面可采用校企合作的模式進(jìn)行，這樣可以更好的貼近社會(huì)，貼近實(shí)際，同市場(chǎng)進(jìn)行有效結(jié)合，這樣能夠充分發(fā)揮出學(xué)校的教學(xué)、科研等方面的教育優(yōu)勢(shì)，為合作企業(yè)提供充足的產(chǎn)品研發(fā)場(chǎng)地，達(dá)到教學(xué)與生產(chǎn)雙向合理化結(jié)合的目的。在日常教學(xué)中，我們必須以學(xué)生為主體，而教師為主導(dǎo)，盡量在實(shí)際操作的教學(xué)模式下學(xué)習(xí)新的知識(shí)。應(yīng)用以實(shí)踐為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法，分解完整的學(xué)習(xí)過(guò)程為一個(gè)個(gè)具體的實(shí)際項(xiàng)目，重新編寫(xiě)出相適應(yīng)的教學(xué)方案，參照教學(xué)方案來(lái)設(shè)計(jì)新的教學(xué)思路，更好的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。

2.訂單式培養(yǎng)。

學(xué)校針對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的大中型企業(yè)及其建設(shè)項(xiàng)目，特定方向性的培養(yǎng)技術(shù)型人才。學(xué)校與企業(yè)雙方共同簽定技術(shù)型人才的培養(yǎng)訂單，使技術(shù)型人才的培養(yǎng)方向與企業(yè)及其項(xiàng)目的建設(shè)相互結(jié)合，同時(shí)按照企業(yè)的要求設(shè)立相關(guān)課程，制定招生計(jì)劃、學(xué)制及教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)不同企業(yè)對(duì)于不同技術(shù)崗位所需專業(yè)知識(shí)的特定要求，同時(shí)由學(xué)校老師和企業(yè)專家兩方面一起擬定專業(yè)教學(xué)大綱，確定專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置，選定適合的教材，制定實(shí)操訓(xùn)練內(nèi)容，還要對(duì)專業(yè)課程設(shè)定進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理，以達(dá)到企業(yè)最新的要求。為達(dá)到企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)與專業(yè)性教學(xué)零距離對(duì)接的目的，學(xué)校可以讓機(jī)電技術(shù)專業(yè)的在校學(xué)生進(jìn)行輪流上崗實(shí)習(xí)，充分利用當(dāng)前學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備材料資源，讓學(xué)生參與到產(chǎn)品的實(shí)際加工生產(chǎn)中去，使其實(shí)操練習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐對(duì)接，實(shí)現(xiàn)實(shí)操教學(xué)和實(shí)際生產(chǎn)之間的“無(wú)縫”接軌。充分利用校企合作的優(yōu)勢(shì)，更進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際生產(chǎn)適應(yīng)能力。

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