導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生體育課的心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

首先，老師上課非常生動，同學(xué)們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風(fēng)趣的講演，無不為我們展示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

我認(rèn)識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有識時務(wù)者為俊杰，今應(yīng)為適時務(wù)者為俊杰。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會認(rèn)識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標(biāo)，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出誠、勤、信、行的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠(yuǎn)大理想，做一個成功人士!

再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

篇2

一、課前準(zhǔn)備

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。體育教學(xué)也不例外。教師要上好體育課，除了課前做好各方面準(zhǔn)備工作外，還必須對教材進(jìn)行全面深入的分析。

1．摸清項目的特點。

體育運(yùn)動各個項目的表現(xiàn)形式不同，存在著不同的特點。如生理方面、運(yùn)動解剖的特點和項目教材的特點。運(yùn)動解剖、生理方面的特點是指人體肌肉用力的形式、生理負(fù)荷的大小、對人體機(jī)能、結(jié)構(gòu)的影響、發(fā)展人的哪些素質(zhì)，屬于有氧代謝還是無氧代謝等。該項目教材的特點是指教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，場地，規(guī)則，器械的要求，教材的難易程度等。了解這些特點，便于教師有的放矢地安排教學(xué)手段和方法。避免盲目性。

2．確定出一項完整技術(shù)的重點部分

分析教材的第三個步驟是要確定出項目的重點部分。一項完整的技術(shù)是由許多技術(shù)環(huán)節(jié)組成的，對任何項目而言，必然存在著一個主要的環(huán)節(jié)，學(xué)生對這一環(huán)節(jié)掌握與否，會影響到整個技術(shù)的完成。如跳遠(yuǎn)是由助跑、踏跳、騰空、落地幾個環(huán)節(jié)組成的，其中助跑和踏跳是最主要的環(huán)節(jié)，這一關(guān)鍵部分掌握得如何，決定了整個跳遠(yuǎn)項目技術(shù)水平的高底。因此，在分析教材時，一定要抓住項目的重點，安排教學(xué)時，只要緊緊扣住重點，在有效地解決主要矛盾的前提下，再逐步地解決其它矛盾，才能收到好的效果。

3．徹底理解各個項目的技術(shù)環(huán)節(jié)要領(lǐng)及要求

要領(lǐng)是指對某一運(yùn)動技術(shù)或動作的組成結(jié)構(gòu)、順序、身體姿勢的要求及完成方法的簡要表述。教師在教授某項技術(shù)或某個動作時，必須向?qū)W生簡明地介紹要領(lǐng)，并在練習(xí)過程中抓住機(jī)會，讓學(xué)生逐步地領(lǐng)會要領(lǐng)的精神。作為教師來說，問題不在于他是否能熟記技術(shù)或動作的要領(lǐng)，而在于他能否知曉、講清要領(lǐng)的成因。既要知其然，更重要的是還要知其所以然。比如說后蹬跑的后蹬，為什么要折疊起來前擺？前滾翻團(tuán)身不好不容易翻起？投擲角度為什么不能超過45度？諸如此類的問題一定要在教材分析時弄清楚。弄清這些問題，既能有效地提高教師的業(yè)務(wù)水平，避免或盡可能地減小教師在課堂上的被動，又能幫助學(xué)生理解要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

4．劃階段教學(xué)的重點

同一項教材，可以在同一學(xué)期或不同學(xué)期中多次重復(fù)出現(xiàn)，教材的深化固然與學(xué)生的年齡、基礎(chǔ)、素質(zhì)等情況有關(guān)，但要熟練地掌握一項技術(shù)，必須遵循動作技能形成的客觀規(guī)律。一項教材僅通過一兩次課的練習(xí)，學(xué)生是不易掌握的，要使學(xué)生比較熟練地掌握好某項運(yùn)動技術(shù)，就必須根據(jù)學(xué)生的情況考慮練習(xí)的時間、數(shù)量及質(zhì)量等方面的問題。將某項技術(shù)或某項技術(shù)中的某個環(huán)節(jié)的教學(xué)時間規(guī)劃成若干個教學(xué)階段是有利的。比如途中跑技術(shù)，一開始教學(xué)就要求學(xué)生做到大腿抬高，后蹬有力，三關(guān)節(jié)充分蹬直顯然是不可能的，為此，必須把途中跑技術(shù)的教學(xué)劃分成幾個階段，由自然到放松的跑法逐步過渡到身體姿勢上，最后才側(cè)重于解決倆腿蹬擺效應(yīng)，只有這樣，才能做到循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難，促使學(xué)生更好地掌握運(yùn)動技術(shù)。

5．充分預(yù)見學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的難點

不同的學(xué)生學(xué)習(xí)同一項教材的過程中會出現(xiàn)不同的情況，有的掌握得快一點，有的掌握的慢一點，有的這方面掌握得不好，有的那方面掌握得不好，這中間，有的屬于本身的素質(zhì)有限，有的屬于對要領(lǐng)體會不夠，還有的屬于心理方面因素的影響，可見，在教學(xué)過程中，對不同的學(xué)生而言，各自存在著不同的難點。所謂難點，是指學(xué)習(xí)某項技術(shù)或動作中最難解決的問題。它隨每個學(xué)生的具體情況而定，并隨教材的要求而變化。教師在分析教材時，應(yīng)盡可能預(yù)見到學(xué)生學(xué)習(xí)時出現(xiàn)的難點，并設(shè)想出解決這些問題的手段與方法，只有這樣，教師才能把握好課堂教學(xué)的主動權(quán)。

二、課后小結(jié)

一般說來，一節(jié)體育課上完了，器材一收，教案一合就算完了。但我卻認(rèn)為沒有，作為付責(zé)任的教師還應(yīng)認(rèn)真寫好“課后錄”，回顧審視自己教過的課。有的老師認(rèn)為上過的課我都記得，也有的認(rèn)為平時上課又不同于觀摩課，平淡無奇，有什么可寫的。其實不然，只要留神，可寫的內(nèi)容多得很。如心得、體會、經(jīng)驗、教訓(xùn)……，凡是有特色之處，都有必要寫。我體會寫“課后錄”應(yīng)從以下幾方面入手：

1．記對教材的鉆研和理解。

教材是體育教學(xué)的依據(jù)，課后回味并記錄自己對教材鉆研理解的情況，很有必要。比如教學(xué)的目的任務(wù)是否明確，重點是否突出，難點、關(guān)鍵抓得準(zhǔn)，講解是否有條理，示范動作是否規(guī)范等等。

2．記教法選擇和運(yùn)用。

教法是完成教學(xué)任務(wù)的手段，實現(xiàn)教學(xué)目的的措施。課后教師認(rèn)真推敲一下教法的選用是否合理，是否富有科學(xué)性、啟發(fā)性、趣味性，是否符合學(xué)生的年齡特征和味口，有助于探索有效的教法。記得我初次教短跑時方法較少，時間一長，學(xué)生就感到枯燥乏味，效果很不理想。通過“課后錄”我每次課改變花樣，如勻速跑、變速跑、小步跑、高抬腿、后蹬跑…學(xué)生感到新鮮、有趣、來勁。

3．記學(xué)生的反映和建議。

體育教學(xué)是通過教、學(xué)、練來完成的。教師教的如何，要看學(xué)生學(xué)和練的結(jié)果。學(xué)生是教案的實踐者，對教師教的優(yōu)劣成敗，有較深的體會。因此，一位高明的教師，要善于和學(xué)生交友，讓他們講實話，虛心聽取他們的意見，將其合理建議記到“課后錄”中，以便不斷改進(jìn)自己的工作。

4．記教學(xué)中的疑難問題

一次上鉛球課，學(xué)生問“物理學(xué)說過45度角最遠(yuǎn)，推鉛球為何不是這樣？”我一時答不上來，就在課后記下，后查出是地斜角的關(guān)系。記疑難、查資料，有益于提高業(yè)務(wù)水平。

5．記相關(guān)業(yè)務(wù)資料

上課要用的資料，一下子往往很難找到。所以經(jīng)常記下有關(guān)資料，分類存放，以后查找就方便的多。

6．記心得體會

篇3

【關(guān)鍵詞】趣味性 體育游戲 興趣愛好

體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校整個教學(xué)工作的重要組成部分。體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，是對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要手段，搞好學(xué)校體育工作首先要抓好體育課的教學(xué)。實踐證明，凡是體育課教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校，運(yùn)動水平和學(xué)生的體質(zhì)狀況總處于領(lǐng)先地位。那么，怎樣才能有效的提高體育課的質(zhì)量呢？筆者通過從事了十多年的體育教學(xué)經(jīng)驗認(rèn)為：培養(yǎng)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣是提高體育課教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的主要內(nèi)在“激素”。它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和反饋結(jié)果，并對學(xué)生行為有著重要的影響。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就是把社會和學(xué)校對他們提出的要求變?yōu)樽约簝?nèi)在的學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，則是把學(xué)生已形成的興趣充分調(diào)動起來，培養(yǎng)是激發(fā)的前提，而激發(fā)又能進(jìn)一步加強(qiáng)已有的學(xué)習(xí)興趣。下面，就對怎樣培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、使用趣味性語言導(dǎo)入課題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣

通過多年的教學(xué)實踐，使我深深的體會到，要上好一節(jié)體育課，較好的完成教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)言是一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)恼n題導(dǎo)入能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，樹立學(xué)習(xí)的信心。教師精心設(shè)計導(dǎo)言內(nèi)容，使導(dǎo)言內(nèi)容具有趣味性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提條件。導(dǎo)言內(nèi)容要根據(jù)課的內(nèi)容精心設(shè)計。

比如：在新學(xué)年開始的時候，隊列隊形訓(xùn)練是體育課教學(xué)的一個重要內(nèi)容，特別是對初一年級的同學(xué)來講，他們正處在一個從小學(xué)階段向中學(xué)階段轉(zhuǎn)變的時期，很好的掌握隊列隊形的教學(xué)內(nèi)容，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，而且能培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，從而嚴(yán)格要求自己。單純的隊列隊形教學(xué)是非常枯燥、乏味的，如果再沒有一個比較有趣味性的導(dǎo)言，會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，從而不能較好的完成教學(xué)任務(wù)。因此，在進(jìn)行初一年級隊列隊行教學(xué)時，我設(shè)計了這樣的導(dǎo)言：“同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，大家正式步入了中學(xué)時代，開始了人生另一段新的里程，我們長大了是不是？”同學(xué)們激動地喊：“是！”教師接著對同學(xué)們說：“既然大家都長大了，就應(yīng)該以成年人的言行來要求自己，使我們盡快成長起來，大家說對不對呀！？”同學(xué)們齊聲喊：“對！”“許多同學(xué)在電視上或者現(xiàn)實生活中，都曾經(jīng)見過叔叔昂首闊步的雄姿，也有許多同學(xué)曾夢想長大后成為一名真正的軍人，穿上綠色的軍裝，走著整齊的步伐，大家說是不是呀？”同學(xué)們喊：“是！”教師接著說：“那么，老師今天讓大家成為一名真正的軍人，學(xué)習(xí)他們昂首闊步的雄姿和遵守紀(jì)律的優(yōu)良傳統(tǒng)，大家能做到嗎？”同學(xué)們說：“能！”通過這段語言的設(shè)計，使全班學(xué)生的注意力都轉(zhuǎn)移到了教師的身上，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，對隊列隊形這一教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，為較好地完成教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。

二、活用體育游戲，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生是體育教學(xué)最直接的參與者，體育教學(xué)最能表現(xiàn)學(xué)生的個性，每個學(xué)生時時刻刻都能表現(xiàn)出各自的興趣愛好，教學(xué)大多數(shù)時間都是在空曠的操場上進(jìn)行，這就增加了教師管理學(xué)生和調(diào)動學(xué)生興趣的難度。因此，在體育課上，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵每個學(xué)生都來參與教學(xué)活動，自然成為廣大體育教師共同尋求和探索的目標(biāo)，通過數(shù)年的教學(xué)實踐證明，把游戲貫穿于體育教學(xué)之中是一個很好的教學(xué)方法。

1、游戲教學(xué)在體育教學(xué)中的作用

“體育”是身心共同參與的活動，它具有實踐性、群眾性、競爭性和娛樂性等特點，游戲教學(xué)可以針對它自身的特點來完成教學(xué)任務(wù)，還可以教育培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、友好相處、熱愛集體，增強(qiáng)競爭意識。

2、游戲教學(xué)應(yīng)廣泛地運(yùn)用于體育教學(xué)之中

在體育課的常規(guī)教學(xué)中，大多數(shù)體育教師把游戲運(yùn)用到了體育課的準(zhǔn)備活動當(dāng)中，這樣的安排起到了活躍課堂氣氛的作用，而且，較好地調(diào)動了廣大學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高了學(xué)生的競爭意識。但是，體育課的主要環(huán)節(jié)是基本部分的教學(xué)，只把游戲運(yùn)用在準(zhǔn)備活動當(dāng)中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，廣大體育教師應(yīng)該把體育游戲廣泛地運(yùn)用在基本部分的教學(xué)內(nèi)容之中。

比如，立定跳遠(yuǎn)是反映下肢爆發(fā)力的一項重要指標(biāo)，是我國中小學(xué)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試的必測項目之一，這個項目的教學(xué)在體育教科書中無專門性講述，在體育教學(xué)時難度較大，可遵循的教法不多，一般都采用常規(guī)教學(xué)法。這種單一的教學(xué)方法會導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)消極態(tài)度，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不高，最終達(dá)不到預(yù)期的效果。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生對球類項目較感興趣這一特點，我把自編的體育游戲《袋鼠投籃比賽》運(yùn)用到立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)當(dāng)中，收到了良好的效果。具體教法如下：

講解立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)并示范，讓學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)有一個清晰、直觀的理性認(rèn)識，以便于學(xué)生在練習(xí)中正確的運(yùn)用技術(shù)動作，然后設(shè)置科學(xué)合理的練習(xí)場所，讓學(xué)生有序地進(jìn)行活動。

把學(xué)生按性別隨機(jī)各分成二組，每組12—15人，利用兩個籃板進(jìn)行投籃比賽?；@板下用5—10根體操棍設(shè)置障礙，體操棍之間的距離為1.5—2米（根據(jù)性別和學(xué)生能力而定），游戲開始后，學(xué)生必須利用立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，連續(xù)跳過5—10根相距1.5—2米的體操棍，象袋鼠一樣雙腳跳躍，然后撿起籃板下的籃球進(jìn)行投籃，直到投進(jìn)為止。當(dāng)投進(jìn)籃框后，本組另一名同學(xué)再開始練習(xí)，依次類推，直到全組學(xué)生練習(xí)結(jié)束，以耗時短者為獲勝方，并獎勵一次投籃的練習(xí)機(jī)會。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高了立定跳遠(yuǎn)課的教學(xué)質(zhì)量，寓教于樂。

3、游戲教學(xué)應(yīng)注意的問題

目前，在游戲教學(xué)中，不重視思想教育，教法單調(diào)的現(xiàn)象普遍存在，在一定程度上制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著體育教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，游戲教學(xué)必須適合中小學(xué)生的特點，既要突出思想教育，練習(xí)手段也要有所變化，游戲教學(xué)的組織還要活潑有序。因此，游戲教學(xué)應(yīng)注意改革創(chuàng)新：注入思想內(nèi)涵，使游戲教學(xué)充滿活力；教法靈活多變，使游戲教學(xué)更具魅力；游戲組織活而不亂，使游戲教學(xué)更具特色。

三、發(fā)展學(xué)生愛好，巧設(shè)選項課

中學(xué)生雖然在年齡上無多大差別，但個人的體質(zhì)和健康狀況各不相同，體育鍛煉的基礎(chǔ)和運(yùn)動水平也有很大的差別，因而，他們的興趣、愛好和需要也各有所不同。興趣是人們力爭認(rèn)識某個事物的特殊心理傾向，也是從事實踐活動的強(qiáng)大動力之一。而需要則又是興趣、愛好產(chǎn)生的基礎(chǔ)。要取得良好的教學(xué)效果，必須使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容具有濃厚的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。在體育教學(xué)中開設(shè)選項課，就是讓學(xué)生在一定范圍內(nèi)按照自己的意愿選擇學(xué)習(xí)的項目，盡可能地滿足他們在體育運(yùn)動方面的興趣、愛好和需要。從心理上、生理上充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主觀能動性，使他們積極主動地去學(xué)習(xí)與鍛煉，從而能比較好的掌握鍛煉身體的方法，這有助于完成體育教學(xué)的任務(wù)，從而達(dá)到發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

比如，大多數(shù)男生喜歡足球運(yùn)動，女生則喜歡跳繩、排球等項目，另外，作為正處于青春期的中學(xué)生來講，喜歡男女生共同參與體育鍛煉，因此，我根據(jù)學(xué)生的這些生理和心理特點，適當(dāng)?shù)亻_設(shè)選項課，利用足球、排球、羽毛球、跳繩等項目，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和需要，選擇自己喜愛的運(yùn)動項目，在歡樂中提高自身的體育素質(zhì)。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，而且起到了鍛煉身體的目的。

四、教師優(yōu)美的直觀示范和激勵性語言是提升學(xué)生興趣的關(guān)鍵

篇4

體育教育專業(yè)本科生甚至是研究生不能在較短時間內(nèi)勝任體育教學(xué)的大有人在，高校教材內(nèi)容與中小學(xué)實際教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)是不爭的事實，場地器材的不足、教育對象的復(fù)雜化、教學(xué)手段如何選擇等各種因素往往會使新教師不知所措，空有一身本領(lǐng)無從下手，如何在最短時間內(nèi)能適應(yīng)基層體育教學(xué)，教育實習(xí)環(huán)節(jié)顯得尤為重要，短短幾個月，用心去學(xué)，往往有意想不到的收獲，本人結(jié)合指導(dǎo)實習(xí)生的經(jīng)歷，撰寫此文，以期給同行有所啟迪。

一、 多想

由生變?yōu)閹煟此埔粋€簡單的角色轉(zhuǎn)變，實質(zhì)是思想意識的一次轉(zhuǎn)變，理念想真正轉(zhuǎn)變過來，需要經(jīng)過一定量變才能引起質(zhì)變。在大學(xué)里是學(xué)生角色，都是聽從老師安排，學(xué)什么，怎么學(xué)都是老師說了算，到了中、小學(xué)校則轉(zhuǎn)變過來了，是學(xué)生眼中的師長，如何教會學(xué)生技能和方法則是要考慮的首要問題，個人素質(zhì)和技能水平再高教不會學(xué)生也沒有用。實習(xí)教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度去多思考問題，要學(xué)會根據(jù)學(xué)生實際情況去分析學(xué)理，學(xué)生想在體育教師那里獲取什么，這樣就知道做了老師應(yīng)該給學(xué)生什么。實習(xí)教師在傳授技能知識的時候，往往有思維定勢，大學(xué)老師是怎么教我的，我就怎么教學(xué)生，往往忽視了中小學(xué)生能力起點和體育專業(yè)學(xué)生能力起點落差很大的因素。一個體育教師最大的任務(wù)，就是要教會學(xué)生鍛煉的方法，而不僅限于教會學(xué)生幾個簡單的技能技巧。實習(xí)生往往注重的是如何讓學(xué)生快速掌握一個動作，常常為自己在學(xué)生面前有個漂亮的示范動作而沾沾自喜，而經(jīng)常會忽視對學(xué)生的因勢利導(dǎo)教育，舉一反三的教育。實習(xí)生考慮很多的是如何教學(xué)，經(jīng)常忽視的是在教學(xué)中如何進(jìn)行教育。多想能使實習(xí)生睿智起來，能夠快速成熟起來。

二、 多看

外行看熱鬧內(nèi)行看門道，實習(xí)生初到實習(xí)學(xué)校，首要任務(wù)是看指導(dǎo)教師和各位前輩怎么上課，同樣是在看一節(jié)體育課，作為體育專業(yè)的實習(xí)生要能看出一些道道來，要想會看課，要想成為內(nèi)行，就必先修其內(nèi)功，要做大量的準(zhǔn)備工作，知道將要聽課的內(nèi)容是什么后，實習(xí)生首先要了解這一水平段的知識體系，了解該技能在中小學(xué)生中的形成規(guī)律，男女生的差異性等等。大學(xué)生對中小學(xué)生的教材不熟知，就要看中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀中小學(xué)生體育教課本，同樣的內(nèi)容在大學(xué)和中小學(xué)里的要求是不一樣的。體育中考在初中學(xué)校是一項重要工作，體育教學(xué)也會圍繞這個指揮棒來轉(zhuǎn)，想了解當(dāng)?shù)伢w育考試情況，就要看當(dāng)?shù)伢w育中考文件要求，知道測試方法和規(guī)則才能設(shè)計如何去教。《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項目的測試和數(shù)據(jù)上報是所有學(xué)校都要進(jìn)行的體育常規(guī)工作，是體育教師工作的主要組成部分，要想知道如何測試和上報，以及有哪些具體的規(guī)定，就要看《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》解讀。要想很快適應(yīng)中小學(xué)課堂教學(xué)，就要多看師傅上課，多看同行上課，多看優(yōu)質(zhì)課視頻，看學(xué)生上課的表現(xiàn)，看不同群體學(xué)生上課的表現(xiàn)，看師傅如何管理學(xué)生，帶著問題去看課，多看之后上課心中才能有底。修煉內(nèi)功自然少不了多看書，實習(xí)生在實習(xí)期間應(yīng)該多看一些有關(guān)中小學(xué)體育教材教法的書籍，這方面的知識在大學(xué)里相對學(xué)的比較少，熟知這方面的知識有助于教學(xué)設(shè)計。多看一些體育教學(xué)專業(yè)雜志，多看一些一線體育教師撰寫的心得體會和經(jīng)驗介紹，多了解一些對待不同學(xué)生的教育教學(xué)策略，會讓實習(xí)生少走一些彎路。

三、 多說

初為人師，角色轉(zhuǎn)變太快，有很多實習(xí)生不敢在學(xué)生面前高聲語，不敢在師傅面前說教學(xué)思想，不敢發(fā)表個人觀點。說是教師的教學(xué)技能之一，不會說或者說不好都不可能成為一名優(yōu)秀的教師。如何培養(yǎng)說的能力，實習(xí)生應(yīng)該從說課做起，在正式上課前可以先將自己的教學(xué)設(shè)計思想和流程說給師傅和同行們聽，鍛煉自己的語言組織能力和概括能力，讓師傅和同行在自己說的過程中幫助自己分析教學(xué)設(shè)計的優(yōu)劣。實習(xí)生一般在上課時對動作的講解比較細(xì)、比較全面也很專業(yè)，生怕漏掉什么知識要點，這在中小學(xué)體育課堂中是不適宜的，往往超越了學(xué)生的接受能力，學(xué)生很難理解，同時課堂時間也不允許，如何將專業(yè)語言變成“白話文”，變成學(xué)生容易理解和記憶的“通俗話”，需要對專業(yè)技術(shù)動作要領(lǐng)進(jìn)行提煉，還要建立在學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗的基礎(chǔ)上來表達(dá)，所以對于實習(xí)生來說教學(xué)語言是一個很重要的基本功。實習(xí)生在參加各種體育教研聽課活動后要大膽去評課，不要怕說錯了，要有一種“初生牛犢不怕虎”的勇氣，指導(dǎo)教師要“逼”實習(xí)生去說，而且不能三言兩語，只有多說，在說的過程中暴露缺點，指導(dǎo)教師才能“對癥下藥”，及時幫助實習(xí)生糾正認(rèn)識上的偏差，否則實習(xí)生的錯誤認(rèn)識都隱藏在肚子里，指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)不了。

四、 多寫

作為學(xué)生寫得最多的是作業(yè)，而作為教師寫得最多的應(yīng)該是教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，大學(xué)生在大學(xué)里接觸的這方面知識不多，實踐性不夠，不能夠結(jié)合學(xué)生實際情況來撰寫教學(xué)設(shè)計，因此實習(xí)生對于教學(xué)設(shè)計的撰寫把握度不夠，如教學(xué)計劃如何制定，課時教案如何寫，教材如何分析，如何分配教學(xué)課時等等，看到別人撰寫教案很容易，輪到自己寫時就困難，無法下手，這是不經(jīng)常寫的緣故，多寫自然就流暢多了。實習(xí)生應(yīng)該在上課前將自己撰寫的教學(xué)設(shè)計主動送給指導(dǎo)教師去看，師傅應(yīng)該規(guī)定徒弟，教學(xué)設(shè)計不過關(guān)不允許進(jìn)行實踐課教學(xué)。指導(dǎo)教師要規(guī)定實習(xí)生在看師傅或者同行上課時，也要善于寫，及時寫好聽課筆記，很多實習(xí)生包括教師不會寫聽課筆記，就像在記流水賬似的，當(dāng)以后再回頭看的時候沒有什么收獲，在寫聽課筆記時應(yīng)該把一些精彩的語言、巧妙的手段、科學(xué)的場地器材安排等記錄下來，把教師的教學(xué)策略和教學(xué)智慧記錄下來，這可以給自己以后直接“享用”。把自己感到有疑惑的地方及時寫下來，課后向師傅和同行們請教、交流。

五、 多練

體育教學(xué)所需的基本功，涵蓋了很多方面，實習(xí)生除了在運(yùn)動技能方面略有優(yōu)勢外，還有很多教學(xué)技能需要加強(qiáng)練習(xí)，如“口令”、“吹口哨”、“操場書法”、“畫線”等，這些都是在大學(xué)里不單獨開設(shè)的專業(yè)課程，都是要靠在實踐中練習(xí)和感悟出來。比如口令看起來容易，但對實習(xí)生來講，實際操作起來就有點難度，因為在不同的場合下，同樣的口令運(yùn)用方式和節(jié)奏感是不同的，實習(xí)生一般是不敢高聲發(fā)出口令的，這是一種不自信的表現(xiàn)，這需要實習(xí)生去多練，在不同的場合下去用口令指揮隊伍，要用充滿自信的聲音發(fā)口令。體育場地畫線技巧更加是靠自己感悟出來的，雖然現(xiàn)在很多學(xué)校都是塑膠操場，一般不需要畫線，但農(nóng)村學(xué)校需要畫線的還很多，學(xué)校臨時組織活動或者搞集會也需要畫線，沒有一定的量變是起不了質(zhì)變的，畫出來的線都是“蚯蚓狀”的，時粗時細(xì)。同樣對于“吹口哨”“操場書法”這些實用體育教學(xué)技能都是需要苦練出來的。在練習(xí)這些實用教學(xué)技能時，實習(xí)生要排除怕丟丑的想法，主動去練習(xí)，指導(dǎo)教師要壓擔(dān)子，逼迫實習(xí)生去練，給他們實踐機(jī)會，在實際操作過程中及時指點，這些技能自然而然就駕輕就熟了。

六、 多問

篇5

淺談雙低油菜高產(chǎn)栽培技術(shù)范萬紅

探討鄱陽湖生物資源多樣性及保護(hù)措施熊海兵，曾靜湘

關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾點思考李一兵，董千慧，洪艷

談建筑工程建設(shè)監(jiān)理邵彬

談智能建筑工程建設(shè)存在的問題戴國文

淺談ISM規(guī)則實施與對策賴漢清

建筑材料有害物檢測要點探討梁緝攀，古佳敏，趙戰(zhàn)營

邯鋼設(shè)備文化閆金龍

中小型水庫病險原因及其加固技術(shù)沙棘(科教縱橫) 王松耀

模具高速切削技術(shù)應(yīng)用初探朱逢喜

淺析大體積砼施工裂縫的控制黃昱

淺談建筑給排水常用管材高悅

公路瀝青路面裂縫原因及處理措施趙興堃

我國目前雞病流行的特點和及其防治李京林，張召興，尹國平

混凝土結(jié)構(gòu)加固方法選擇盧強(qiáng)

公路路基壓實度的影響因素及控制措施黃穎

淺論瀝青混凝土施工接縫技術(shù)處理趙志蕓

測繪技術(shù)在工程測量中的應(yīng)用及研究李軍，侯林文

試論煤礦機(jī)電設(shè)備管理與維護(hù)張國平

加強(qiáng)建設(shè)工程項目質(zhì)量管理的思考周昌杰

淺析公路養(yǎng)護(hù)瀝青路面水損害及其治理措施趙興堃

余姚市村級生態(tài)河道建設(shè)初探余姚，施榮榮

鋼纖維噴射混凝土在大壩加固中的運(yùn)用楊紅霞

基于MATLAB的數(shù)字水印技術(shù)研究隋志遠(yuǎn)

淺談紫外UVC消毒技術(shù)在自來水行業(yè)中的發(fā)展前景姜學(xué)杰

淺談歐式干掛石材幕墻施工實例方法冷青

高三政治復(fù)習(xí)的一些個人看法王永謙

數(shù)形結(jié)合的思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透張明

高中化學(xué)課改心得體會王娜

淺析中技計算機(jī)課堂中的探究性教學(xué)阮世亮

高三生物復(fù)習(xí)的對策與思考馮查

淺談教師怎樣建立融洽的師生關(guān)系桑文紅

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理存在的問題及其措施王正光

提高中技計算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)生學(xué)習(xí)能力的探討魏卓敏

數(shù)學(xué)教師在課堂提問中需要注意的幾個問題高宗利

優(yōu)化中技學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的思考張雅珊

淺談初中英語中的獨立主格結(jié)構(gòu)羅國芳

中技計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)存在的問題與對策鐘麗冰

談當(dāng)前的素質(zhì)教育李燕

淺談近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)問題許迪

小學(xué)信息技術(shù)課的興趣培養(yǎng)劉麗君

摭談導(dǎo)寫設(shè)計中的美感教育黃晚春

初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究曾亞江

提升花鳥畫創(chuàng)作水平的途徑趙麗

探討民辦高校學(xué)生黨員實踐教育活動的開展余德維，廖伯勛，林霞

在《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》課中實施"小先生制"的實踐和研究廖伯勛，余德維

淺析VPN技術(shù)在校園網(wǎng)上協(xié)同教學(xué)中的應(yīng)用俞杭臣

如何做好大學(xué)生思想政治教育工作劉曉苑

如何進(jìn)行初中英語課堂分層教學(xué)羅國芳

大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)周愛琴

和諧課堂快樂英語周采玉

初中英語教學(xué)要重視朗誦和背誦李振宇

如何讓中學(xué)生喜歡上體育課李起兵

對高三數(shù)學(xué)試卷講評課的幾點思考劉世勝

實驗教學(xué)精品課程的改革與建設(shè)劉元東

英語中常見冒犯語的誤用潘冰冰，陳華杰

淺議課前預(yù)習(xí)在物理教學(xué)中的作用郭銳

淺談新課標(biāo)下的高中生物課堂教學(xué)何海霞

中學(xué)思想政治課教學(xué)實施研究性學(xué)習(xí)的思考與探索苗軍

有一種愛的名字叫關(guān)注楊天翠

班主任角色在德育工作中的作用劉瀛

情感是說好課的動力張健

表現(xiàn)性評價在仁愛版英語教學(xué)中的運(yùn)用安珍萍

如何做一名受歡迎的老師歐陽迎花

小學(xué)英語"情趣教學(xué)"策略探究李雅

在數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力曾冰

英語教學(xué)實踐在閱讀教學(xué)中的反思沙棘(科教縱橫) 黎政

試論中學(xué)體育教學(xué)中的互動性教學(xué)張劍

注重一題多解,拓展學(xué)生思維劉萍

英語閱讀理解能力的培養(yǎng)楊文娟

淺談美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新教育許銳

談?wù)Z文教學(xué)中的情感效應(yīng)姜躍生

語文課堂的高效率策略王光成

淺談?wù)Z文教學(xué)中的呼換、激情黃守恩

淺談小學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)張瑜

個性,在語文課堂教學(xué)中張揚(yáng)——淺談?wù)Z文個性化閱讀教學(xué)王曉嬋

淺談班主任應(yīng)有的素質(zhì)培養(yǎng)張瑜

淺談以學(xué)生為主體的教學(xué)理念李廷勇

新課改中班主任對學(xué)生人文精神培養(yǎng)的思考王想忠

初中思想品德課堂教學(xué)探究林迪

淺談農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)何梅娟

淺談怎樣激發(fā)小學(xué)生課堂興趣龐紅霞

淺談初中英語教師課堂提問的技巧楊建斌

淺談"怎樣做好高初中化學(xué)教學(xué)銜接工作"陳桂英

淺談身邊物理教學(xué)胡代智

淺談生物實驗中構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)造性思維平臺鄭德慶

提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)來進(jìn)行班級管理的初探王媛，李曉凡

加強(qiáng)課前說話訓(xùn)練提高學(xué)生語文素質(zhì)周明英

為美術(shù)課堂插上靈性的翅膀齊虹

基層黨?？蒲邪l(fā)揮"思想庫"作用的研究穆好文，何玲HtTp://

淺析中國電力工業(yè)的歷史和發(fā)展楊錦森

論水資源的可持續(xù)發(fā)展武秀梅

兩塔精脫硫系統(tǒng)應(yīng)用與評價劉桂琴，張自勇

論電信服務(wù)消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)——從消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)角度入宿佳佳

微渦流塔板澄清池的應(yīng)用劉桂琴，張自勇

關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)調(diào)度工作的幾點認(rèn)識孟廣余

無功補(bǔ)償和諧波抑制裝置-靜止無功發(fā)生器劉宇，LiuYu

《論語正義》征引《說文解字》略析于曉玲，楊君

古代漢語謙敬副詞研究劉潔

《北征》"至尊"何所指?王宏波

觀察方法與感受方式的"直接性"——"觸摸式"素描教學(xué)法之我見沙棘(科教縱橫) 吳昌文

應(yīng)把民間美術(shù)資源引進(jìn)美術(shù)課堂肖建華

從節(jié)奏、旋律看畫面形式羅立新

關(guān)于新形勢下業(yè)余訓(xùn)練運(yùn)動隊管理問題的探討馬雷凡

體育怎樣為黨的基本路線服務(wù)張秀梅

影響短跑后程速度的因素楊平

少年足球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題嚴(yán)明

任務(wù)驅(qū)動法在獨立院?！洞髮W(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)中的探究高霞，李莎，曾輝

淺談技校生與網(wǎng)絡(luò)丁芳

多媒體課件制作淺談景莉麗

淺議形象思維與抽象思維在語文教學(xué)中的結(jié)合周家法

淺議農(nóng)村初中英語教學(xué)存在的問題及對策研究譚金蘭

大學(xué)生自我概念的發(fā)展研究趙丹

電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析劉鋒

淺析關(guān)系表達(dá)式的優(yōu)化算法梁云娟，張麗君

農(nóng)村留守兒童教育問題淺議楊璐瑤

聾生解一元一次方程的優(yōu)化策略馮小霞

對語文教育的幾點思考龍國蓮

淺析高中生詞匯習(xí)得教學(xué)策略唐書

閱讀教學(xué)之探究楊永玲

淺談體育課培養(yǎng)師生感情的方法張紅英

淺析農(nóng)村基礎(chǔ)教育中教師資源配置的現(xiàn)狀及其解決策略張琴

如何培養(yǎng)美術(shù)興趣——少兒美術(shù)教育點滴周衛(wèi)

關(guān)于課堂提問方式的幾點思考楊順杰

研究生教育存在的問題及對策研究龔曉燕，馮圓

淺析新課標(biāo)理念下的初中物理教學(xué)方法艾淑麗

新課程背景下教師培訓(xùn)模式研究張立虹

如何提高初中生的英語口語表達(dá)能力張艷琴

合作性學(xué)術(shù)交流與研究生學(xué)習(xí)力建設(shè)成暢，李小寧，何勇，談樂斌

簡述高中英語課堂提問技巧斯琴

小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)教學(xué)法初探沙棘(科教縱橫) 孫亮

生物教學(xué)中"疑問教學(xué)法"淺析張占英

"分層教學(xué)"在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實施任永平

分層教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐于鳳杰

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題導(dǎo)學(xué)法探究丁洪志

談多媒體技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)的整合劉亞萍

談多媒體技術(shù)在小學(xué)寫字教學(xué)中的運(yùn)用于鳳金

淺談小學(xué)語文中的詩歌教學(xué)潘國蓮

淺談?wù)Z文教學(xué)中的創(chuàng)新沈新民

簡述初中語文課堂提問的原則和策略包杰

新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探究劉望鵬

淺析新課程理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)策略劉曉艷

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣沙棘(科教縱橫) 劉雅娟

高中化學(xué)的課堂教學(xué)導(dǎo)入方法初探孟廣娟

高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為的反思張國麗

情境教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用張建榮

淺談高中作文教學(xué)策略張麗琴

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何注重開發(fā)學(xué)生的潛能董深慧

高中英語教學(xué)如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法李靜

篇6

文體活動，送溫暖送清涼活動，保證每年一次教工外出療休養(yǎng)和體檢，進(jìn)一步營造寬松和諧的校園氣氛。進(jìn)一步濃厚“潼港是我家，發(fā)展靠大家”、“責(zé)任重于泰山，理想高于一切”的育人氛圍。以下為小編和大家分享的校長學(xué)期工作報告材料范本材料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你參閱。

校長學(xué)期工作報告材料一

一、指導(dǎo)思想

____年是學(xué)校實施四年規(guī)劃的關(guān)鍵年。學(xué)校將以黨的十_屆四中全會精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，繼續(xù)秉承“依法治校，以德立校，深化內(nèi)涵，彰顯特色，以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面實施責(zé)任教育，繼續(xù)深化課程改革，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校內(nèi)部管理，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次。

二、主要工作

(一)優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)和諧家園

1、精神文明建設(shè)

繼續(xù)抓好文明創(chuàng)建，以黨支部掛帥，以工會為載體，全體師生全員參與。積極開展文明組室、文明班級的創(chuàng)建活動，學(xué)校組織師生參與迎世博主題活動，重視發(fā)揮工會的作用，支持工會的讀書活動，文體活動，送溫暖送清涼活動，保證每年一次教工外出療休養(yǎng)和體檢，進(jìn)一步營造寬松和諧的校園氣氛。進(jìn)一步濃厚“潼港是我家，發(fā)展靠大家”、“責(zé)任重于泰山，理想高于一切”的育人氛圍。

2、人文校園的建設(shè)。

妥善協(xié)調(diào)“三種關(guān)系”——干群關(guān)系、師生關(guān)系和家校關(guān)系。重點做好以下幾件事：一是關(guān)心激勵教師，繼續(xù)做好免費(fèi)工作早餐的供應(yīng)工作，組織好教師旅游休閑活動，共享世博成果;二是暢通溝通渠道，不定期召開教職工、家長懇談會、交流會，溝通思想，了解需求。三是開展世博主題活動：主題：歡慶精彩世博共創(chuàng)和諧家園。

3、加強(qiáng)師德修煉。我們要完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，引導(dǎo)教師嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。以“迎精彩世博，與文明同行”為主題，開展教工校園禮儀系列活動，制定教師校園禮儀規(guī)范;組織世博禮儀系列講座;開展教師校園禮儀大賽，評選“禮儀教師”，引導(dǎo)教師做一個懂禮儀、有涵養(yǎng)的人。引導(dǎo)教師“言語思美、行為思正、工作思進(jìn)”，做到敬業(yè)愛生、能教善教、創(chuàng)新奉獻(xiàn)。進(jìn)一步完善并努力實施《潼港小學(xué)校本研修實施方案》，引導(dǎo)教師增師識、強(qiáng)師能、修師德，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)體、敬業(yè)型集體、研究型群體。

4、平安校園的建設(shè)。

繼續(xù)爭創(chuàng)新一輪上海市安全文明校園，德育室要加大學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成的教育、檢查力度，各位班主任更要將學(xué)生的行規(guī)、安全教育管理作為班主任的重點工作，全體教職員工要履行好人人都是德育工作者的責(zé)任，把學(xué)生的安全時刻放在心上，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告消除，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不安全現(xiàn)象及時予以阻止和教育。在全國第二個“512防災(zāi)減災(zāi)日”舉行一次疏散演習(xí)。校園安全無小事，我們?nèi)巳硕加胸?zé)任為確保校園一方平安作貢獻(xiàn)。

(二)繼續(xù)深化“責(zé)任教育”，初顯學(xué)校辦學(xué)特色

1、依據(jù)“小學(xué)生責(zé)任教育”校本課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善“我的責(zé)任”校本課程教材，抓好落實校本進(jìn)課堂，積極開展“責(zé)任教育”課程教研組活動，在教研中要繼續(xù)針對課程實施中出現(xiàn)的各種問題，結(jié)合案例討論研究，讓教研活動、評價活動有效地幫助教師正確理解本課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、在抓好責(zé)任教育進(jìn)課堂和責(zé)任教育專題活動的基礎(chǔ)上，嘗試研究建立符合小學(xué)生特點的責(zé)任教育評價激勵方式，從理論和實踐的高度形成比較完善的責(zé)任教育體系。

3、抓好德育、少先隊的各項常規(guī)工作。認(rèn)真抓好班主任(中隊輔導(dǎo)員)隊伍建設(shè)，期末進(jìn)行班主任的述職考評，評選優(yōu)秀班主任，全面落實“兩綱”，夯實學(xué)生行為規(guī)范基礎(chǔ)，開展各類特色主題活動和家長學(xué)校活動，提升德育工作實效。

4、抓好責(zé)任教育專題活動。以少年軍校與小學(xué)生社團(tuán)為載體，扎實開展實踐體驗教育。重視發(fā)揮和拓展學(xué)校德育基地的效能，使少年兒童在社會實踐中，體驗軍人嚴(yán)格的組織紀(jì)律和不畏艱難敢、為人先的好作風(fēng)，體驗敬老助困、樂于助人的好風(fēng)尚，體驗熱愛家園、維護(hù)集體榮譽(yù)的好品德。

5、建設(shè)有特色的班級文化。制定以“責(zé)任在我心中”為主題的班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)讓責(zé)任教育成為班隊活動的主題，制定能自我約束的班級公約，倡導(dǎo)書香班級，讓學(xué)生在書籍中尋找道德的真善美。要進(jìn)一步加強(qiáng)班集體建設(shè)，注重良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。在抓好行為、紀(jì)律、衛(wèi)生等班級基礎(chǔ)性工作的基礎(chǔ)上，各年級、各班要根據(jù)學(xué)生的情況、分層次、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和文明禮儀教育，力求逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

(三)完善常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、抓好教學(xué)常規(guī)。

細(xì)化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試的常規(guī)要求，本學(xué)期重點抓好作業(yè)的批改、后三分之一學(xué)生的抓差補(bǔ)缺，繼續(xù)加強(qiáng)月考的質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績的合格率。

2、抓好學(xué)科競賽與畢業(yè)班的教學(xué)。

強(qiáng)調(diào)人人參與，面向全體學(xué)生，考察學(xué)科教師對每個學(xué)生的關(guān)注度。各學(xué)科開展形式多樣的能力競賽。高度重視畢業(yè)班教學(xué)工作，特別是畢業(yè)班學(xué)生的思想教育與抓差補(bǔ)缺，確保我校的教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。

3、抓好隨班就讀工作。

關(guān)注特殊學(xué)生，做好隨班就讀學(xué)生的檔案管理和平時的教育教學(xué)管理。

4、合作互助，研討課堂教學(xué)。

要切實加強(qiáng)合作備課，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。教師要重視對共享資源的二度修改，重視練習(xí)設(shè)計的研究，重視課前準(zhǔn)備，切實提高電子備課的效率和質(zhì)量。教研組內(nèi)教師要相互合作，人人上課、聽課、評課，通過“說課、議課、點評”，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”

5、抓好體衛(wèi)藝科工作。

(1)深入開展體育教學(xué)研究，提高體育課質(zhì)量，杜絕放羊式。抓好陽光體育活動，開展好兩課兩操兩活動，鞏固廣播操，訓(xùn)練一支能在藝術(shù)節(jié)上展示的學(xué)生廣播操隊伍。

(2)衛(wèi)生室要加強(qiáng)校園衛(wèi)生和學(xué)生個人衛(wèi)生的檢查和反饋，特別要抓好教室整潔的檢查和反饋;上好雙周三的健康教育課;做好“六病防治”工作;健全學(xué)生衛(wèi)生健康檔案，特別是特異體質(zhì)學(xué)生的歸檔工作。繼續(xù)抓好甲型流感的預(yù)防工作。加強(qiáng)食堂管理，確保師生用餐安全。

(四)加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師發(fā)展

按照學(xué)校制定的校本研修實施方案，確定學(xué)期研修目標(biāo)要求，制定研修計劃，有機(jī)整合校本科研與校本教研，強(qiáng)化校本研修力度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、建立教師個人發(fā)展自我評價制度。在“教師個人發(fā)展規(guī)劃”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確這個學(xué)期在師德、教學(xué)、科研等方面的發(fā)展目標(biāo)和措施，期末針對目標(biāo)、措施進(jìn)行達(dá)成情況的自評，以此促進(jìn)教師的自主發(fā)展。

2、鼓勵教師自主學(xué)習(xí)。學(xué)校要創(chuàng)設(shè)條件、提供平臺，組織、引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)，充實底蘊(yùn)。第一，要組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。要繼續(xù)開展各類校本培訓(xùn)，組織教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，開展網(wǎng)頁評比、課件制作評比等系列現(xiàn)代信息技術(shù)技能比賽。第二，借助“校園網(wǎng)絡(luò)”，讓教師們享受到更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，為提升自己的教育教學(xué)水平找到一條方便快捷的通道。要有計劃地組織教師觀看特級教師上課及專家講座錄像，并開展評議、交流等活動。第三，要倡導(dǎo)教師自覺讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校將結(jié)合新教育實驗，努力營造“書香校園”。要規(guī)范教師閱讀課的管理，并組織讀書心得演講和征文比賽。

3、引導(dǎo)教師嚴(yán)格自律。我們要完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，引導(dǎo)教師嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。努力在教師中樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、吃苦耐勞精神、樂于奉獻(xiàn)精神。要樹立典型，激勵全體，開展評選學(xué)校師德之星、辦公室活動，全體行政成員更要注重細(xì)節(jié)、率先垂范。我們要開展以師德師風(fēng)為話題的沙龍、主題的演講、征文等活動，寓教育于活動中。在教師考核中，將教師自評、同行互評、學(xué)校審評和學(xué)生、家長的評價結(jié)合起來，同評優(yōu)聘職相掛鉤。

4、激勵教師積極進(jìn)取。根據(jù)學(xué)校教師的實情，落實分層要求，進(jìn)行分類培養(yǎng)。制定完善《潼港小學(xué)校級骨干評選辦法》，在教師申報的基礎(chǔ)上，分步組織理論與實踐的考核，符合條件者，授予相應(yīng)稱號，并給予一定的獎勵與津貼，通過壓擔(dān)子、搭梯子、指路子等方式，提升其層次，為教師的專業(yè)發(fā)展、成長創(chuàng)設(shè)平臺與階梯。

校長學(xué)期工作報告材料二

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以建立學(xué)習(xí)共同體為目標(biāo)，以校長的辦學(xué)實踐為主線，以校長的自主研修為基礎(chǔ)，以學(xué)校發(fā)展診斷為切入口，充分發(fā)揮名校長的引領(lǐng)作用和工作室成員間的團(tuán)結(jié)合作，努力提升校長辦學(xué)的綜合能力。

二、工作目標(biāo)

借助名校長工作室這一核心平臺，充分發(fā)揮名校長的引領(lǐng)、示范、帶動、輻射作用，全力打造學(xué)習(xí)型、研究型工作團(tuán)隊，探索符合北鎮(zhèn)實際及特色的校長隊伍成長機(jī)制與便捷通道，為均衡北鎮(zhèn)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、工作重點及措施

1、個人規(guī)劃。工作室成員要根據(jù)個人的實際情況，結(jié)合工作室兩年規(guī)劃方案，科學(xué)地制定出本人的兩年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、年度研修計劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2、理論學(xué)習(xí)。工作室成員要加強(qiáng)對教育理論、教育專著的學(xué)習(xí)和研究，通過分組學(xué)習(xí)、交流研討、讀書沙龍、管理名著解讀等，不斷提高自己的教育認(rèn)識。工作室為每個成員提供適當(dāng)?shù)膱D書等學(xué)習(xí)材料，要求每位成員每年閱讀1-2本教育專著，并撰寫好10000字以上的讀書筆記或心得，每年至少在工作室博客上發(fā)表不少于2篇工作感悟，交流心得體會。

3、專題研討。工作室建立“專題式”主題研討制度。由主持人根據(jù)研究方向確定主題，帶著專題深入到各自學(xué)校全方位展開診斷式服務(wù)，嘗試建立每年度兩次專題性研討會。

4、教育考察。有計劃地組織工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、考察名校等。

5、課題研究。工作室成員要根據(jù)個人研究方向承擔(dān)一個課題研究，撰寫課題實驗方案，積累課題研究資料，定期在工作室博客上研究信息，工作室將督促并鼓勵全體成員做好科研成果轉(zhuǎn)化。各成員每人將至少撰寫一至二篇教育教學(xué)論文，在市級以上刊物發(fā)表或在學(xué)術(shù)會議上交流，對優(yōu)秀成果工作室予以經(jīng)濟(jì)獎勵。

四、主要工作時間安排

1、20__年7、8月份：添置名校長工作室辦公設(shè)施、設(shè)備;起草工作室兩年發(fā)展規(guī)劃、管理制度、學(xué)年計劃、主持人和工作室成員崗位責(zé)任，并組織通過;

2、20__年9月份：討論、研究工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年研修計劃、課題研究實驗方案;討論“學(xué)校文化建設(shè)對促進(jìn)特色學(xué)校發(fā)展的研究”;

3、10、11月份：赴成員學(xué)校就學(xué)校文化與特色學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研;

4、12月份：召開“學(xué)校文化與學(xué)校特色發(fā)展研討會，工作室中期工作自評總結(jié)會;

5、20__年3月份：組織“學(xué)校文化建設(shè)對促進(jìn)特色學(xué)校發(fā)展的研究”培訓(xùn)講座。同時整理上半年針對課題研究的各種成果。

6、20__年4月份各成員校開展各具特色的校園文化活動

五、具體要求

1、工作室成員要緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實際展開研究，以自己的辦學(xué)實踐為主線，邊學(xué)習(xí)邊研究，借此推動自己的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、工作室成員對工作室安排的工作要克服困難、團(tuán)結(jié)合作、示范引領(lǐng)，工作室運(yùn)行相對分工，張成玉、關(guān)華校長全面負(fù)責(zé)中學(xué)校長辦學(xué)過程性研討、學(xué)習(xí)、調(diào)研等活動的開展及相關(guān)資料的整理;王春香校長全面負(fù)責(zé)小學(xué)等學(xué)校辦學(xué)過程性研討、學(xué)習(xí)、調(diào)研等活動的開展及相關(guān)資料的整理。

3、工作室成員在本年度內(nèi)對照名校長考核細(xì)則、工作室考核細(xì)則創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)，并達(dá)到優(yōu)秀以上等次。

校長學(xué)期工作報告材料三

一、指導(dǎo)思想

在新的一年，要在__縣教育局和__鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標(biāo)，貫徹落實教育局和中心校的工作思路，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，走質(zhì)量強(qiáng)校、教研興校之路，實施學(xué)校主動發(fā)展戰(zhàn)略，努力實現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破。

二、工作措施

(一)細(xì)化落實平時工作，做好招生工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

1、細(xì)化工作，嚴(yán)格按照指標(biāo)要求，扎實做好各類資料的收集、統(tǒng)計、整理和歸檔工作。

2、做好學(xué)前班招生工作。主動與村里密切配合，共同做好適齡兒童就近入學(xué)工作，想法設(shè)法保證學(xué)校生源。

(二)堅持以人為本，提高隊伍素質(zhì)。

1、加強(qiáng)學(xué)校教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師教育教學(xué)改革與發(fā)展的能力。從教育發(fā)展的新高度來推動學(xué)校的發(fā)展，以先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，限度地發(fā)掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)業(yè)績。

2、加強(qiáng)師德教育，樹立“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的教師形象。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中深入開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德。

3、研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺。學(xué)校將請骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和并采取“走出去”“請進(jìn)來”的方式進(jìn)行交流，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(三)堅持德育首位，提高育人實效。

1、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，溝通校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮少先隊輔導(dǎo)員和班主任的主力軍作用，充分發(fā)揮少先隊的德育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個角落。

2、抓好學(xué)生常規(guī)教育。少先隊要全方位地抓好學(xué)生的常規(guī)管理，特別是抓好學(xué)生的集隊、上操和課間行為規(guī)范等，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

3、要加強(qiáng)德育科研工作，改進(jìn)德育教育的方式和途徑，以班隊活動、隊會課為陣地，增強(qiáng)思想道德教育的主動性、針對性、實效性。繼續(xù)以少先隊活動為載體，以重大節(jié)日為契機(jī)，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和道德規(guī)范教育，積極開展生動活潑的教育活動，讓學(xué)生在活動中愉快地接受教育，形成良好品德。

(四)規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。要開齊課程開足課時，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。同時建立健全各種教學(xué)常規(guī)管理制度，積極開展學(xué)校檢查、教師互檢和交流互動。學(xué)校將加強(qiáng)不定期抽查，完善對教學(xué)常規(guī)管理的檢查評估、反饋通報制度，并把檢查結(jié)果列入教師個人和學(xué)校評估檔案，作為教師職稱評聘、評選先進(jìn)的重要依據(jù)。

2、努力提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)。

3、做好畢業(yè)班工作，做好學(xué)生和老師的思想工作，定期進(jìn)行座談，爭取創(chuàng)造佳績。

4、深入推進(jìn)課程改革。要以校本教研為抓手，通過集體備課、教學(xué)觀摩、說課、評課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，并落實在課堂上。