導語：如何才能寫好一篇人才工作調研發(fā)言材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：中等職業(yè)學校；“雙師型”教師；建設；現狀；調查；建議

基金項目：周如?。?967-），男，江蘇漣水人，江蘇灌南中等專業(yè)學校副校長、高級講師，研究方向為機電工程教學與職業(yè)教育管理。

中圖分類號：G712

文獻標識碼：B

文章編號：1001-7518（2012）24-0083-05

一、調研方法

（一）調研對象

本次調查中等職業(yè)學校共13人所、社區(qū)教育中心2所、校企合作企業(yè)10家。所調研的中等職業(yè)學?；旧习薡所有國家級重點學校和省“三星級”以上示范性性中等職業(yè)學校，其中市區(qū)學校5所，分布在基層中等職業(yè)學校8所，教育部門主辦中等職業(yè)學校10所，其他行業(yè)主管部門主辦學校3所。

（二）調研方式

為了使調研工作有效，能反映中等職業(yè)學?！半p師型”教師隊伍”中存在的具有全局性、根本性的問題，在正式調查前，Y教育局了《關于開展Y市中等職業(yè)學?！半p師型”教師隊伍建設情況調研工作的通知》，向全市中等職業(yè)學校說明了調查研究的目的、意義、提綱。并要求各參加調研的學校按照調研要求，在廣泛征求意見基礎上形成政策建議，提交4000字以內書面材料和有關調研數據表。然后省教育廳楊湘寧副廳長一行四人構成的調研組于3月28日至3月31（作者全程參與調研組調研），先后集中時間與地點赴Y駐點調研。調研組采取實地考察、問卷調查、召開座談會、巡回聽課、個別訪談、企業(yè)調研等相結合的方式，先后召開基層中等職業(yè)學校教師、中層干部、校長專題座談會，聽取正式、非正式情況介紹10余場，認真了解中等職業(yè)學校民意，破解中等職業(yè)學?！半p師型”教師隊伍建設難題。

二、調研結果

（一）基本情況

Y市中等職業(yè)學?！半p師型”學?！半p師型”教師隊伍現狀存在兩個特點（如表1）：一是“雙師型”教師隊伍數量不足。這次調查13所中等職業(yè)學校1391名專任專業(yè)教師，“雙師型”教師893名，雙師型比例達64.20%（有兩所學校低于40%），專業(yè)生師比達到35.64：1，雙師型”師生比更顯奇缺，平均55.51學生接受1個雙師型”教師教學；二是公共基礎課程教師比例偏高。所調研的中等職業(yè)學校公共基礎課程教師比例總體高達42.40%，有4所中等職業(yè)學校近達50%，有1所中等職業(yè)學校高達54.21%。表明全市非專業(yè)教師比例失衡，專業(yè)技能課程教師教學任務太重、超負荷工作，既不利于教師身心健康教師每天疲于完成教

學任務，也在一定程度上也影響教學質量的提高。三是兼職教師比例不平衡。全市中等職業(yè)學校兼職教師比例17.22%,雖符合江蘇省中等職業(yè)學校合格專業(yè)兼職教師占專業(yè)教師比例10%-40%范圍，但是有4所中等職業(yè)學校兼職教師比例低于10%（其中有兩所中等職業(yè)學校兼職教師人數竟為0）。Y職業(yè)教育有必要探索“校企互通、雙向流動”兼職教師的建設機制，著力解決了兼職教師聘任和管理中的難題，促進校企之間的融合，增強了師生的職業(yè)能力和職業(yè)素質，全面提高了人才培養(yǎng)質量。

（二）職稱結構

統(tǒng)計結果表明（如表2），專任專業(yè)教師高級職稱的比例（25．44%）偏低（“雙師型”教師高級職稱的比例事實上更低），說明Y市中等職業(yè)學校骨干教師和專業(yè)帶頭人比較缺乏，特別是主持省級以上課題研究并結題、主持或參與技術研發(fā)或技術服務并獲得市級以上獎項、在省級以上競賽中獲三等獎以上獎項、省職業(yè)教育教科研中心組成員，或省職業(yè)教育領軍人才等類型專業(yè)帶頭人更加缺少。

（三）學歷結構

近幾年來Y各中等職業(yè)學校十分重視教師學歷培訓工作（如表3），在引進教師時也注意引進本科學歷以上的人員。但是Y市中等職業(yè)學校專任專業(yè)教師的學歷（76．27%）比例還遠低于江蘇省學校中等職業(yè)學校合格專業(yè)專任專業(yè)教師學歷達標標準（本科以上學歷90%）；專任專業(yè)研究生比例（10．10%），雖然超過合格標準（5%）比例，但有3所中等職業(yè)學校專任專業(yè)教師研究學歷（學位）分別為1、1、0人，遠低于5%比例。這些表明提高學歷水平仍然是Y市中等職業(yè)學校專業(yè)教師隊伍建設的一項基本工作。

（四）職業(yè)資格（技術職稱）

當前“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方向的確立，Y教育部門重視“雙師型”教師隊伍建設和考證工作，鼓勵教師獲取相應的職業(yè)資格證。數據統(tǒng)計（如表4）表明，Y市中等職業(yè)學校專任專業(yè)教師的職業(yè)資格（技術職稱）比例都達到了江蘇省學校中等職業(yè)學校合格專業(yè)專任專業(yè)教師相關標準（60%以上具有中級以上技術職稱或高級工以上職業(yè)資格；且獲得高級工以上職業(yè)資格60%以上，或取得非教師系列專業(yè)技術中級以上職稱30%以上，或獲得相關行業(yè)執(zhí)業(yè)資格60%以上）。但是調研還表明，現有的“雙師型”教師隊伍中“雙證型雙師”占多數，真正具有“雙師素質”的教師還不多。因此加強教師企業(yè)實踐鍛煉，提高專任專業(yè)教師職業(yè)資格證獲證效能還是Y市中等職業(yè)學校今后教師隊伍建設中一項重要的任務。

表2　Y市中等職業(yè)學校專任專業(yè)教師隊伍職稱結構情況統(tǒng)計

表3　Y市中等職業(yè)學校專任專業(yè)教師隊伍學歷結構情況統(tǒng)計

表4　Y市中等職業(yè)學校專任專業(yè)教師隊伍職業(yè)資格

（技術職稱）結構情況統(tǒng)計

篇2

1、年會主題：知識服務2011：面向“十二五”的文獻情報機構知識服務能力構建

會議交流內容：年會將邀請國內著名專家、學者及開展知識化服務成效典型突出的文獻情報機構，專門就提升文獻情報機構的知識服務能力展開深入研討，大會分四個版塊：面向“十二五”的文獻情報機構知識服務能力構建規(guī)劃；嵌入科研一線的知識服務能力建設；面向知識服務的技術支撐與平臺建設；面向知識服務的信息組織。會上還設自由發(fā)言與專家點評，分享各機構知識組織、知識服務方面的新理念、新技術、新實踐。

2、征文內容

圖書館知識服務的理論探討：①知識管理與知識創(chuàng)新；②知識服務與決策咨詢；③圖書館知識服務：概念、方法、模式；④圖書館知識服務：理論、模型、機制；⑤學科信息服務：方法、理論、機制；⑥圖書館知識服務評價體系研究。

面向知識服務的信息資源建設：①信息資源需求研究；②信息資源組織；③信息資源評價；④信息資源整合建設；⑤信息資源建設技術與平臺：⑥信息資源共享：新理念、新方法、新技術。

面向知識服務的知識組織能力建設：①信息組織技術新趨勢、新發(fā)展；②語義組織技術研發(fā)；③知識組織技術應用；④知識組織工具應用與開發(fā)；⑤詞表系統(tǒng)、工具和平臺建設；⑥專業(yè)知識組織體系建設。

知識服務技術環(huán)境和平臺建設：①信息系統(tǒng)集成與知識化改造；②信息組織與服務的知識庫建設；③機構知識庫(IR)建設、管理、運行；④知識挖掘與知識服務系統(tǒng)構建；⑤信息計量與信息分析平臺構建；⑥專題信息系統(tǒng)與知識服務建設。

圖書館知識服務的觀念轉變和文化建設：①工作制度、工作標準、工作規(guī)范、績效評估、業(yè)務結構設計、工作流程設計等；②文化環(huán)境建設，如：圖書館價值體系、信念、制度、規(guī)范等；③人才培養(yǎng)與人力資源管理。

實證案例：知識服務模式與知識服務產品

3、征文要求

(1)內容要求：①研究問題明確、具體，論點明確；②論據充分且有實際材料(如統(tǒng)計數據、事實、自己或他人的調研發(fā)現、工作中積累實證等)的支持：③層次清晰，結構嚴謹，文筆精煉。

(2)投稿要求：①投稿文章必須為以前未在公開刊物或會議上公開發(fā)表過的文章；寫作要求及格式規(guī)范請參見國家規(guī)定標準，嚴格遵守參考文獻著錄規(guī)范。②請通過專業(yè)圖書館分會網站(Http：//省略.cn)或專業(yè)圖書館分會學術年會網站http：//省略.cn/cs-la2011／提交論文。③征稿截止日期：2011年6月10日

(3)論文評選及出版：①邀請專家組成論文評審委員會，對征文進行評獎并頒發(fā)獲獎證書。②根據文章內容或選題方向，確定會議發(fā)言人。③優(yōu)秀文章將推薦到相應圖情類期刊(正刊)上發(fā)表。或根據論文質量結集公開出版。

4、會議時間：2011年8月2-7日(含報到、離會時間)

會議報到時間：2011年8月2日全天

報名截止期：2011年7月1日(即日起即可報名)

5、會議費用：1600元(食宿自理)

6、會議地點：新疆昆侖賓館

地址：烏魯木齊市友好北路38號

賓館聯系人：張凌燕電話：0991-4811403

賓館網址：http：//hotel.省略/6074/hotel-Location.shtml

7、乘車路線：

①從火車站乘2路，26路或52路到八樓站下車；全程7公里。

②從機場乘民航大巴到人民大會堂門口下車，全程16公里。

8、備注：

①，預定返程票者請務必于2011年7月20日前，將定票信息發(fā)到秘書處(只負責預定火車票，飛機票預定自理)。

②參會方式：投稿參會；直接報名參會。

專業(yè)圖書館分會秘書處聯系方式：

聯系人：王瑩瑩，電話：(010)82626812(010)82626611-6225。

傳真：(010)82626821，電子郵件：wangyy@mail.las.省略

篇3

關鍵詞：少數民族應用型人才培養(yǎng)；人才培養(yǎng)模式；教學綜合改革

少數民族應用型人才培養(yǎng)是2014年我校進行“兩項改革”提出來的建設口號，涉及范圍廣，時間跨度長，專業(yè)學科多，學生層次復雜，不能一蹴而就。本課題中，我們主要對少數民族應用型人才培養(yǎng)方案的更新、教學模式的改革、院校合作平臺的搭建等方面進行調查研究，討論少數民族應用型人才培養(yǎng)模式綜合改革的路徑選擇和改進措施。以本校法律事務專業(yè)的學生為研究對象，探索我校培養(yǎng)少數民族應用型人才的特色，為少數民族地區(qū)輸送優(yōu)質的基層法律人才。

一、少數民族應用型人才培養(yǎng)方案的更新

人文與藝術學院法律事務專業(yè)的學生基本上來自西部少數民族地區(qū)，以、甘肅、四川等地的學生為主，15級和16級有10名來自新疆的學生。這個招生特點與傳統(tǒng)意義上的法律專業(yè)學生的理論水平，和對知識的接受程度是有較大差距的。少數民族學生，尤其是藏族學生的漢語水平相對較低，發(fā)言緊張，吐字歸音不是很清晰，部分學生音調、語速存在嚴重問題，導致以往年級中藏族學生回答問題不積極，或者課堂表現不是十分理想。

通過問卷調查，少數民族學生對人才培養(yǎng)方案的制定有以下幾點期望：

1、68%的疆、藏學生反映大一第一學期有普通話障礙，經過一年的訓練這個方面有所克服，但是在表達自己的想法時會因無法克服自身心理障礙而不想表達，尤其是藏族學生，建議在大一設置專門的普通話訓練的課程；

2、89%的學生反映大一期間專業(yè)課較少，希望多開設幾門專業(yè)課，減少一些公共課或者通識課；

3、75%的學生對于學習期間的規(guī)劃較迷茫；由于和老師交流較少，遇到問題也不敢和老師交流反饋，建議設置專門的就業(yè)規(guī)劃課程，進一步拉近師生距離；

4、漢族學生在課堂中發(fā)言的機會較多，領悟能力強，少數民族學生要等待老師去點名才會發(fā)言，極少數會主動參與，少了許多鍛煉的機會，68%的藏族學生建議多設置口語表達占主導地位的聽說課程。

具體情況如下圖所示：

因此，在制作培養(yǎng)方案時一定要貫徹“以人文本”的理念，要從原始的“理論灌輸”式教學模式中跳脫出來，通過實施課程教學改革，把傳統(tǒng)的一些不合理的教學模式予以剔除，探索選擇適合藏族等少數民族學生法律學習的教學方法。在活躍課堂氛圍的同時，讓學生接受與之程度相適應的專業(yè)課知識，訓練好職業(yè)操作的基本口語，為學生畢業(yè)后服務基層打下一個較好的職業(yè)基礎。

二、少數民族應用型人才教學模式的改革

1.翻轉課堂

“翻轉課堂”通過“根本變革課堂教學結構”將基本知識和技能的學習前置，強化知識內化環(huán)節(jié)的教學，而知識的內化與深度理解恰是應用理論指導時間的前提條件，學生在掌握理論知識的基礎上可以有效指導實踐問題的解決。因此，“翻轉課堂”在提升應用型人才的培養(yǎng)效果方面有著較大的潛能。

在實踐操作中，要想真正實現“翻轉課堂”，要用多元化的評價方式來綜合評估翻轉課堂對于顛覆傳統(tǒng)課堂帶來的影響。我校法律事務專業(yè)的少數民族學生學習基礎普遍較差，學習的自信心較弱，師生互動的主動性不足，有些學生還存在普通話交流障礙，這些都是在實施“翻轉課堂”教學模式時不可避免的問題。本課題組的成員均為來自法律教學一線的專職教師，經過長達兩年的實踐和跟蹤教學，我們總結出了適合我校法律事務專業(yè)學生“翻轉課堂”的“四部曲”。首先，教師應該合理評估學生的學習水平和接受程度，設計適當的教學項目并布置合理的課堂任務；其次，學生進行分組抱團，由組長分配任務，共同完成下一堂課的課堂展示內容，并選擇解說人對項目的完成進行講解；再次，現場提問，先有展示小組解答，無法解答的由任課教師答疑解惑，發(fā)散學生思維，激發(fā)頭腦風暴；最后，教師要及時做好總結和問題分析，并記錄翻轉課堂取得的階段性考核成果，予以期末匯總。

2、項目任務

“項目引領教學”是本課題組成員在參與實際教學模式改革中反復提及的理念。將學期教學內容以專題的形式講解，并把教學目標切割成一個一個的項目，貫穿整個教學周期始終，根據項目要求制定學習任務，并交由學生完成，教師進行驗收和評價。在法律事務專業(yè)課程的教學過程中，本課題負責人多次使用項目任務教學法，積極組織學生設計和完成多種專業(yè)課程項目任務。此舉不僅使枯燥的課堂氛圍得到極大改善，還大大激發(fā)了學生的學習積極性和主動性，回答問題的同學越來越多，嶄露頭角的積極分子讓每一次期末實訓都變得精彩有趣。經過兩年的課題研究，目前法律事務專業(yè)的教師都認可了這一教學模式，并推廣使用。

3、視聽教學

傳統(tǒng)的課堂總是教師一廂情愿唱獨角戲，得到的往往是學生的被動配合和強烈抵觸。針對少數民族學生的學習特點，要想達到教學目的，必須要改革原先的課堂教學資源模式。組織學生進行視頻的拍攝和音頻的錄制，是法律事務專業(yè)人才培養(yǎng)方案最終修訂后，配套產生的新型教學方法。少數民族學生的學習特點注定不能采用傳統(tǒng)的理論灌輸式教學，既要使學生愿意參與到教學當中來，有要使學生發(fā)自內心愛上專業(yè)課的學習，就要不斷創(chuàng)新和變更教學模式和方法。

采用試聽教學，一方面，鍛煉了學生的團隊協(xié)作能力；另一方面，讓學生切實體會到了將理論知識運用到實踐中的難度，在發(fā)現問題后能思考解決問題的途徑，使課堂教學延伸到了課外，豐富了學生的課余生活。此舉被課題負責人應用到了《法言法語口語訓練》和《刑事法律與案件處理訓練》的課程教學中，反響較好。并且經過兩年的教學積累，負責人已經收集了14級、15級、16級共計30余部學生自主拍攝的法律微電影。

4、情境模擬

對于學習法律事務專業(yè)的少數民族學生來說，將來直接從事法律職業(yè)的人數雖然有限，但是這并不會影響教師組織學生進行法律情境的模擬訓練。每個學期的期末實訓，安排了24個課時的教學時數，通過本課題組的調研發(fā)現，基本上任課教師都是采用案件庭審模擬的方式對學生進行有針對性的法律專業(yè)訓練。通過案發(fā)現場的情景再現和庭審現場的角色模擬，學生對法律的理解不僅僅停留在書本上，而是被賦予了鮮活的生命力，被學生搬到實訓中心和模擬法庭，真正讓學生體會到法律職業(yè)的工作需求，增強學生的職業(yè)認同感，充分實現實訓課程的存在價值，達到教師預期的授課目標。

5、第二課堂活動

法學教育的根本任務是培養(yǎng)適合社會需要的各級、各類法律人才，在中國全面提高對外開放水品，適應經濟全球化的新形勢下，我們?yōu)樯贁得褡宓貐^(qū)輸送的法律人才應當是德、智、體全面發(fā)展，知識、素質和能力三者結合的人才。即我們培養(yǎng)的法律人才不僅要有法學知識、理解法學理論，我們還應有服務社會，解決實踐中出現的各種法律問題、疑難的能力。所以課題組積極推行“第二課堂”制度，舉辦模擬法庭比賽、“開心法典”大賽、辯論賽、法律大講堂、法律微電影比賽等，在注重傳授法律知識和進行理論熏陶的同時，培養(yǎng)大學生理論聯系實際的能力，提高學生運用專業(yè)知識，解決社會實踐中出現的具體法律問題的能力。

三、院校合作平臺的建設

院校合作，是指地方人民法院與高校法律事務專業(yè)共建實習實踐或科研基地，開展相關合作。2013年12月19日，我校與九江市星子縣（現改為廬山市）人民法院舉行了“地方基層法院與高校合作”簽約儀式和“九江市星子縣人民法院司法實踐與科研基地”揭牌儀式，這標志著院校合作的正式啟動，是學校開展教學改革的一項重要舉措。

讓學生走出法律課堂走進法院，將法律知識與現實相結合，學習的對象不再是枯燥、嚴謹的法律條文，而是活生生的案例，使學生學會將所學知識運用到現實生活中，有利于提高學生分析問題、解決問題的能力，提高學習興趣，并促進學生的就業(yè)。在我校大力推行院校合作的大背景下，自2014年以來，每年暑假期間都組織學生到星子縣人民法院進行為期至少10天的實習，以“三下鄉(xiāng)”活動為依托，推進院校合作的進程，拓展合作的方式和深度，有利于提高南昌工學院在九江市星子地區(qū)的知名度，而雙方的科研成果也會進一步加強合作力度，拓寬合作領域。

院校合作，從學生的實際水平出發(fā)，，注意調研的起步、進度和節(jié)奏，合理安排整個活動環(huán)節(jié)，保證學生在參與實習調研期間，能夠學到知識，有所進步。實習之前，要做好充分的準備，組織學生查閱相關文獻，擬定相關調查問卷，掌握相關的理論背景。在實習調研過程中，在老師和法官的悉心指導下，學生充分發(fā)揮主觀能動性，積極參與其中，實習結束后要及時撰寫心得體會并存檔。經過兩個暑假的實習，本課題組成員匯編了南昌工學院與星子縣人民法院的院校合作材料，為本課題的研究提供了大量的素材，是本課題最終研究成果之一。

參考文獻：

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[2]胡志新、錢軍.少數民族應用型人才培養(yǎng)目標和實現路徑探究[J].職教論壇，2016年第29期。

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[4]朱興琳.民族地區(qū)高校應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)探究[J].科技創(chuàng)新導報，2012你第29期。

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[6]張帆、李小紅.少數民族地區(qū)應用型卓越法科人才培養(yǎng)模式探微――基于貴州民族大學法學本科教育的思考[J].中州大學學報，2015年第1期。

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[8]倪娜、尹向磊、齊月、李華.少數民族應用型食品專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討――以內蒙古民族大學為例[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2016年第3期。

篇4

「關鍵詞定位，例會制，雙軌制

設立檢委會辦公室，實行委員專兼職結合，是基層檢察機關改革的一項重要。黨的十六大報告指出：“推進司法體制改革。主義司法制度必須保障在全社會實現公平和正義。按照公正司法和嚴格執(zhí)法的要求，完善司法機關的機構設置、職權劃分和管理制度，進一步健全權責明確、相互配合、相互制約、高效運行的司法體制?！睓z察機關改革實踐證明，檢委會辦公室作為檢委會制度運轉的協(xié)調中心，其作用發(fā)揮的好壞直接基層院檢察委員會議事效率和議事質量。因此，改進檢委會辦公室工作制度，完善其運行機制，提高其工作效能，是確保檢察委員會有序、高效、高質運轉的基礎。

一、基層院檢委會辦公室的基本狀況

通過調研交流和院級互訪等方式，筆者在實踐中發(fā)現，北京市十八個基層檢察院一般不設立專門的檢委會辦公室[1]，而是采用掛靠或者合署辦公的辦法，設立專職檢委會委員和兼職內勤來承擔檢委會辦公室的具體業(yè)務工作。導致這種情況的原因有：1、基層院受理案件業(yè)務較多、規(guī)模較小的自身特點，決定了基層檢察院的內部機構的設置上不如上級院精細；2、出于精簡、統(tǒng)一、效能的改革思想；3、人員調配難落實的現實原因。以我院為例，就沒有專門設立檢委會檢委會辦公室，而是明確由調研室承擔檢委會辦公室職能，專職委員承擔檢委會辦公室的初步審查、填寫專職委員審查意見等工作，同時也未設檢委會兼職秘書，而是由研究室派員擔任檢委會辦公室的內勤并列席會議，負責從事收集討論材料、會前通知、會議記錄、決定執(zhí)行反饋監(jiān)督等工作。

二、實踐中檢委會辦公室采取的工作做法及工作流程

通過我們調研發(fā)現，各個基層院檢委會辦公室的工作做法及流程大同小異，并體現出層次性和性相結合的特點。其做法主要包括：1、事項（案件）提交。討論事項（案件）一律由專人承辦并寫出《提請檢委會討論案件的報告》，報告須按格式要求，做到內容詳實，承辦人對事實證據的全面性、真實性負責。 2、事項（案件）受理登記。一是審查事項（案件）是否是檢委會研究范圍；二是審核事項（案件）所附材料是否齊全。3、事項（案件）初審?；鶎釉和ǔ５淖龇ㄊ菍⑦@項工作交給專職委員，由其負責對提請案件進行實體和程序的審查，提出補充完善證據的意見和適用意見。4、討論事項（案件）送達知悉。檢委會辦公室將提請議案及時呈報檢察長決定討論時間，在批準當日及時利用局域網、內部電話等方式將提請討論材料送達各位委員審閱。5、討論事項（案件）記錄。檢委會辦公室派專人列席檢委會，參與完成事項（案件）討論的記錄工作，務必做到及時、準確、細致，尤其是遣詞造句和法言法語的使用。6、決定執(zhí)行督辦反饋。檢委會辦公室具體負責對決定的事項（案件）進行督辦、催辦工作，及時將檢委會報告決定的執(zhí)行情況和變化向檢察長和檢委會報告。具體的工作流程如下：

業(yè)務部門承辦人（事項或案件）——部門負責人審查——主管檢察長審查——專職委員初查——上報檢察長決定——委員網上瀏覽討論案件——開檢委會——形成檢委會討論意見——承辦人反饋

三、檢委會辦公室管理職能弱化的原因探析

通過我們的調查研究，從目前的檢委會辦公室的運行效果來看，還存在機構定位不準、工作質量不高、作用發(fā)揮不明顯的問題。

1、檢委會“門前崗”作用未得到充分發(fā)揮，尚未建立起例會制度。

通過檢察系統(tǒng)內部機構改革，雖然檢委會辦公室依照要求建立了起來，卻被一些法學學者認為是“裝樣子的擺設”，導致這種情況的原因是：1、工作中還存在一定的隨意性，缺乏可操作的辦事規(guī)則及規(guī)范；2、討論事項（案件）的提起程序缺乏有規(guī)則的指導；3、檢委會例會制度[3]尚未形成，“臨時動議”一定程度存在。根據《最高人民檢察院關于改進和加強檢察委員會工作的通知》要求：“為及時處理檢察工作中的重大問題，在法定期限內討論決定有關重大案件，各級人民檢察院檢察委員會可實行例會制度?！蔽覀兺ㄟ^調研發(fā)現，絕大多數基層院在實踐中并未實行例會制度，當碰到一些未提交檢委會討論而確屬有爭議的案件時，往往采取的做法有三：一是作補充偵查決定，延長審限；二是同公安部門協(xié)調，作撤案處理；三是向二分院匯報，聽取上級院的指導意見。另外，有的基層院對一些有指導意義的案例則交由法律政策研究室人員撰寫“案例分析”調研文章以供探討。這樣一來，從表面上看是減少了提交檢委會討論的事項（案件）（案件）數量，實質上呢？一方面犧牲了檢委會委員們的法律專業(yè)的機會，因為每一次有準備的檢委會討論都會無形地提高委員們的法律專業(yè)知識儲備，是一次難得的學習機會；另一方面，作為基層檢察院本身就應當主動、獨立地完成其所屬案件的審查起訴工作，一遇到爭議就尋求上級院的支持甚至是公安機關的“協(xié)調”，是回避問題、推脫責任的表現?？尚械霓k法就是要積極發(fā)揮檢委會辦公室“門前崗”的作用，該提交的就提交，該上會的就上會，讓案件來鍛煉、磨練專職委員及檢委會其他委員，提升他們法律專業(yè)知識的儲備。

2、提交議案的“過濾器”作用未得到充分體現，容易造成“擔審不擔則”現象。

根據《最高人民檢察院關于改進和加強檢察委員會工作的通知》要求：“檢委會辦公室應當對提交檢察委員會討論事項（案件）提出法律咨詢意見供檢察委員會討論時。對于經審查不屬于檢察委員會討論范圍的事項（案件），檢察委員會檢委會辦公室應提出意見，報請檢察長決定?！贝伺e一方面是濾除不屬于檢察委員會議處的案件或者議題，一方面則在于糾錯補漏、濾除案件承辦人或議題提出人主觀因素對議案的“雜質”影響，進而保證提交檢察委員會討論的議案質量。同時按照《檢察委員會組織條例》的規(guī)定，提交檢委會討論的案件應是重大、疑難案件。而在實踐中，有的承辦人害怕承擔責任或是在辦案中碰到外來壓力，于是將一些本不該提交討論的案件也提交到檢委會，通過檢委會來做出“平衡意見”，以便將來集體承擔責任，這給檢委會議事質量帶來負面影響。此種現象稱為承辦人 “擔審不擔責”現象。解決的辦法是：一是進一步明確檢委會的議事范圍，對何種案件、何種議題是可以提交檢委會討論決定的作出具體規(guī)定；二是積極發(fā)揮檢委會辦公室的“過濾器”作用，由專職委員對提交討論事項（案件）的可議性和當議性提出初查意見。

篇5

 

“中國制造2025”戰(zhàn)略的實施，需要一大批高素質技能型人才作為支撐。這對于高職院校來說，不僅是極好的發(fā)展機遇，更是要肩負起時代賦予的崇高使命。但目前，我國的高職教育在人才培養(yǎng)方面，還不能適應新形勢的要求，重專業(yè)/職業(yè)技能的訓練、輕素質的培養(yǎng)的現象十分普遍。在德國，高職教育不僅有?？啤⒈究坪痛T士層面，甚至聯合培養(yǎng)博士;也不單單培養(yǎng)操作技能型人才，還要求學生具備一定的科研和技術開發(fā)能力，能夠進行新工藝、新技術的引進、研發(fā)、優(yōu)化等。發(fā)達的高職教育成就了德國的制造強國，一點也不夸張!因此，高職院校在高素質技能型人才培養(yǎng)上，既要抓專業(yè)技能的培養(yǎng)，又要抓專業(yè)理論教育和綜合素質的培養(yǎng);既要滿足當前就業(yè)需要，又要充分考慮學生的持續(xù)提升和全面發(fā)展。顯而易見，較為扎實的專業(yè)理論知識和全面素養(yǎng)是不可或缺的。

 

西方經濟學是財經類專業(yè)的一門理論性和實踐性都比較強的專業(yè)基礎課，對于學生專業(yè)理論基礎的構建，以及專業(yè)思維能力、專業(yè)知識應用能力和專業(yè)素質的培養(yǎng)，在專業(yè)基礎理論的支持下不斷更新專業(yè)知識和技能，促使學生在專業(yè)上可持續(xù)發(fā)展，都具有十分重要的意義。然而，在一些高職院校，由于教學定位模糊、課程地位和作用不被重視，西方經濟學在專業(yè)技能型人才培養(yǎng)上的作用也顯得無足輕重。

 

本文結合筆者的教學實踐，從高素質技能型人才培養(yǎng)的視角，探討高職西方經濟學的教學方法，以求教于同行。

 

一、高職西方經濟學教學定位不準的成因分析

 

(一)缺乏對高職人才培養(yǎng)特色的準確理解，致使高職西方經濟學課程定位偏低，其地位和作用被弱化

 

高職西方經濟學教學基本沿用理論和推理的一套做法，授課方式以講授和練習為主。而高職課程設置標準是根據技術領域與職業(yè)崗位任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準，來確定課程教學目標和內容的。顯然，目前的高職西方經濟學課程目標和所培養(yǎng)的能力，在職業(yè)崗位上難以體現，其地位和作用很容易被忽視。

 

與其同時，高職院校在人才培養(yǎng)目標和方案上非常重視基本操作能力和實踐能力的培養(yǎng)，盡力把人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系建設與職業(yè)崗位標準匹配起來，主動滿足行業(yè)和職業(yè)崗位對人才培養(yǎng)的要求。但是，作為專業(yè)基礎課，西方經濟學很難簡單地與職業(yè)崗位的技能相匹配，因此，在專業(yè)課程體系建設上，經常遭遇“課程可有可無，課時可多可少”的尷尬。此外，專業(yè)課程體系建設采用模塊化教學，更加注重學生的實踐能力培養(yǎng)和技能訓練，但高職西方經濟學很難進入模塊化教學的設計之中，課時被壓縮很難避免，這必然影響到高職西方經濟學教學的質量，進而不同程度地影響財經類專業(yè)的人才培養(yǎng)質量。

 

(二)缺乏對高職學生基本情況的準確把握，因材施教沒有落到實處，致使高職西方經濟學教學效果欠佳

 

西方經濟學的研究方向是稀缺資源的合理配置和利用，理論性強，加之有大量的數學推導、計算以及配合模型的解釋和應用，課程內容較難理解。而形成鮮明對照的是，目前我國的高職學生屬于?？茖哟?，數理基礎較弱，邏輯推理和分析思考能力遠不及本科學生。盡管他們對于該課程的重要性深信不疑，但面對數理分析和模型，常有畏難情緒，得過且過，不求甚解。

 

此外，西方經濟學知識點多、涉及面廣，需要高職學生具有較強的自主學習能力。但據筆者的抽樣調查，清楚表明，高職學生習慣選擇記筆記并課后整理、認真觀察和思考記憶、認真做作業(yè)等學習方法。而課前預習、使用工具書、自學、尋求新舊知識的聯系、關注專業(yè)咨詢等，很少被采用，而這些方法恰恰有利于自主學習和研究的。可見，高職學生仍以被動型學習為主。西方經濟學課程對學生的信息處理能力、學習悟性、舉一反三能力有較高的要求，而被動型學習方式致使他們不善于總結，缺乏獨立思考以及學習的系統(tǒng)性和邏輯性，更談不上觸類旁通，因此，在理解經濟原理、分析經濟現象和討論經濟問題時，學生的學習積極性因此大受挫傷，學習效果往往不佳。

 

二、高職西方經濟學教學法初探

 

基于以上一些淺顯的分析和思考，筆者在高職西方經濟學教學的過程中，開展了一些新的嘗試，在此做一簡要的梳理。

 

(一)高職西方經濟學教學法實施的基本要求

 

1.要依據高職人才培養(yǎng)的目標要求，對西方經濟學課程進行合理定位，確定其課程培養(yǎng)的能力和目標

 

隨著我國經濟結構調整、產業(yè)升級、創(chuàng)新體系日益完善，高職院校人才培養(yǎng)的目標和方案也在不斷調整和完善，經歷了技能操作型人才，到復合型技能人才，再到目前的知識型技能人才培養(yǎng)等幾個階段，根本目的就是適應行業(yè)/企業(yè)和職業(yè)崗位對技能型人才需求不斷變化和提高的需求。知識型技能人才就是目前高職院校所要培養(yǎng)的高素質技能型人才，一方面，作為知識工作者，必須自我管理，自主確立目標，不斷創(chuàng)新，不斷學習，對自己的工作負責;另一方面，不僅掌握技術，而且了解技術背后的理論，適應崗位和技術更新的需求。知識型技能人才要注重通用能力的培養(yǎng)，為學生可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。同時要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因為許多創(chuàng)新都來源于一線生產和作業(yè)的靈感，一線技能型人才是十分重要的創(chuàng)新力量。

 

西方經濟學教學目的是讓學習者能夠運用經濟學的思維方式，看待個人與社會，發(fā)現問題、分析問題和解決問題。它注重研究個體和社會如何管理稀缺資源，包括資源的合理配置和充分利用，通過掌握和運用經濟規(guī)律來指導個人生活和企業(yè)的經營;通過對宏觀經濟數據分析來預測未來的經濟發(fā)展趨勢，提前做好風險防范等，在此過程中，分析人們如何權衡利弊和對激勵做出反應等。

 

可見，高職西方經濟學教學對知識型技能人才的能力培養(yǎng)作用不容小視。但是，西方經濟學內容面廣點多，高職學生完全掌握有一定的難度，且部分內容更偏重于研究型人才的培養(yǎng)。因此，要根據高職人才培養(yǎng)的目標要求，確定西方經濟學培養(yǎng)目標和能力，以夠用為原則，對內容和知識點合理取舍，將知識點和現實的經濟現象聯系起來，讓學生更好地掌握和運用。同時，通過知識點的任務設計，促使學生運用知識點解釋和討論經濟現象和現實問題，培養(yǎng)學生的分析能力、決策能力、解決問題能力、溝通能力、學習能力以及工作責任感。

 

2.考核評價既要準確衡量，更要激勵學生按要求完成課程的培養(yǎng)目標

 

合理的考核評價可以有效調動學生的學習積極性，考核指標設置得當對于學生完成課程目標有事半功倍之效。比如，適當提高平時成績的占比;靈活運用課前預習、小組作業(yè)、辯論賽、課堂發(fā)言、課堂討論、專題報告或論文等形式，促進學生及時消化所學內容，激勵學生更加主動、更有目的、更有效率地完成學習計劃，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

 

考核評價要盡可能對每一位學生進行全面考核，可從四個方面入手，一是教師對學生總結評價，包括對學生完成任務的情況給予建設性意見。二是學生自評，以認識自己的優(yōu)勢、不足和潛力。三是組長評價，要客觀反映小組成員各自分工、完成任務和配合情況。最后是組內成員互評，包括參與程度、合作溝通能力、貢獻率等。

 

(二)教學法的具體實施

 

1.采用講授與案例教學相結合。高職學生數理基礎較為薄弱，社會經驗和閱歷相對缺乏，在學習和理解西方經濟學中大量的數學模型、計算、圖形以及抽象的現象分析時難度不小。在教學過程中，要適當補充數學基礎知識;導入案例教學，包括中西方市場經濟發(fā)展過程中經濟個體和總體應用經濟學相關理論的成功與失敗的實例。案例教學有助于將理論知識點和難懂的模型與現實生活結合起來，既增強學生對經濟學理論的理解和現實感受，又提高學習西方經濟學的信心和興趣。一般分為三步實施：

 

(1)課前準備。提前把相關資料發(fā)給學生，引導學生對整個學習目標和學習計劃做好準備。各章節(jié)講授的案例在授課前一周印發(fā)學生。案例緊扣學習目標，并布置思考和討論的問題，推薦相關的參考材料，要求學生課前整理成簡單的脈絡，以便課堂討論和分享。課前小組交流討論，不同觀點的碰撞可以加深對經濟現象的理解，增強對知識點的認識，為課程教學提供鋪墊。

 

(2)課堂講授和案例教學法相結合。系統(tǒng)講授概念、原理和數學模型推理，并結合課前案例導讀，有助于高職學生對復雜抽象的經濟學理論的理解和掌握。案例分析過程中，針對重點、難點及熱點問題，提出富有啟發(fā)性的問題，引導學生帶著問題聽課，步步跟進，深入思考，以培養(yǎng)學生的獨立思考與分析的能力。教師可根據學生的實際情況組織案例討論和辯論，讓學生學會運用所學的經濟學理論，分析和解決案例所涉及的現實問題，把課本知識與現實生活對接起來。

 

(3)鞏固知識。相關章節(jié)講授結束后，教師應根據教學內容，結合當前時事經濟熱點問題，選取適當的案例，并給出分析思路和查找資料的路徑，通過有效方式，對所學的知識進行回憶，幫助學生理解、消化和吸收知識點，并檢驗學生對其掌握的程度，達到鞏固知識的作用。小組成員討論、分析，在課堂上演講，并當場解答同學們提出的問題，教師給予現場點評;以及學生根據相關知識自擬題目，完成課程小論文等，都是十分有效的形式。

 

2.引入任務驅動教學法。它是以任務為出發(fā)點，通過小組合作，并在教師指導下，學生帶著任務目標主動探究、分享思路、歸納總結，使重點、難點問題的把握更為直觀，更易理解。完成任務的過程充分體現學生的主動性和能動性，有效建立起學生的學習興趣和自信。任務驅動教學法特別注重學生的分析能力、決策能力、解決問題能力、溝通能力、團隊合作能力，以及工作責任感的培養(yǎng)，對于高職培養(yǎng)高素質技能型人才的專業(yè)工作能力和素質十分有效。

 

——任務驅動教學法中教學模塊構建和設計。應考慮三個要求：(一)模塊的選擇要考慮課程體系的系統(tǒng)性和完成性。(二)西方經濟學知識點必須具備可以轉化為實踐性的任務，適合模塊內容的構建。(三)模塊內容構建必須考慮高職學生實際水平，包括認知能力和理解范圍。

 

在教學模塊內容(任務)設計方面，每個模塊內容都有一一對應的實訓任務和課程培養(yǎng)目標。任務的內容和環(huán)節(jié)設計必須具備實用性、適應性、時代性和趣味性：任務的內容和完成過程的思路與處理方法，貼近現實生活和工作，使學生能在工作崗位上運用這些經濟學知識;任務的操作過程所需要的調研、討論、合作、分析、計算、報告都在學生的能力范圍內，容易產生激勵，驅動學生自主學習;任務內容能反映現實的經濟社會生活的問題和發(fā)展趨勢，讓身臨其中的學生更容易理解和感受，激起學生的好奇心，以及樂于迎接挑戰(zhàn)的心情;學生在完成任務的每個環(huán)節(jié)中，這些任務環(huán)節(jié)的要求參照職場的標準，包括工作態(tài)度和工作完成的質量，讓學生盡快適應職場的工作模式和素質要求，增強高職學生的就業(yè)競爭力;此外，任務內容趣味化，結合一些有趣的案例和事件，引起學生學習的興趣，讓學生主動學習。

 

——任務驅動教學法中模塊和對應任務實施的過程與目標的控制。首先，學生必須明確任務及所要達到的培養(yǎng)目標。任務要有明確的操作指導書，教師要指導學生閱讀，讓學生明確完成任務所需要的理論知識，完成任務的要求、工作流程和方法;任務所要達到的目標，考核重點與評分點。其次，教師對于任務的每個重要環(huán)節(jié)要把關。要因材施教，根據學生的學習情況適當調整模塊任務的內容和難度。同時要對任務中每個環(huán)節(jié)的進度和質量進行把關，主要做法是：每個小組推選一個組長負責督促完成任務，保證每個學生在自主學習外通過小組合作的束縛和壓力參與到實訓任務中去。教師對組長工作進行進度和質量把控，在每個重要環(huán)節(jié)上都要求組長在規(guī)定的時間內上交任務完成成果，匯報小組的工作進度和每個成員具體工作情況。對于偏離任務目標的小組，教師將針對具體問題進行適當引導，使之回歸正確方向繼續(xù)完成任務。最后，盡可能讓每位成員有機會代表小組發(fā)言、回答同學的問題等，通過此舉，教師可以把握每位同學在任務完成中的基本情況，并給予相應的指導和建議。

 

總之，高素質技能型人才的培養(yǎng)，除了技能的錘煉以外，夯實專業(yè)理論的基礎是不可或缺的，否則，高職學生的不斷提升和持續(xù)發(fā)展終究是一句空談，如此下去，也必將影響到高職教育自身的持續(xù)發(fā)展。因此，有必要準確理解高職教育“理論知識夠用為度”的真正意涵。

篇6

一、目的意義

最近，針對家具產業(yè)發(fā)展問題，工商分局會同電視臺以電視訪談的形式拍攝制作了一部專題片，探討了家具產業(yè)發(fā)展的經驗、優(yōu)勢和存在的問題。為此，區(qū)委書記、區(qū)人大常委會主任韓昆山在區(qū)工商分局的報告上作出重要批示，批示指出：區(qū)工商分局立足本職，服務大局，主動有為，值得充分肯定。窺一斑而見全豹。沙發(fā)家具產業(yè)市場發(fā)展所面臨的問題，暴露了商業(yè)文化阻礙地區(qū)特色經濟發(fā)展的深層次問題。這既有政府規(guī)劃服務不到位的問題，更有企業(yè)內生動力不足、發(fā)展合力不足的問題。專題片立意高遠、見解深刻、令人深思。請區(qū)委宣傳部“借題發(fā)揮”，開展一場有內容、有實效、能觸及思想和文化的解放思想大討論，沖破發(fā)展的思想束縛，真正使挑戰(zhàn)自我，奮力爭先，實現解放思想的新突破，落腳經濟發(fā)展的新跨越。韓昆山書記的批示著眼當前、謀劃長遠，指出了解放思想、蕩滌心靈，沖破束縛產業(yè)發(fā)展的思想觀念和體制機制障礙的重大意義。因此，計劃用3個月左右時間，有針對性地在全區(qū)黨政機關、企業(yè)中開展一次“沖破束縛，奮力爭先，實現經濟發(fā)展新跨越”解放思想大討論活動，非常及時，非常必要，非常有意義。

（一）開展大討論活動是產業(yè)觀念更新的迫切需要。作為老工業(yè)區(qū)和百年商埠，人自古就有經商辦實業(yè)的傳統(tǒng)和“改革創(chuàng)新、開放包容、務實拼搏、敢為人先”的精神，具有開放性、包容性、創(chuàng)新性的城市文化基因已深深地滲透扎根于這片土地。正是有了這種內在的稟賦和傳統(tǒng)，才出現了像“瑞蚨祥”這樣的金字招牌，走出了孟雒川等一批東方巨商，創(chuàng)造了“金”、“旱碼頭”、“天下第一村”的城市輝煌。但我們應當清醒地認識到，在商埠文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的背后，還有著長期制約我區(qū)企業(yè)做大做強的思想障礙和文化羈絆。一些企業(yè)家固步自封,不思進取,心存“小富即安、小勝即滿”的狹隘思想，抱著“掙一筆是一筆”的思想生存。尤其是一些實力相對弱小的民營企業(yè)這種思想相當嚴重,大都只顧眼前利益,沒有考慮長期發(fā)展。例如家具產業(yè)，近些年來日漸暴露出觀念保守、后勁不足、品牌弱化等問題。隨著廣東、四川等地家具制造業(yè)和河北香河等地家具市場的快速崛起，家具產業(yè)在競爭格局中市場份額和知名度不斷下滑，發(fā)展面臨嚴峻挑戰(zhàn)。實踐證明,不會資本積累,不敢資本擴張,缺乏創(chuàng)大業(yè)、干大事、賺大錢的勇氣和決心，時間一長,在同行業(yè)競爭中必然會被淘汰出局。究其根源，落伍的根本原因在于思想文化觀念的因循守舊。開展大討論活動，將有助于產業(yè)破除小打小鬧、小富即安、小里小氣、小心翼翼的“四小”落后觀念，強化危機意識、創(chuàng)新意識、競爭意識、品牌意識和發(fā)展欲望，樹立戰(zhàn)略眼光和干大事、創(chuàng)大業(yè)的雄心壯志，從根本上增強發(fā)展的內生動力。

（二）開展大討論活動是轉方式調結構的迫切需要。轉方式調結構是“十二五”發(fā)展的主線。特別是對于這樣一個老工業(yè)區(qū)，更要深化對自身空間、資源、環(huán)境、產業(yè)、容量等區(qū)情的認識和把握，把轉方式調結構作為新階段推動科學發(fā)展的重大戰(zhàn)略任務，努力在發(fā)展中促轉變，在轉變中謀發(fā)展。以家具產業(yè)為例，長期以來以物美價廉、配套齊全、產業(yè)鏈完整而著稱。但在發(fā)展過程中，企業(yè)生產規(guī)模小、產品檔次低、附加值低、研發(fā)設計能力弱、市場建設散亂無序、管理手段方式落后的問題也日趨嚴重，成為制約家具產業(yè)進一步發(fā)展的瓶頸。家具產業(yè)如此，其它如絲綢紡織、機電設備、輕鋼結構、耐火材料、精細化工等產業(yè)和老字號產業(yè)也不同層次的存在這些問題。這就迫切需要我們在轉方式調結構上邁出堅實步伐。因此，就如何開展這場解放思想大討論，韓昆山書記特別批示要求：開展這場討論不能拘限于家具行業(yè)的發(fā)展，而是“借題發(fā)揮”，找出制約我區(qū)企業(yè)做大做強的思想障礙和文化羈絆，放眼全國，謀求更大發(fā)展。借題要借好，重在發(fā)揮，觸及影響地區(qū)經濟發(fā)展的思想和文化領域，家具業(yè)如此，輕鋼結構，企業(yè)上市，小至燒餅等等也要如此。開展大討論活動，將有助于產業(yè)深刻分析現狀，放眼全國找出不足，從政府規(guī)劃服務、企業(yè)內生動力以及發(fā)展合力等方面明確努力方向和奮斗目標，促進產業(yè)走出落后的發(fā)展模式，摘掉低檔次、雜牌子、亂攤子的帽子，從產品的研發(fā)設計、生產加工、經營管理、倉儲物流、市場營銷、品牌建設等各個環(huán)節(jié)全面提升檔次水平，打造中高端產業(yè)形象，實現產業(yè)的全面轉型升級。

（三）開展大討論是加快科學發(fā)展的迫切需要。發(fā)展是永恒的主題。當前和今后一個時期，發(fā)展仍是我們解決一切問題的關鍵。經過“十一五”的改革發(fā)展，老工業(yè)區(qū)長期積累的體制性矛盾基本得到解決，產業(yè)結構更趨合理，產業(yè)發(fā)展布局更加清晰，隨著濟南都市圈、新區(qū)、文昌湖旅游度假區(qū)等區(qū)域戰(zhàn)略的加快實施，古商城、309國道市場物流產業(yè)帶、北部先進加工制造業(yè)基地、孝婦河濱河居住區(qū)等重點區(qū)域及產業(yè)的快速崛起，我區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢、人文優(yōu)勢、特色優(yōu)勢更加彰顯，為我們加快轉方式調結構、推進科學發(fā)展，奠定了堅實基礎，帶來了難得機遇，提供了有利條件。今年，區(qū)委區(qū)政府提出了“一個活動、兩大工程”重大決策部署。作為特色產業(yè)集群的絲綢紡織、沙發(fā)家具等支柱產業(yè)和燒餅等老字號產業(yè)，在全區(qū)經濟社會發(fā)展格局中占據重要的地位。同時，傳統(tǒng)產業(yè)升級、新興產業(yè)培育、品牌產業(yè)提升以及經濟開放水平等無不關系著我區(qū)經濟的發(fā)展。開展這場大討論活動，恰如其分，適逢其時，將有助于通過加快產業(yè)發(fā)展來激活優(yōu)勢產業(yè)的發(fā)展動力，推動全區(qū)科學發(fā)展再上新水平。

二、指導思想和任務目標

指導思想：深入學習貫徹中央和省市區(qū)一系列決策部署，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞建設“富而強、精而美”的幸福這一目標，強化主題主線意識，以沖破束縛、解放思想為動力，以放眼全國、奮力爭先、實現經濟發(fā)展新跨越為目標任務，針對經濟發(fā)展中政府規(guī)劃服務、企業(yè)內生動力、經濟發(fā)展合力以及傳統(tǒng)商業(yè)文化影響等問題，充分發(fā)揮媒體作用，廣泛發(fā)動機關、企業(yè)、市民，突出從思想、文化、體制機制、政策措施等深入開展大討論，匯集民智，沖破企業(yè)做大做強的思想障礙和文化束縛，實現解放思想新突破，放眼全國，對照自身，謀求超越，確?！笆濉卑l(fā)展開好局、起好步，促進全區(qū)經濟社會又好又快發(fā)展。

任務目標：緊密聯系思想和工作實際，深挖靈魂深處思想文化方面的落后意識和束縛羈絆，找出影響和制約加快科學發(fā)展的深層次問題，掀起一場有內容、有實效、能觸及思想和文化的解放思想熱潮。黨政機關包括垂直部門樹立“做人，說話，辦事”的觀念，以“切實把企業(yè)的事當作分內的事來辦，真心實意與企業(yè)捆在一起謀發(fā)展，真正成為企業(yè)的貼心人”為目標，強化機遇意識、憂患意識、崗位擔當意識和作風效能意識，提高素質，強化職能，優(yōu)化服務，爭創(chuàng)一流。廣大企業(yè)重點解決小打小鬧、小富即安、小里小氣、小心翼翼的“四小”思想觀念阻礙發(fā)展創(chuàng)新問題，樹立能干大事、敢創(chuàng)大業(yè)、勇創(chuàng)新業(yè)的氣魄，瞄準行業(yè)一流、產業(yè)高端做大做強，勇奪行業(yè)冠軍和市場話語權。在“項目建設年”活動中，在抓大投入上大項目、產業(yè)優(yōu)化升級、特色產業(yè)園區(qū)建設、產業(yè)集群發(fā)展上下功夫、求實效，真正做到滿懷激情、干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流。

三、活動安排

大討論活動從4月中旬啟動到7月底結束，分調研學習、查擺整改、總結提高三個階段?；顒硬扇〗M織推動和媒體宣傳相結合的辦法，廣泛運用報紙、電視、網絡等媒體，傳播先進發(fā)展理念和經驗，并跳出看，放眼全國謀發(fā)展，在思想文化觀念、發(fā)展模式上實現深刻變革，全面促進經濟快速、科學發(fā)展。

（一）第一階段：調研學習階段（4月中旬至5月10日）。

主要通過產業(yè)調研、考察學習和多種形式的宣傳，深入分析我區(qū)絲綢紡織、機電設備、輕鋼結構、精細化工、耐火材料、沙發(fā)家具等支柱產業(yè)和老字號產業(yè)發(fā)展存在的深層次問題，學習借鑒發(fā)達地區(qū)的成功經驗做法，增強沖破束縛、奮力爭先、解放思想加快發(fā)展的緊迫感和責任感。

1、部署發(fā)動（4月中旬）。

組織召開大討論活動領導小組成員等參加的工作會議，印發(fā)大討論活動實施意見，對活動進行動員部署。

責任部門：區(qū)委宣傳部

2、調研考察（4月下旬至5月10日）。

（1）產業(yè)調研：對絲綢紡織、機電設備、輕鋼結構、精細化工、耐火材料、沙發(fā)家具等支柱產業(yè)和老字號產業(yè)發(fā)展狀況進行一次深入調研，分析查擺產業(yè)發(fā)展的經驗、優(yōu)勢、問題，重點分析阻礙產業(yè)發(fā)展的思想觀念束縛、體制機制束縛，以及政府規(guī)劃服務不到位、企業(yè)內生動力不足、發(fā)展合力不足等問題，形成客觀、全面、詳實的調研報告。

調研內容：

①當前產業(yè)發(fā)展狀況，包括產業(yè)產值、規(guī)模、能耗、排放、稅收、就業(yè)、占地面積、產業(yè)特點等。

②放眼全國，產業(yè)當前存在的主要問題及原因。

③當前國際、國內相關產業(yè)發(fā)展的新趨勢和先進經驗、做法等。

④產業(yè)今后的努力方向、改進措施、意見建議等。

（2）考察學習：組織有關部門、鎮(zhèn)辦、企業(yè)負責人赴省內外先進地區(qū)考察、學習?？疾旆桨赣蔂款^部門負責確定、實施，考察前要收集考察地點產業(yè)的相關情況，考察過程中可邀請新聞媒體進行跟蹤采訪、報道，考察后寫出考察報告。

產業(yè)調研、考察學習責任部門：

3、電視專題片宣傳（4月下旬）。

組織各媒體對電視專題片進行集中統(tǒng)一宣傳。

宣傳方式：

（1）在《今日》顯著版面全文刊登家具產業(yè)發(fā)展問題電視片解說詞，并配發(fā)評論員文章，引導各產業(yè)深刻理解，舉一反三，沖破束縛，奮力爭先。

（2）在電視臺黃金時間安排播放專題片2次，并配發(fā)評論，做好引導和深化。

責任部門：區(qū)廣電中心

（3）在區(qū)政府網站全文刊登專題片解說詞，并在百度“吧”置貼，廣泛發(fā)動市民積極參與大討論活動。

責任部門：區(qū)委宣傳部、區(qū)信息中心

4、開展學習活動、制定實施方案（4月下旬至5月10日）

組織全區(qū)黨政機關和廣大企業(yè)集中收看電視專題片，并通過理論中心組學習等形式，學習領會大討論活動的目的意義、指導思想、目標任務及活動安排，統(tǒng)一思想，提高認識，廣泛發(fā)動。同時結合實際，成立機構，明確職責，確定專人制定大討論活動具體實施方案。

責任部門：

（二）第二階段：查擺整改階段（5月11日至6月20日）。

主要通過舉辦報告會、座談會、主題討論等形式，放眼全國，對照自身，深入查擺思想觀念、文化傳統(tǒng)上與發(fā)展要求、發(fā)展形勢不相適應的問題，重點深刻剖析商業(yè)文化阻礙地區(qū)特色經濟發(fā)展的深層次問題，切實解決思想觀念、文化傳統(tǒng)、規(guī)劃服務、政策措施等方面存在的問題。

1、舉辦“沖破束縛，奮力爭先，實現經濟發(fā)展新跨越”解放思想大討論系列專題報告會（5月11日至30日）。

邀請有關經濟界高層人士、本地專家、學者，就傳統(tǒng)產業(yè)提升改造、培育發(fā)展新興產業(yè)、開放型經濟、企業(yè)上市、品牌戰(zhàn)略以及商業(yè)文化等內容作專題報告。通過專題報告會，學習借鑒先進地區(qū)的發(fā)展理念、發(fā)展經驗，達到開拓視野、更新觀念的目的。

（1）傳統(tǒng)商業(yè)文化與地區(qū)經濟發(fā)展報告會

責任部門：區(qū)委宣傳部

（2）內生動力與企業(yè)發(fā)展報告會

責任部門：區(qū)經信局

（3）企業(yè)上市報告會

責任部門：區(qū)發(fā)改局

2、舉辦“沖破束縛，奮力爭先，實現經濟發(fā)展新跨越”解放思想大討論系列座談會（5月15日至6月10日）。

針對絲綢紡織、機電設備、輕鋼結構、精細化工、耐火材料、沙發(fā)家具等支柱產業(yè)和老字號產業(yè)，分別召開座談會，交流思想，滌蕩觀念，形成共識，進一步自我加壓、提升標桿、加快發(fā)展。

各媒體對座談會進行采訪報道。

責任部門：

3、開展“沖破束縛，奮力爭先，實現經濟發(fā)展新跨越”解放思想主題大討論（6月1日至6月20日）。

范圍：

全區(qū)主要經濟部門，各鎮(zhèn)、街道，六大支柱產業(yè)和老字號產業(yè)龍頭企業(yè)，各相關行業(yè)協(xié)會等。

主題：圍繞“面對發(fā)展新形勢，政府、企業(yè)怎么辦？”這一主題，展開深入討論。

形式：

（1）媒體開設專題、專欄：在各媒體統(tǒng)一開設“沖破束縛，奮力爭先，實現經濟發(fā)展新跨越”專題、專欄，充分報道大討論進展情況，刊登大討論體會文章，以及社會各界對振興支柱產業(yè)的建議意見等，并就制約傳統(tǒng)產業(yè)發(fā)展的落后思想、文化觀念問題，采訪有關學者專家，推出相關文章、訪談。

責任部門：《今日》編輯部、區(qū)廣電中心、區(qū)信息中心

（2）撰寫體會文章：請區(qū)發(fā)改局、區(qū)經信局、區(qū)交通運輸局、區(qū)文化新聞出版局、區(qū)環(huán)保分局、區(qū)貿易局、工商分局、區(qū)國稅局、地稅分局、國土資源分局、街道、永安街街道、經濟開發(fā)區(qū)等單位主要負責人圍繞討論主題撰寫文章，總結解放思想的體會，分析自身與發(fā)展要求不適應的問題，提出下一步改進的思路和措施。

責任部門：各相關部門

（3）網絡開設討論專區(qū)：在區(qū)政府網站、百度“吧”置貼開設大討論活動專區(qū)，邀請網友參與討論，匯集民智。

責任部門：區(qū)委宣傳部

（4）深化調研報告：在第一階段調研報告基礎上，匯集專家學者和社會各界意見建議，吸納民意民智，進一步深化調研報告，沖破思想束縛和文化羈絆，明確產業(yè)今后發(fā)展思路、整改措施和努力方向，包括政府規(guī)劃服務、產業(yè)發(fā)展方向、培育龍頭企業(yè)、產業(yè)轉型升級、企業(yè)上市、品牌建設、企業(yè)內生動力、發(fā)展合力、管理體制和機制創(chuàng)新、人才隊伍建設等內容。

責任部門：各相關部門

（三）第三階段：總結提高階段（6月20日至7月30日）。

針對第二階段查擺出的問題進行深入分析，研究制定針對性、操作性強、含金量高的規(guī)劃意見、政策措施，把解放思想的成果通過具體的政策措施加以落實，轉化成實際行動和實在成果。

1、出臺相關對策建議。針對調研過程中存在的諸如傳統(tǒng)商業(yè)文化阻礙地區(qū)特色經濟發(fā)展、政府規(guī)劃服務不到位、企業(yè)“四小”思想嚴重等問題，出臺相關對策和建議，提出切實可行的整改意見和具體措施，促進各級摒棄小成即滿、小富即安、小家子氣的思想意識，敢跟快的賽，敢跟好的比，樹立更高更新的目標。

2、完善產業(yè)發(fā)展規(guī)劃。結合國家和省市有關方針政策，著眼長遠發(fā)展，深入分析我區(qū)產業(yè)發(fā)展存在的問題、不足和制約發(fā)展的主客觀因素，充分借鑒先進地區(qū)做法，以轉方式調結構為主線，以“一個活動兩大工程”為總抓手，進一步修訂完善我區(qū)各產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揮優(yōu)勢，突出重點，促進全區(qū)產業(yè)全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。

3、研究制定政策措施。圍繞抓大投入上大項目、產業(yè)優(yōu)化升級、特色園區(qū)建設、產業(yè)集群發(fā)展等內容，制定出臺加快產業(yè)發(fā)展的實施意見，完善、修訂各產業(yè)發(fā)展用地政策、稅收政策、服務政策等，加大對重點項目建設、重點企業(yè)自主創(chuàng)新和技術進步、高端產品研發(fā)生產、節(jié)能減排和發(fā)展循環(huán)經濟等方面的支持力度。針對改善提升基礎設施、加強對外宣傳營銷、培養(yǎng)引進人才等問題制定具體措施，完善產業(yè)發(fā)展激勵機制，不斷促進產業(yè)優(yōu)化升級。

4、培植壯大龍頭企業(yè)。從絲綢紡織、機電設備、輕鋼結構、精細化工、耐火材料、沙發(fā)家具等支柱產業(yè)和老字號產業(yè)中遴選確定20家左右有較大發(fā)展?jié)摿Α⑤^好發(fā)展條件，企業(yè)負責人思想解放、視野開闊、發(fā)展欲望強烈的企業(yè)，在發(fā)展政策、政府指導服務上給予強力扶持，力爭通過5年左右時間，打造出10個以上具有全國性知名度的名牌名企。

以上四項內容牽頭部門：

四、組織領導

開展“沖破束縛，奮力爭先，實現經濟發(fā)展新跨越”解放思想大討論活動，是區(qū)委按照加快科學發(fā)展的要求，立足我區(qū)實際、審時度勢作出的重大部署。各級各部門各企業(yè)要提高認識，加強領導，精心組織，確保活動取得實效。

1、加強領導，周密部署。各級各部門各單位要增強危機感、責任感和使命感，把解放思想大討論活動作為當前的一項重大任務，擺上重要議事日程。區(qū)委成立活動領導小組，負責活動的組織、協(xié)調、指導和督查。領導小組下設辦公室，具體抓好活動的開展。各級各部門各單位要按照實施意見的部署要求，成立相應的領導機構，制定具體實施方案，確?；顒佑胁襟E、有計劃進行。各級領導干部、牽頭部門、責任部門負責人要帶頭參加學習、撰寫心得體會、參與討論交流，要主動深入企業(yè)，深入基層，搞好調研和考察。各企業(yè)要密切聯系自身實際，聯系大討論活動中涉及的問題，著力查找在思想觀念、體制機制、內生動力、發(fā)展合力等方面影響加快發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、科學發(fā)展的突出問題，有的放矢、有錯必糾，確保大討論活動取得實實在在的效果。

2、緊扣主題，借勢發(fā)揮。要緊密聯系思想和工作實際，把活動開展與區(qū)委一系列重大決策部署結合起來，與大力推進“項目建設年”活動和深入開展“城市形象提升工程”、“群眾滿意工程”等重點工作結合起來，深挖思想、文化根源，切實找出影響加快科學發(fā)展的束縛和羈絆，真正把解放思想的成果轉化為加快科學發(fā)展的實際行動，以解放思想的新突破，推動經濟發(fā)展的新跨越。在大討論活動中，各部門、單位、企業(yè)在緊扣主題的同時，還要善于“借題發(fā)揮”，拓展思維和視野，認真查擺在能力、環(huán)境、作風等方面存在的差距，找出解決問題和做好今后一個時期工作的著力點、突破口，做到思路更開闊，觀念更創(chuàng)新，措施更有力，發(fā)展更見效。

篇7

關鍵詞：動物遺傳育種；高職；應用；教學改革

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）05-0089-02

《動物遺傳育種》是高等職業(yè)院校動物科學相關專業(yè)的核心專業(yè)基礎課，其理論性和實踐操作性都較強，其中，講授的知識要點和技能項目在種畜禽場的育種和生產過程中有廣泛應用。近年來，隨著畜禽標準化規(guī)模養(yǎng)殖的迅速發(fā)展，高職院校動物科學相關專業(yè)招生規(guī)模也不斷擴大，圍繞相關課程的教學改革也在深入開展。為了適應畜牧業(yè)發(fā)展的需要，課程組對畜牧行業(yè)相關企事業(yè)單位的現狀、發(fā)展趨勢以及對畜牧生產應用人才的需求情況和具體要求進行了調研，同時，對《動物遺傳育種》課程進行了改革實踐探索。

調整教學內容 隨著現代化進程的加快和畜牧業(yè)生產格局的調整，我國種畜禽生產和經營管理的薄弱環(huán)節(jié)日益明顯，難以適應現代畜牧業(yè)發(fā)展的需要。在一定時期、一定范圍內時常出現種畜禽生產良莠不齊、代次不明、亂繁濫銷、種畜禽性能監(jiān)測手段落后等現象，致使假冒偽劣種畜禽坑農害農現象時有發(fā)生?！秳游镞z傳育種》課程是一門涉及生物延續(xù)與進化、指導畜牧業(yè)畜禽品質改良的基礎科學，直接或間接地為生產服務。課程團隊根據學院課程建設要求，結合畜禽企業(yè)生產現狀制定了課程標準，對《動物遺傳育種》課程的教學內容進行調整優(yōu)化，理順章節(jié)之間的關系，去重、精簡、拓展、增新，以達到強化基礎、拓寬知識面、提高能力和素質的目的。我們將課程內容整合為六大知識模塊，分為15個教學項目，同時，針對現代畜牧業(yè)生產中常用的遺傳育種手段和方法，設計了15個教學活動，進行工作過程系統(tǒng)化技能訓練。課程內容突出對學生職業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞各項工作任務的需要來進行。

創(chuàng)新教學方法 本課程組以遺傳育種的基本知識、基本技能在畜牧業(yè)生產中的實際應用為抓手，將理論性較強的“知識型”課程逐步改變?yōu)閼眯缘摹凹寄苄汀闭n程，實施項目教學，并將項目分解為若干個任務用以培養(yǎng)和訓練學生職業(yè)崗位能力。在教學過程中，以學生為主體，實施“教、思、學、用”一體化，倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。首先，運用研討式教學方法，調動學生學習的積極性。如在“遺傳現象的調查和分析”活動中，安排學生課后查閱文獻資料，鼓勵學生撰寫小論文，引導學生大膽發(fā)言。其次，以科研帶動教學，讓學生參與育種。結合課程組教師承擔的科研項目，讓部分學生參與科學研究，并把科研成果作為實例帶進課堂，避免純理論化教學使學生產生畏難情緒。同時，也可以讓學生真正理解《動物遺傳育種》在畜牧生產中的重要作用，激發(fā)學生的學習興趣，并積極投身到動物遺傳育種的生產實際中。再次，定期舉辦專題講座，開拓學生視野。有計劃地邀請校內外從事遺傳育種研究的專家做專題報告，拓寬學生的知識面，豐富教學內容，活躍課堂氣氛。

加強實訓教學 高等職業(yè)教育主要培養(yǎng)工程、生產第一線的高級應用型人才，針對性強，要求畢業(yè)生具有較強的實踐操作能力。隨著素質教育的深入開展，創(chuàng)新精神和實踐能力作為21世紀優(yōu)秀人才所必備的素質已被社會認可。為了進一步提高實訓教學質量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應用型人才，在實訓教學改革和人才培養(yǎng)模式方面，我院動物遺傳育種實訓室進行了多年的探索，確立了以能力培養(yǎng)為主線的教學過程，形成了實踐教學與理論教學相互滲透、相互交叉的教學體系，加強了學生的技能教育，在教學中取得了較好的效果。

加強師資隊伍建設 實訓教學改革的關鍵在教師。因此，有計劃地建立一支職教理念新、專業(yè)素質高、實踐技能強的“雙師型”教師隊伍是至關重要的。為了深化教學改革，提高實訓教學質量，加強校企合作，推進我院“雙師型”骨干教師隊伍建設，本課程團隊每年組織選派1～2名青年教師赴企業(yè)鍛煉，參與企業(yè)生產、管理、技術研發(fā)和技術改造等工作，聯系引進科研項目，并根據企業(yè)人才需要情況，為專業(yè)和課程改革提出建設性意見。同時，聘請企業(yè)實踐經驗豐富的能工巧匠擔任實訓教師，并參與課程建設，讓學生接觸到最新的產品和技術。

重構實訓課程體系 實訓課的目的是鞏固理論知識、掌握基本技術、培養(yǎng)綜合能力，因此，實訓課也是整個教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)。課程組根據現有的實訓條件，精心選擇生產一線操作性和實用性較強的實訓內容，有計劃地安排學生選取校內外實訓基地進行“工學結合”式頂崗實習，使學生能夠從理性認識還原到感性認識。我們共設計了15個教學活動開展綜合性、探索性技能實訓，充分發(fā)揮學生在實訓教學中的主體地位，推行互動式教學，使學生從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。如在“動物染色體核型分析”的教學活動中，從實訓材料的選擇、材料的預處理、固定、水解、壓片到顯微攝影、相片沖洗、染色體的測量和排序等各個環(huán)節(jié)，均要求學生熟練掌握，充分發(fā)揮了學生學習的主觀能動性，提高了學生的動手能力和實訓操作技能。在“奶牛的線性評定”教學活動中，從奶牛的選擇、部位的識別和體尺測量、線性評分、等級評定等方面進行了系統(tǒng)訓練，鍛煉了學生分析問題的能力，激發(fā)了學生學習的積極性和主動性。

加強實訓基地建設，注重校企合作 近年來，隨著新技術、新工藝、新設備的不斷涌現，將高職人才培養(yǎng)與企業(yè)更緊密地結合，培養(yǎng)出的學生才能夠更好地掌握當前畜牧業(yè)發(fā)展和應用的最新技術與生產流程，真正實現“零距離”上崗。在教學過程中，我們充分利用校內實訓基地――姜曲海豬保種場和國家級水禽種質資源基因庫，并結合校外實訓基地，讓學生進行畜禽品種資源調查并提出種質資源的合理利用方案，參與保種場畜禽的選種工作，制定合理的繁殖和配種方案等，使學生所學的理論知識和生產實踐得以緊密結合，牢固掌握了與時俱進的實踐操作技能，同時，給予學生更多的獨立思考和勇于創(chuàng)新的機會。另外，結合教學內容，利用假期讓學生走出課堂，深入社會進行調查研究，了解一些地方品種的形成史、分布、數量、外貌特征、生產性能及在當地農村經濟中所起的作用。這樣，既調動了學生學習的積極性，更鍛煉了學生獨立開展工作的能力。通過開展校企合作，培養(yǎng)了學生善思考，多質疑，勇創(chuàng)新的能力，提高了學生的實踐技能水平，同時，為學生就業(yè)提供了有效的聯絡途徑。

改進教學手段 近年來，隨著多媒體技術的迅速發(fā)展以及對學生能力要求的不斷提高，本課程充分使用多媒體、幻燈機、投影儀、電視錄像和網絡技術等現代電化教學手段組織教學，增加了教學信息量，拓寬了學生思路，激發(fā)了學生探求知識的欲望，使學生更積極地參與課程教學。課程組教師精心制作的《動物遺傳育種》多媒體課件，以大量的圖片和影像資料，使抽象的理論得以形象地展示，激發(fā)了學生的學習興趣，降低了教學難度。同時，建立校級《動物遺傳育種》網頁，在課堂學習的同時，學生能通過網絡進行自主學習，與教師之間進行互動交流。

改革考核方法實現全方位評價 高職教育既是高等教育，又是職業(yè)教育，是培養(yǎng)高等技術應用型人才的教育。高職院校的課程教學必須充分體現“必需，夠用”的原則?？己朔椒☉鄻踊?，突出實踐技能考核，綜合評價學生的學習效果。課程考核由理論考核和實訓（技能）考核兩部分組成，突出過程與模塊評價，結合課堂提問、課后作業(yè)、實驗操作等手段，加強實訓（技能）考核。命題以課程標準為依據，題型豐富多樣，覆蓋面廣，既考核了學生對基本知識和基本技能掌握的狀況，又考察了學生綜合運用知識分析問題和解決問題的能力，同時，為教學改革提供了有價值的信息。

經過幾年的探索實踐，本課程組優(yōu)化了課程體系，改進了教學方法，調動了學生學習知識的積極性和主動性。隨著畜禽規(guī)模養(yǎng)殖的不斷發(fā)展，在今后的教學過程中，仍要繼續(xù)探索，不斷總結，及時注入新的教學理念和科技知識，進一步深化《動物遺傳育種》課程的教學改革。

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篇8

關鍵詞：大學畢業(yè)生；培養(yǎng)；鐵路

中圖分類號：G645　文獻標志碼：A　文章編號：1009―4156(2012)03―117―04

近年來，隨著鐵路現代化建設的加快推進，鐵路快速發(fā)展與人才制約的矛盾尤為突出，迫切需要從鐵路骨干人才隊伍建設的源頭抓起。加強大學生畢業(yè)生早期培養(yǎng)對于提升鐵路人才隊伍素質，改善鐵路人才隊伍結構，適應鐵路又好又快發(fā)展需要，具有前瞻性、基礎性和戰(zhàn)略性作用。對具有一定現場工作經驗、表現優(yōu)秀的大學生實施持續(xù)深化培養(yǎng)，進行專業(yè)新知識、新技術以及管理相關學科等教育培訓，其目的是要適應鐵路技術創(chuàng)新和新技術應用對崗位人才提出的較高要求，為鐵路現代化培養(yǎng)素質優(yōu)良、德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才。西南交通大學作為學科具有鮮明軌道交通特色的重點大學，站在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略、貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020年)》精神的高度，積極為鐵路行業(yè)人才隊伍建設服務。自2010年以來積極承擔鐵路相關專業(yè)的優(yōu)秀大學畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)試點培訓工作。學校采取研究一培訓應用一總結研究的模式，取得了顯著的成效。

一、幾個關鍵問題

鐵路優(yōu)秀大學畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓是鐵路行業(yè)在人才培養(yǎng)方面所做的一項創(chuàng)新性的工作，對于今后走上工作崗位的大學畢業(yè)生培養(yǎng)具有探索和示范作用。學校結合這個培訓項目，開展了相關方面的研究：項目如何開展與落實，如何使培訓達到目標與預期效果，如何體現培訓的示范作用以及如何使該培訓系統(tǒng)化與制度化。

首先，進行目標定位研究，從優(yōu)秀大學生的職業(yè)發(fā)展規(guī)律、素質特點、人才成長規(guī)律、個性化需求等方面進行分析，使培訓對象與學習內容匹配；其次，對教學手段進行研究，探討教學如何深入、典型案例選擇與教學、學習興趣如何得到激發(fā)，使培訓對象與培訓方法相協(xié)調；再次，進行教學保障研究，研究教學成果如何提升與推廣，教學內容如何豐富，學員與培訓教師如何交流與互動，自主學習如何體現，等等。

二、培訓目標的分析與定位

優(yōu)秀大學畢業(yè)生是鐵路企業(yè)的基石，是鐵路和諧持續(xù)發(fā)展的新生力量。同鐵路大部分職工相比，他們文化程度較高，眼界比較開闊，思想活躍，開拓進取精神比較強。但由于從業(yè)時間不長，知識能力與現場實踐的融合明顯不足。主要是不同程度地缺少對鐵路行業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)和我國鐵路歷史的深刻理解，缺少艱苦環(huán)境的磨煉，工作經驗幾乎沒有，協(xié)調能力欠缺，缺少做群眾工作的基礎和解決復雜矛盾的能力。因此，對有發(fā)展?jié)摿?、工作業(yè)績突出的優(yōu)秀大學畢業(yè)生，要有計劃地選送到高校進修學習，把他們盡快培養(yǎng)成為具有獻身鐵路事業(yè)的精神和水平高、能力強、知識面廣、德才兼?zhèn)涞那嗄陿I(yè)務骨干和干部后備人選。

1　培訓要適應優(yōu)秀大學畢業(yè)生的特點

鑒于優(yōu)秀大學畢業(yè)生的崗位特點及知識結構特征，對他們的培訓必須做到起點高，針對性強，突出實用性，注重綜合能力的培養(yǎng)。優(yōu)秀大學畢業(yè)生是帶著大量的現場實際問題來參加培訓的，他們期望在素質得到提高的同時，也能解決實際工作中存在的疑惑。因此，學員參加培訓的目的性強。如果不能做到因材施教，培訓沒有針對性，就不能滿足他們的需求，也達不到預期的培訓效果和目標。

2　培訓要適應優(yōu)秀大學畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展需要

優(yōu)秀大學畢業(yè)生在現場經過三到五年的基層鍛煉后，工作能力、適應能力、解決問題的能力都得到一定的增強，其職業(yè)發(fā)展方向也初見端倪。此時，如果經過適當的培訓與引導，其能力結構可以較快地由單一技術型向復合能力型轉變，素質結構也會由傳統(tǒng)經驗型向開拓創(chuàng)新型轉變。因此，培訓要結合他們今后的職業(yè)生涯和發(fā)展需要進行。

3　培訓要適應優(yōu)秀大學畢業(yè)生的使用與人才成長規(guī)律

根據鐵路職工隊伍的現狀，將部分優(yōu)秀大學畢業(yè)生培養(yǎng)成為基層領導干部與業(yè)務骨干，是一個非常重要而緊迫的戰(zhàn)略任務，是鐵路管理和技術骨干隊伍建設需要重點解決的突出問題。

鐵路業(yè)務骨干的成長具有明顯的階段性和規(guī)律性。一般來講，人才的成長遞進過程包括知識準備期、積累磨煉期、調整融合期、優(yōu)勢展現期、成熟穩(wěn)定期等，其軌跡是一個動態(tài)的、漸進的和突變的過程。因此，對優(yōu)秀大學畢業(yè)生的培訓不能一蹴而就。培訓是長期的、持續(xù)性的，要形成一種人才培養(yǎng)與使用相匹配的機制。

4　培訓要適應優(yōu)秀大學畢業(yè)生的個性化需求

培訓要適應學員的個性化需求，這是以人為本的培訓理念的具體體現。這些優(yōu)秀大學畢業(yè)生來自全國18個鐵路局，盡管培訓班按專業(yè)進行了劃分，但由于他們在大學所學專業(yè)不盡一致，工作崗位有差別，個性特征也存在差異。如果不考慮這些因素，培訓就達不到預期的效果。因此，培訓要根據學員的上述特點和因素，在培訓內容和方法上要多下工夫，做到因人而異、因材施教，盡量滿足個性化需求。

三、優(yōu)秀大學畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓方法研究與應用

隨著培訓理論與實踐的不斷發(fā)展，為培訓形式和方法的研究提供了基礎和依據。優(yōu)秀大學畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓，要把培訓中新的科學技術與理論的學習與解決鐵路現場實際問題有機地結合起來，堅持以學習帶研究，以研究促學習，把研究鐵路建設、發(fā)展中的實踐問題、工作難點貫穿于教學全過程，以學員研究問題為主，教師講授知識為輔，使學習和研究實現良性互動、協(xié)調發(fā)展、共同提高。這就需要對培訓的方法進行研究，從而找出適應這種培訓的方法。對于優(yōu)秀大學畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓時采取哪種教育培訓方法，要具體情況具體分析，合理選用。

優(yōu)秀大學畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓的內容主要包括專業(yè)知識培訓、問題研討、專題講座、綜合培訓、英語培訓、拓展訓練。內容十分豐富，種類繁多。縱觀已有的教育培訓方法，鑒于優(yōu)秀大學畢業(yè)生的自身素質與接受能力，筆者認為，針對不同的培訓內容和類別，應靈活運用不同的方法或綜合使用不同的方法，可以達到事半功倍的結果。

1　講授法

作為傳統(tǒng)的教學方法，講授法主要通過教師口頭語言向學生傳授知識、培養(yǎng)能力。它在說明教學目的、激發(fā)學習興趣、教會學習方法的基礎上，啟發(fā)自覺學習以調動學員的積極性，對學員的成長和發(fā)展起著不可估量的作用。通過講授教學，學員完成本職工作所必需的基本知識和前沿知識學習，了解本崗位專業(yè)領域較為全面的知識，包括企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、經營方針、目標等。我們在一般性的專業(yè)理論知識培訓時，采用了此方法。

2　自主學習法

自主學習是培養(yǎng)學習能力(特別是自學能力)的一種教學模式。通過學員獨立的分析、探索、實踐、質疑、創(chuàng)造等方法培養(yǎng)學生的思維能力和知識轉化能力，從而實現學習目標。實施中不是由教師直接告訴學生應當如何去解決面臨的問題，而是由教師向學員提供解決該問題的有關線索(例如，如何搜集資料、如何處獲取有關的信息資源以及解決類似問題的一般探索過程等)，并且特別注意培養(yǎng)學員的自主學習能力。自主學習強調學員在反復實踐中獨立完成學習任務。我們在進行與現場緊密的專業(yè)知識培訓時，采用了此方法。

3　研討法

研討法由教師根據教學內容，結合學員實際，給出相應的討論題目，由學員根據所學理論與親身實踐探討出解決問題的方式、方法。通過研討式教學，學員可以把自己的職業(yè)經驗和社會經歷帶入課堂，使得教與學處于研究探討的氛圍中，大家一起討論，互相啟發(fā)，互相學習，共同提高。這種教學方法，有利于開拓學員思路，增加學習興趣，促進知識互動，有效提高教學效果；有利于學員更深刻地理解知識，增加分析問題、解決問題的能力。我們在專題講座培訓時，采用了此方法。

4　案例教學法

案例教學法其特點是借助案例創(chuàng)設一種情景，讓學員通過參與，獲得一種認識或提高某方面能力，是一種“在干中學”的教學方式。案例教學法的關鍵在于教師的組織，如案例的選取、案例的實施(提前準備背景、相關知識，包括個人發(fā)言、小組討論、集體辯論等，鼓勵多角度的發(fā)散思維)等。它對教師的組織能力和專業(yè)應用背景提出了很高的要求，培訓前應對教師進行專門的培訓和認真的選聘。案例教學具有很強的適用性，特別適合優(yōu)秀大學畢業(yè)生的教育培訓。由于案例教學法具有組織形式的多樣性、方式方法的靈活性等特點，我們在進行與學員工作關聯密切的專業(yè)知識培訓中使用該方法，深受學員的歡迎。

5　參與式教學法

參與式教學法是指師生雙方在教與學之間相互參與、相互激勵、相互協(xié)調、相互促進和相互統(tǒng)一，并在互動過程中順利完成教學任務、實現教學目標的方法。參與式教學法積極倡導讓學員學會自覺地思考問題，形成解決實際問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，能夠和其他人配合完成某一項任務。它總的原則是根據不同培訓目標、內容，按培訓對象的具體情況，靈活機動地調適培訓過程。這一方法充分調動了教師和學員兩個方面的積極性，營造了師生之間的平等、和諧、愉快、健康的學習氛圍，是教師教學方法和學員學習方法的融合和統(tǒng)一，有利于培養(yǎng)學員獨立求知和獨立思考、解決問題的能力。我們在綜合培訓、英語培訓、拓展訓練培訓時，采用了此方法。

四、優(yōu)秀大學畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓保障措施研究

1　積極研發(fā)泛在教育平臺

目前，我們正在開展國家教育體制改革項目的研究，準備在鐵路繼續(xù)教育培訓中通過建立泛在教育平臺，搭建人才成長立交橋。運用網絡和移動通信等手段為學習者提供每時每刻的溝通、無處不在的學習的機會。

由于現代網絡和通信信息技術具有信息量大、傳播速度快、覆蓋范圍廣等特點和優(yōu)勢，有利于最大限度地實現鐵路優(yōu)秀大學畢業(yè)生在職教育培訓的全覆蓋。該教學平臺可以實現以下功能：

(1)教學內容預告。包括培訓專家、研討主題、教學重點等信息，方便學員進行預習。

(2)網絡課堂。通過這個平臺，網絡課程，實現全員共同學習的目的。而學習者也可以以獨立學習或小組學習的方式，學習相關課程。還可以在這個平臺上設立個人學習空間。

(3)博客論壇。論壇內容包括理論探討、實踐應用以及情感交流等子模塊。

(4)交流學習。在網絡平臺上可以建立學術沙龍和校園茶座兩個模塊。這兩個學習模式下，還設有好書推薦、個人學習歷程等子模塊。

2　建立健全繼續(xù)教育資源庫，實施資源共享與傳播

豐富的網絡資源對于運用現代教育手段進行教學是必不可少的基礎條件，它的一個重要功能就是實現成員之間資源的共享，可以設置動態(tài)前沿、研究動態(tài)、研究成果等目錄，包括鐵路專業(yè)的一些基礎理論、實踐研究、應用案例等。網絡資源庫保存有各個培訓階段中專家的教學課件、視頻材料等，可以十分方便地提供給培訓學員使用。

3　培訓單位建立鐵路信息跟蹤與調研機制，開展培訓需求研究

培訓單位通過建立鐵路發(fā)展信息的跟蹤和調研機制，建立信息暢通渠道，及時了解鐵路相關專業(yè)領域新技術新裝備的最新動態(tài)，掌握專業(yè)領域前沿技術裝備的應用，以及管理制度的改革創(chuàng)新現狀。

(1)確立信息收集的重點。信息收集工作對于培訓工作而言是首要條件，而且信息收集的有效性直接決定了培訓工作的效率。應根據培訓目標和培訓對象的不同確定不同的信息收集重點。收集的信息包括鐵路行業(yè)的發(fā)展情況、企業(yè)改革、戰(zhàn)略目標、崗位需求等。

(2)收集、整理和研究培訓需求

培訓班開辦之前，應根據送培單位的要求和培訓對象的需要，對培訓需求分析進行收集、梳理和歸納。根據培訓目的和培訓對象的狀況來組織教師認真研究教學方法和教學重點，從而能夠有針對性地進行備課和授課。

4　建立穩(wěn)定的培訓師資庫

行業(yè)培訓的應用性和針對性極強，只聘用一個學校的師資難以高質量地完成培訓任務。為提高培訓的水平，必須建立一個包括國內外大學教授、企業(yè)工程師在內的較為穩(wěn)定培訓師資庫。多元化的師資，將給培訓增添新氣息，帶來新理念。既開闊了新視野，又提高了培訓效果。而建立專家?guī)欤枰M行大量的調研、收集教師信息等基礎工作，建立數據庫結構，然后才能逐步地完成。

五、優(yōu)秀大學畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓長效機制的研究

為了使鐵路優(yōu)秀大學畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓達到預期目標并起到示范作用，使之成為一個良性的長效機制，需要進行以下幾個方面的研究。

1　在行業(yè)內建立系統(tǒng)化的培訓機制

鐵路行業(yè)優(yōu)秀大學畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓不是一項孤立的活動，也不是權宜之事，它關系到鐵路行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，應該成為鐵路行業(yè)內部的一項系統(tǒng)工程。

(1)正確定位。把培訓放在鐵路企業(yè)生產經營和各項工作的大系統(tǒng)中來考慮，進行定位。做到高起點、遠規(guī)劃。對待此項培訓，必須杜絕短期行為和形式主義。

(2)優(yōu)化培訓資源配置。對培訓機構要精心挑選，優(yōu)中選優(yōu)；對培訓內容要統(tǒng)籌考慮科學性、前瞻性和實用性，對培訓經費要合理使用，發(fā)揮最大效益。

(3)近期與長遠結合，培訓與使用結合。要考慮當前培訓與長遠的學習計劃相結合，當前的培訓與未來人才的培養(yǎng)與使用相結合。培訓主管部門要做到有的放矢，培訓機構要認真做好服務，學員要明確培訓目標。

2　建立和諧的培訓管理機制

(1)實行優(yōu)秀大學畢業(yè)生培訓的零距離管理，即信息反饋靈敏、工作運轉靈活、調控及時有力、制度嚴謹規(guī)范，充分體現培訓主管部門、培訓基地、用人單位、參培學員責、權、利的有機統(tǒng)一。

(2)形成良好的培訓管理運行機制，即對培訓實施方案、培訓過程、培訓效果等環(huán)節(jié)，要形成齊抓共管、多方參與的管理局面。

(3)堅持與完善學員、培訓基地、培訓主管部門“三位一體”的培訓質量綜合考核評價機制，強化對培訓的管理與監(jiān)督，確保培訓質量和效果。

3　建立嚴格的培訓評估與選拔任用機制

考核的對象是培訓機構和學員。對培訓機構的考核通過評估來進行。包括培訓工作本身的評估以及學員通過培訓后所取得成效的評估。評估可分為三個階段：第一階段(培訓結束前)，側重于對培訓課程內容是否科學、合適進行評定；第二階段(培訓結束，學員離開培訓機構前)，評價學員的學習效果和學習成績；第三階段(學員培訓結束，回到工作單位后)，評價學員在參加培訓后的工作態(tài)度、工作業(yè)績等內容。

要把對優(yōu)秀大學畢業(yè)生的教育培訓與使用選拔結合起來，真正落實先培訓后選拔，不培訓緩提拔的制度。要把學員學習考評結果作為使用與提拔的重要參考依據。要讓學員充分看到培訓的積極作用與重要意義，從而擴大培訓影響，產生馬太效應。

六、培訓工作存在的問題及應對措施

1　存在的問題

本項目既要構建適應鐵路現代化發(fā)展需要的優(yōu)秀大學畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓體系，研究在較短培訓時間段內，如何使培訓效果達到最優(yōu)化，又要完成培訓目標，所以在項目的實施中存在以下問題：一是大學生持續(xù)培養(yǎng)培訓學員知識結構的多樣化、學習基礎差異大，使得教學難度加大；二是時間緊，任務重，培訓系統(tǒng)性不足；三是如何實現從培訓到培養(yǎng)的轉變、由素質高向能力強的轉變，這里存在很大的難度。

2　應對措施

(1)成立覆蓋本項目所涉及各專業(yè)的培訓專家團隊，使培訓力量得到保障?？紤]到學員知識背景的不同，部分教學內容可考慮分小組進行差異化教學。

(2)建立健全科學的培訓項目管理體系，完善項目管理制度；合理分配培訓時間和內容，提高教學效率。今后在泛在教育平善后，可考慮充分利用該平臺實施大學生持續(xù)教育培養(yǎng)?！?/p>

(3)加強與鐵路行業(yè)培訓主管部門和鐵路企業(yè)的溝通，建立有效的協(xié)調機制和培養(yǎng)的長效機制，強化學員的學習能動性和成才意識培養(yǎng)。

七、結束語

2010年，受鐵道部人事司委托，西南交通大學共舉辦了13期鐵道部優(yōu)秀大學畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)培訓班，培訓學員800多人?？偨Y本項目的研究與實施全過程，我們有成功的喜悅，也認識到了不足。為不斷完善該培訓項目，我們還將繼續(xù)進行深入的研究。今后，我們將進一步加強培訓能力建設，重點積極研究開發(fā)泛在教育平臺；不斷開發(fā)符合個性特點和職業(yè)特點的培訓課程和教材、課件，豐富優(yōu)質教育資源；著力構建有鐵路特色的培訓體系，并充分發(fā)揮培訓工作的“主渠道、主陣地、主力軍”作用，更好地把握培訓工作的發(fā)展節(jié)奏，及時總結培訓經驗，不斷改進培訓工作，以滿足鐵路高技能人才培訓的需要為己任，為我國鐵路的和諧發(fā)展和鐵路優(yōu)秀大學畢業(yè)生持續(xù)培養(yǎng)繼續(xù)作出應有的貢獻。

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篇9

剛才，我們觀看了多媒體片，表彰了先進企業(yè)，成績鼓舞人心。“十二五”期間，我市“三外”工作層次、平臺載體功能、開放型經濟貢獻度顯著提升，鎮(zhèn)江的“朋友圈”越來越大、影響力越來越強，為“十三五”開放發(fā)展奠定了堅實基礎。圍繞下一步工作怎么干，朱市長作了全面部署，針對性指導性操作性非常強；會上下發(fā)的政策文件，調研深入、措施扎實、含金量高；五家單位作了表態(tài)發(fā)言，滿懷信心和激情。只要全市上下凝心聚力、狠抓落實，解放思想、創(chuàng)新進取，就一定能干出開放發(fā)展的新天地，讓開放成為鎮(zhèn)江新一輪發(fā)展的強大引擎。下面，我講四點意見：

一、在供給側結構性改革的創(chuàng)新實踐中，大力推動引領型的開放發(fā)展

作為適應和引領新常態(tài)的重大創(chuàng)新，供給側結構性改革正在逐步破題、漸入佳境。如何有效推進供給側結構性改革？大家都在思考和實踐。前段時間，省委羅書記分片召開專題座談會，要求蘇南高點定位推進供給側結構性改革，切實構筑起具有國際競爭力的現代產業(yè)體系、擁有核心競爭優(yōu)勢的區(qū)域創(chuàng)新體系、能夠滿足新需求創(chuàng)造新需求的供給體系，以高站位引領高水平發(fā)展。在隨后召開的開發(fā)區(qū)負責人座談會上，羅書記又進一步指出，開放一直是江蘇的優(yōu)勢和品牌，也是江蘇發(fā)展始終走在前列的一大法寶，全省上下要牢固確立這樣的觀念：無論形勢如何變化，江蘇對外開放的優(yōu)勢只能強化、不能弱化；江蘇過去的發(fā)展得益于開放，未來的發(fā)展則需要進一步擴大開放。這些重要論述，十分鮮明地強調了四個關鍵詞：創(chuàng)新、開放、轉型、引領。推進供給側結構性改革，必須把科技創(chuàng)新、結構升級、制度優(yōu)化作為基本路徑，把開放發(fā)展作為重要著力點，把塑造更多依靠創(chuàng)新驅動、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢的引領型發(fā)展作為戰(zhàn)略支點。其中，開放最具帶動性。我們常講，開放倒逼改革、開放倒逼創(chuàng)新、開放倒逼轉型，就是這個意思。鎮(zhèn)江處在蘇南這樣一個開放高地，要想在新的起跑線上擺脫“開放洼地”的形象，唯一的選擇就是徹底摒棄亦步亦趨的傳統(tǒng)開放思路，勇于提高站位，敢于站在前沿，更加注重推進引領型的開放發(fā)展。只有這樣，才能實現彎道超越。這是我們在開放理念上首先要厘清的一個重大問題。接下來，就要扎扎實實地搞清楚什么是引領型的開放發(fā)展、怎樣推進引領型的開放發(fā)展。關鍵是把握這樣三點：

1．強化前瞻思維。所謂“引領”，首要的是眼界寬人一籌、思維領先一步，登高望遠、超前布局。講到這個話題，有同志可能會有疑問：引領開放，那是上海、深圳、蘇州能做的，鎮(zhèn)江行嗎？我們的開放度之所以成為一塊突出的短板，根源就在于此；為什么同樣的宏觀環(huán)境，有些基礎條件差的地方，開放型經濟還超過了基礎條件好的地方？根源也正是在于此。我們在開放發(fā)展領域，思想解放的任務還很艱巨！現階段講解放思想，必須力戒空談，堅持把加強專業(yè)化的學習研究放在十分重要而緊迫的位置。比如，十八屆五中全會以來，中央關于開放發(fā)展的內涵要求不斷豐富拓展，提出“全面推進雙向開放”“推進新一輪高水平對外開放”等等，對這些最新部署，我們迫切需要結合鎮(zhèn)江實際精細化地理解、把握和落實，而不是僅僅停留在籠統(tǒng)的概念上。再比如，現在開放發(fā)展的新思路、新舉措層出不窮，我們有沒有第一時間加以研究、轉化為自己的實踐甚至是“創(chuàng)造性的創(chuàng)新”？這個問題必須經常作自我追問。視野決定未來，思想有多遠，我們才能走多遠。當前，正是“十三五”發(fā)展規(guī)劃的深化階段，制定完善鎮(zhèn)江開放發(fā)展的專項規(guī)劃，要切實做到以前瞻思維優(yōu)化“頂層設計”，使我們的開放發(fā)展藍圖“獨具匠心”。

2．搶抓戰(zhàn)略機遇。市委六屆十一次全會明確提出“五大發(fā)展”的關鍵變量是機遇，并對鎮(zhèn)江面臨的三大機遇作了分析，突出強調要“搶抓‘一帶一路’、長江經濟帶和連淮揚鎮(zhèn)鐵路、長江-12.5米深水航道建設帶來的開放發(fā)展機遇，充分放大岸線資源和區(qū)位優(yōu)勢，加快拓展現代基礎設施建設空間，全面提升產業(yè)發(fā)展平臺載體，大力增強要素集聚功能”?，F在看來，要推進引領型的開放發(fā)展，關鍵變量也正是這些戰(zhàn)略機遇。只有走在拼搶機遇的前列，才能保持引領的姿態(tài)。問題是，看到不等于得到，心動不如行動。機遇決不是嘴上說說就能抓到的，機遇只青睞行動者；機遇是有“窗口期”的，不是無休止的，機遇只屬于敏銳的實干家！必須清醒看到，目前我們對于開放發(fā)展的機遇還缺乏足夠的、接地氣的深度研究，新招硬招不多。這是下一步需要著力解決的戰(zhàn)略課題。

3．推動創(chuàng)新變革。鎮(zhèn)江的開放工作，總體上仍是“傳統(tǒng)型”，能夠稱得上“引領型”的亮點明顯偏少。引領型的開放發(fā)展，一定是新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式競相涌現的發(fā)展，讓人眼前一亮、為之一振的發(fā)展。我們要以全方位創(chuàng)新推動高水平開放。比如，積極運用招商新方式，適應互聯網時代特點，創(chuàng)新拓展駐點招商、外包招商、股權招商、聯合招商、專業(yè)基金招商等模式，更好地利用兩個市場兩種資源；再比如，加快培育外貿新業(yè)態(tài)，下決心走外貿轉型發(fā)展之路，大力發(fā)展市場采購貿易、跨境電商、綜合服務平臺等業(yè)態(tài)，推動外貿由大進大出向優(yōu)進優(yōu)出轉變；還有，著力構建開放新機制，推動深化改革與擴大開放互動并進，不斷轉變政府職能、強化服務功能，加快形成與國際規(guī)則相接軌、與市場決定資源配置要求相匹配、與發(fā)展階段變化相適應的開放體系。

二、在區(qū)域競爭的格局變化中，大力推動特色化的開放發(fā)展

新常態(tài)下的區(qū)域競爭，越來越呈現為強者愈強、弱者愈弱的“分化式”競爭，互不相讓、你追我趕的“擠壓式”競爭，拼智慧、拼創(chuàng)造力、拼核心競爭力的“高階段”競爭。在這一格局面前，“差別發(fā)展、以特致勝”尤顯重要。當前，各地都在聚焦“新一輪高水平對外開放”，上海提出建設“具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心”，浙江加快建設全國首個跨境電商綜合試驗區(qū)，廣東制定“重點產業(yè)＋龍頭企業(yè)＋重點目標市場”國際產能合作路線圖，江蘇的主要著力點就是“一中心”“一基地”。鎮(zhèn)江特色化的開放發(fā)展，就是要在全國、全省開放大格局中找準定位，從鎮(zhèn)江資源稟賦和現實條件中揚長補短，培育形成核心競爭優(yōu)勢，推動開放發(fā)展行穩(wěn)致遠。

1．做精載體特色。大開放必有大載體。近年來，蘇州工業(yè)園區(qū)、無錫新區(qū)等老牌“明星園區(qū)”在向“第四代產業(yè)園區(qū)”邁進，鹽城等蘇北城市也瞄準“國際一流、國內領先”目標，傾力打造中韓鹽城產業(yè)園等新型園區(qū)。盡管我市“三集”發(fā)展成效明顯，但園區(qū)規(guī)劃建設整體水準還不是很高，在國內外具有重要影響和標桿意義的園區(qū)仍是稀缺。栽不好梧桐樹，如何引來金鳳凰？要把建設特色化高品質園區(qū)作為戰(zhàn)略任務，結合岸線資源的整合利用，推動園區(qū)定位、外在形象、內涵功能、運行機制等全面提檔升級，形成園區(qū)岸線融合、港口腹地聯動的嶄新布局。12個“國字頭”園區(qū)、省級以上開發(fā)區(qū)和高新區(qū)、中瑞生態(tài)產業(yè)園等重點園區(qū)，更要帶好頭、領好向，形成有別于其他城市的獨特影響力、對投資者的強大吸引力、對重大項目的綜合承載力。

2．做強產業(yè)特色。產業(yè)集群是開放發(fā)展最大的“容器”。近年來，南通海門疊石橋名氣越來越大，關鍵在于形成了家紡產業(yè)集群。我們要以特色產業(yè)集群集聚高端要素，以開放發(fā)展促進產業(yè)轉型升級，全力推動“創(chuàng)新轉型提速年”和“產業(yè)項目突破年”取得重大進展。我們要一手抓“鏈條”，重點聚焦“海陸空”、新材料、新能源、生物技術與新醫(yī)藥、旅游、文化、物流等優(yōu)勢產業(yè)，力促縱向延伸、橫向配套，扎實做好強鏈、延鏈、補鏈文章；一手抓“龍頭”，“外引”“內培”同步發(fā)力，招引一批重大產業(yè)項目，引進一批世界知名企業(yè)，培育一批扎根本土的跨國公司，以此為核心，帶動形成更多集聚度高、成長性好、特色鮮明的塊狀經濟體，努力占據全球產業(yè)鏈、供應鏈、價值鏈的中高端。

3．做優(yōu)環(huán)境特色。我在全市創(chuàng)新人才大會上講過，要優(yōu)化綜合環(huán)境的供給。這對于開放發(fā)展而言，同樣是一條“生命線”。環(huán)境優(yōu)劣，不是自我評價的，企業(yè)家、投資者、各類人才心中自有一桿秤。必須深刻反思這樣一種反差：我們總是對外宣傳鎮(zhèn)江投資環(huán)境一流，但現實的口碑卻不盡人意，說得多、做得少，變化和提升并不明顯，對比先進城市，差距不是在縮小、而是在拉大，尤其是我們一直在講的國際化社區(qū)、醫(yī)院、學校等等具體問題，遲遲看不到“落地”。如果這些基本問題都沒有很好解決，法治化、國際化、便利化營商環(huán)境就無從談起。必須更大力度建設“接軌世界”的硬環(huán)境，放大區(qū)位、生態(tài)、文化等組合優(yōu)勢，結合“低碳城市”“智慧城市”“海綿城市”建設，加快完善城市功能、提升城市品質、植入國際元素，使鎮(zhèn)江具備獨特魅力。更大力度營造“拴心留人”的軟環(huán)境，以“效能革命”為契機，對接國際先進理念和通行規(guī)則，持續(xù)深化簡政放權、優(yōu)化涉企服務，讓投資者不斷看到變化、真心叫好點贊。好環(huán)境不能“養(yǎng)在深閨無人識”，要轉變宣傳推介方式，提高城市營銷水平，顯著提升鎮(zhèn)江在國內外的美譽度和影響力。

三、在“三個國際化”的時代潮流中，大力推動全方位的開放發(fā)展

開放發(fā)展是個大概念，一方面，從經濟視角看，要更加注重內外需協(xié)調、進出口平衡、引進來和走出去并重、引資和引技引智并舉；另一方面，從全局視角看，開放發(fā)展不局限于經濟領域，不等同于開放型經濟，是全領域、全方位的開放。省委、省政府立足江蘇的開放優(yōu)勢，提出了企業(yè)、人才、城市“三個國際化”戰(zhàn)略目標，在新形勢下，我們要深刻把握“三個國際化”的新內涵，從做強企業(yè)、人才和城市三個層次開放主體的新角度，加快構建全方位、高水平開放發(fā)展的新格局。

1．造就國際化企業(yè)的開放群體。企業(yè)是開放發(fā)展最重要的主體。要著力推動本土企業(yè)國際化，鼓勵更多實踐經驗豐富、資本財富豐厚的本地企業(yè)抱團“走出去”，依托“品牌+創(chuàng)新”拓展國際市場，借助國際資本市場推進境外上市，在全球范圍內優(yōu)化配置資源，在國際分工中增強話語權。要著力促進外資企業(yè)本土化，大力發(fā)展外資金融、研發(fā)設計、第三方物流等生產業(yè)，注重引進高水準國際組織、跨國公司總部和功能性機構，增強外資企業(yè)及外籍員工的歸屬感認同感獲得感，吸引他們扎根鎮(zhèn)江、貢獻鎮(zhèn)江。

2．培植國際化人才的深厚土壤。開放發(fā)展的“靈魂”是人才，既靠“外來引進”、也要“本土提升”。要高水準落實“金山英才計劃”，引進一批招商選資、商務談判、資本運作等“高精尖缺”專業(yè)化開放人才，造就一批具有全球戰(zhàn)略眼光、市場開發(fā)意識和管理創(chuàng)新能力的本土企業(yè)家，培育一批國內外有話語權的科技領軍人才，使鎮(zhèn)江開放發(fā)展擁有強大人才支撐。堅持在開放發(fā)展第一線培養(yǎng)干部，形成一支重視開放、真懂開放、善抓開放的國際化黨政干部隊伍。

3．涵養(yǎng)國際化城市的時代氣質。我們這座城市應當更加開放包容、始終充滿朝氣。要注重培育崇尚開放的社會心態(tài)，塑造兼收并蓄的城市胸懷，加大經貿、文化、科教、衛(wèi)生、旅游、體育等多領域對外交流合作，讓鎮(zhèn)江走出“小碼頭”、走向大世界，以海納百川的氣度吸納新理念、擁抱新事物、善待新市民。要注重在城市建設發(fā)展和群眾生產生活中注入國際化元素，尤其在商業(yè)中心、歷史街區(qū)、城市出入口、旅游景點等建設中，盡可能增添國際化標識，讓鎮(zhèn)江處處散發(fā)國際化城市的時代氣息。

四、在“一切在于干”的火熱態(tài)勢中，大力推動高效益的開放發(fā)展

“實現新發(fā)展，一切在于干”，已經成為響徹鎮(zhèn)江大地的最強音。干，既要充滿激情地干，也要務實高效地干。激情貫穿過程，務實體現結果。我們每一項工作都要注重實績、講求效益，開放發(fā)展也不例外，一定意義上還要作特別的強調。近年來，有關開放型經濟的實際成效問題，關注度很高。我們要正確看待干部群眾的關注和評論，以百倍干勁推進開發(fā)區(qū)轉型升級，打好外資翻身仗、外貿攻堅戰(zhàn)，以實干實績取信于民。工作中要強化三個導向：

1．不唯數字、考核實績。衡量開放發(fā)展的成效，當然要用指標說話，但這個指標必須是實實在在的。經濟下行壓力下，指標數字可能不太理想，這是多種因素交織的結果，但要防止把經濟下行當作消極無為的借口。我們既要摒棄“唯數字論”，堅決不要“數字注水”、不玩數字游戲，又要注重目標激勵、加壓奮進，提高指標設計科學性和考核結果精準度，用足用好考核這根指揮棒。今年主要商務指標、三個考核辦法，會上已經下發(fā)，各地各有關部門要對照目標、細化分解、抓好落實，確保指標數據經得起評估、經得起監(jiān)督、經得起檢驗。市委導向很明確，就是以實績論英雄。

2．不圖虛名、但求實效。這幾年，我們在開放發(fā)展上創(chuàng)下的“牌子”不少，有國家級開發(fā)區(qū)、綜保區(qū)，中瑞生態(tài)產業(yè)園、中意農業(yè)創(chuàng)新示范園、對臺合作十大載體等等，這些“牌子”發(fā)揮了重要功能和作用。但總體上看，距離“名副其實”還有差距，有的差距還不是一般的大。“牌子”是要創(chuàng)的，這也是競爭力的體現，但更重要的是不能為創(chuàng)而創(chuàng)，要讓“金字招牌”真正產出黃金效益。要進一步明確定位、理清思路，招引項目、豐富內容，在功能性完善、高品質建設、全方位推介上下硬功夫，集聚更多新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新經濟，實現效益最大化。

篇10

第一章：自我認知

做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃首先要對自己有一個充分的認識和了解。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，只有自己才是最了解自己的，最對自己有發(fā)言權的人，謀定而后動，才能更好的做好每一件事。下面我分別通過人才評估測試結果、親朋好友的評價及自我的認識從三個方面分別闡述說明。

職業(yè)興趣類型：

類型名稱得分類型解釋

現實型9分感覺遲鈍、不講究、謙遜、踏實穩(wěn)重、誠實可靠。

常規(guī)型8分有責任心、依賴性強、高效率、穩(wěn)重踏實、細致、有耐心。

企業(yè)型7分善辯、精力旺盛、獨斷、樂觀自信、好交際、有支配愿望。

社會型7分為人友好、熱情活躍、善解人意、外向直接、且樂于助人。

探索型5分堅持性強、有韌性、喜歡鉆研、為人好奇、獨立性強。

藝術型3分有創(chuàng)造性、非傳統(tǒng)的、敏感、易情緒化、較沖動、不服從指揮。

職業(yè)興趣類型結構為：

職業(yè)傾向：

喜歡使用工具機器，需要基本操作技能的工作。要求具備機械方面才能、體力或從事與物件機器、工具、運動器材、植物、動物相關的職業(yè)有興趣，并具備相應能力。如技術性職業(yè)（計算機硬件人員、攝影師、制圖員、機械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農民、一般勞動）。

性格與職業(yè)特征：

1. 做事手腳靈活，動作敏捷，具有較強的動手能力。

2. 喜歡戶外活動與使用工具。通常喜歡與機械和工具打交道，而不愿與人打交道。

3. 在自我表達和向他人表達情感方面稍感困難，不擅長與人交際，思想較保守。

職業(yè)價值觀評測：

我的職業(yè)價值觀評測報告結果顯示我的主導職業(yè)為生活型、輔導職業(yè)為自主、獨立型。

職業(yè)與性格評測：

我的性格維度：

最佳表現

我喜歡組織人和事，然后和別人一起去準確而準時地完成任務。我盡責和忠心，即使是小事也會有始有終， 而我希望別人也一樣。我注重安全感和穩(wěn)定性，善于社交并且外向，我喜歡慶典和傳統(tǒng)，并且把個人的關心帶到工作和家庭里。我希望別人欣賞您和您為別人所付出的一切。

性格特征

我是熱情、有同情心和樂 于助人的；風度不凡、合作和有技巧的。講求實際、注重現實和腳踏實地的；當機立斷、做事徹底、始終如一的。我能夠敏銳地察覺到您周圍的人的需要，善于提供實際的關懷。

性格認定：

我是一個能夠吃苦耐勞，傾外型，熱情開朗，充滿自信，積極，樂觀，喜歡交朋友，擁有冷靜沉著的頭腦，處事理性；為人誠懇正直，責任心強；比較踏實，能吃苦耐勞，對認定的目標有絕對熱情的一個人。

親朋好友的評價：

做事計劃得當、準備充分、敢想敢做、有創(chuàng)新精神，有拼勁、適應環(huán)境和再學習的能力較強，為人誠懇正直，責任心強；踏實。

小結：

“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆”。 以上角度的分析還是有很多重合點的，從上述結論中可以看出，我是一個從小有確定志向，性格外向，容易交流，比較踏實的一個人當機立斷、做事徹底、始終如一的。

第二章：職場測評

家庭背景：

我是來自農村的一名的大學生，父親和母親都是農民，家庭經濟也比較困難，也成就了我腳踏實地、不怕吃苦的性格。

由于來自農村，父母都是農村人，當前他們?yōu)槲业膶W業(yè)奔波勞累，用辛苦掙來的錢供養(yǎng)我上學，可是他們不是有工資收入的人，就談不上所謂的養(yǎng)老問題，等他們年老的時候就需要我去贍養(yǎng)，這是我義不容辭的責任。能夠贍養(yǎng)父母是我的心愿，所以自己有個穩(wěn)定的收入就變得非常重要了，有個穩(wěn)定的工作有個固定的工作單位，不需要像其他工作那樣奔波，沒有固定的場所。這對于我來說是很重要的。

學校環(huán)境分析：

福建農林大學金山學院是經教育部批準成立的全日制本科層次獨立學院。學院坐落于風景秀麗的烏龍江畔，與福建農林大學毗鄰而居，占地720畝，建筑面積21萬平方米。地理位置得天獨厚，校園風光優(yōu)美，教學設施齊全，學生宿舍條件優(yōu)越。學生不僅可以共享福建農林大學優(yōu)美清幽的綠色校園，而且耳濡目染的是擁有70多年歷史老校嚴謹求實的校風。

學院依托福建農林大學的優(yōu)質教育資源辦學，秉承面向市場和社會需求的開放辦學理念，根據現代科學技術發(fā)展趨勢和社會發(fā)展需求設置專業(yè)，現有6個系，27個專業(yè)，涵蓋理、工、農、經、管、文6大學科門類。

辦學四年來，學院始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，在學院董事會的領導下，全院教職員工開拓創(chuàng)新、扎實工作，辦學規(guī)模、結構、質量協(xié)調發(fā)展，取得了顯著成就。學院現有在校生7000多人，首屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達91.38%，社會各界對學院的認可度不斷提高。

專業(yè)知識分析：

電子科學與技術是培養(yǎng)掌握電子科學與技術的基本理論和基本知識，具備較強的本專業(yè)領域的實驗能力、計算機應用能力和工程實踐能力，具有一定的科學研究、創(chuàng)新、開發(fā)和工程應用能力的高級專門人才

主要課程：數字電子技術、高頻電子線路、信號處理理論、嵌入式系統(tǒng)原理與設計、數字信號處理、光電子學原理與應用、電力電子功率器件與技術、信息顯示技術、光伏發(fā)電原理與應用、傳感器原理及應用、通訊原理與技術、可編程邏輯器件應用等。

畢業(yè)生適宜在光電通信技術、傳感技術、光伏發(fā)電技術、信息電子等領域內從事各種電子信息材料、信息技術、集成電路及集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設計、制造和相應新產品、新技術、新工藝的研究、開發(fā)等方面工作。

據介紹，在我國城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員中，35歲以下的青年人比例為70%。20世紀80年代出生的接受高等教育的青年，以每年300萬至400萬的規(guī)模進入就業(yè)市場。根據各級學校招生人數的統(tǒng)計預測，2008年以后，高中以上學歷的勞動力開始成為勞動力市場的主體。到2011年，大學層次畢業(yè)生數量將達到峰值，約758萬人，未來相當長的時間內大學生就業(yè)壓力不會減弱

“08年經濟危機噬虐之時，我的大學之路走到了盡頭。大學不再是躲避求職的港灣，那一年畢業(yè)即代表了失業(yè)?！?/p>

濟某高校的小馬回憶說。

“09年大學畢業(yè)，經濟危機余波意猶未盡，正巧我保送了本校的研究生，可以躲避一下嚴峻的就業(yè)形勢，等待三年后再尋找就業(yè)機會?！?/p>

北京某高校小蘇平靜地說

“10年經濟形勢有了很大的轉變，招聘單位增加了許多，這一年找工作我有信心?！?/p>

四川某高校小孫說

教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說09年是經濟最困難的一年，10年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。那么，10年的畢業(yè)生人數630萬，再加上往屆沒有實現就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數量有可能達到700萬之多。

電子科學與技術-現狀與趨勢

1.微電子技術相關行業(yè)的現狀與發(fā)展趨勢微電子技術相關行業(yè)主要是集成電路行業(yè)和半導體制造行業(yè)，它們既是技術密集型產業(yè)，又是投資密集型產業(yè)，是電子工業(yè)中的重工業(yè)。與集成電路應用相關的主要行業(yè)有：計算機及其外設、家用電器 、通信器材、工業(yè)自動化設備

（1）國內概況

中國內地，集成電路起步于1965年。但在之后30年間發(fā)展緩慢，與世界發(fā)達國家和地區(qū)的差距愈拉愈遠。到了“九五”計劃期間，國家加大投資，才拉開了新世紀中國內地加速發(fā)展微電子產業(yè)的序幕。通過啟動“909工程”，成功建成25條芯片制造線。中國集成電路市場持續(xù)快速增長。2003年中國集成電路產量為96.3億塊，產值達到1470億元，比2002年增長22.5%。巨大的市場吸引國際知名集成電路企業(yè)紛紛來華投資。

（3）發(fā)展趨勢

1975年摩爾提出了關于集成電路集成度發(fā)展的“摩爾定律”，這個定律說，集成度（即電路芯片的電子器件數）每18個月翻一番，而價格保持不變甚至下降。幾十年的發(fā)展狀況基本上符合了這個定律。由此可見這一領域發(fā)展速度之快，競爭之激烈。

2.光電子技術相關行業(yè)的現狀與發(fā)展趨勢

電子行業(yè)的五大類產業(yè)格局：光電子材料 （光電子材料）與元件產業(yè)、光信息（資訊）產業(yè)、傳統(tǒng)光學 （光學器材）產業(yè)、光通信產業(yè)、激光器（能量）產業(yè)。

（1）國內概況

近20多年來，隨著中國大陸的改革開放，使中國內地的激光、光電子科學事業(yè)的發(fā)展立足創(chuàng)新、面向市場，取得了前所未有的進步。 “863計劃”七大領域中有激光技術和光電子技術（包括用于信息領域的激光技術），1995年又增列了“慣性約束聚變”（高功率激光及激光核聚變）項目。國防預研光電技術作為跨部門項目正式立項。國家“六五”和“七五”攻關計劃，激光、光電子技術被列為重大項目。

（2）發(fā)展趨勢

光電子產業(yè)是21世紀的支柱產業(yè)之一。國家發(fā)展委員會從2002年開始組織實施光電子產業(yè)化專項，擬分3年實施。光電子專項產業(yè)化目標是：①根據中國在光電子研究開發(fā)方面所具有的技術優(yōu)勢和資源特點，重點支持一批技術水平高、市場前景好的光電子產品

電子科學與技術-社會需求

根據前面對國內外電子科學與技術行業(yè)的現狀和發(fā)展趨勢分析，美國、西歐、日本、韓國、臺灣地區(qū)的電子科學與技術產業(yè)已經步入上升軌道。中國隨著市場開放和外資的不斷涌入，電子科學與技術產業(yè)開始煥發(fā)活力。中國“十一五”規(guī)劃的建議書將信息產業(yè)列入重點扶植產業(yè)之一，中國軍事和航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展也必然帶動電子科學與技術行業(yè)的發(fā)展和內需。中國電子科學與技術產業(yè)將有一個明顯的發(fā)展空間，高科技含量的自主研發(fā)的產品將進入市場，形成自主研發(fā)和來料加工共存的局面；中國大、中、小企業(yè)的分布和產品結構趨于合理，出口產品將穩(wěn)步增加；高技術含量產品將向民用化發(fā)展，必然促進產品的內需和產量。隨著社會需求會逐步擴大，電子科學與技術專業(yè)總體就業(yè)前景看好。

第三章：職業(yè)定位

我的優(yōu)勢（strength）及其使用自身因素（內）外界因素（外）能夠與人良好地溝通，建立較好的人際關系； 責任心強。

1、擁有扎實的專業(yè)知識 2、人生態(tài)度樂觀積極，充滿自信 3、責任心強，為人誠懇正直 4、擁有冷靜沉著的頭腦，處事 5、理性熱情開朗，能較好地與人溝通1、行業(yè)發(fā)展迅速，人員需求大 2、福建是發(fā)展海西的重點省份 3、校方與企業(yè)有調研、合作關系 4學校的師資力量雄厚、注重學生的全面發(fā)展

我的弱勢（weakness）及其彌補1、專業(yè)相關的社會經驗不足 2、沒有工作經驗，為人處事并不是太成熟。 3、英語比較差，尤其是口語發(fā)達能力比較差。1、 行業(yè)的就業(yè)壓力還是很大的 2、 技術人員的競爭力很大積極參加社會活動，多積累社會經驗； 花更多的時間學習英語，提高英語水平。

我的機會（opportunity）及其利用1擔任學生干部，更易被企業(yè)看中 2我們不斷進行各種實習與深造，鍛煉（認識實習，生產實習，各種大學生職業(yè)規(guī)劃大賽等）。1、學校、學院內有資深的就業(yè)指導老師做指導 2、就業(yè)靈活抓住機會，利用機會； 機遇是給有準備的人的，我們必須做好一切準備，迎接機遇的到來。

我面臨的威脅（threat）及其制約1、人才多，競爭大人際關系網絡薄弱 2、技術類的要求不斷的更新知識 ，各類人才太多，特別是名牌大學的學生理論知識深厚。1、 現在缺乏個人核心競爭力 2、 沒有更多的實踐機會擁有更多的人際關系； 提高自身的綜合素質； 提高自己的知識面。

第四章：目標實施

高級工程師

高級技師

技術員

完成學業(yè)

職業(yè)生涯規(guī)劃設計：

在自我認知和職業(yè)認知的基礎上，根據職業(yè)需要及SWOT分析，制定具體規(guī)劃，縮小與目標職位的差距，從而解決人職之間的矛盾。確定自己的內部發(fā)展。圍繞可能的職業(yè)發(fā)展道路，我對未來十年作初步規(guī)劃如下：

1、在校期間（ 近期職業(yè)目標）：這是學業(yè)成就期，要充分利用校園環(huán)境及其條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，積極參加實踐活動，珍惜實習機會，全面提高個人的綜合素質，并做好就業(yè)的準備。

2、畢業(yè)3-4年（職業(yè)適應期）：從校園到社會，從學習到工作，這是一個過渡期，在這三四年的時間里，要經過不斷的嘗試和努力，初步找到適合自己發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。并為自己進一步的提升打下良好的基礎。

3、畢業(yè)9-10年（職業(yè)奮斗期）：這一時期將是自己職業(yè)生涯奮斗的黃金時期，全身心地投入到工作中，只為自己的目標--高級計師、高級工程師而奮斗。

短期目標：完成大學的學習，畢業(yè)后成功就業(yè)

時間：**至**年

主線： 學習專業(yè)知識，提高自身綜合素質

大學四年階段規(guī)劃

1、大學一、二年級（試探期）：

進入大學后通過學校組織參、工廠企業(yè)、專業(yè)知識講座，接觸社會人，通過了解畢業(yè)了的師兄師姐的工作等途徑初步了解職業(yè)。并通過參加各種培訓班、選修課等形式的學習提高自己的文化修養(yǎng)；通過參加各種社團活動和學生會活動來提高自己的人際溝通能力、擴大人際關系網、增加自己的信息來源；通過組織各種活動提高自己的組織策劃能力；通過做學生干部多與老師、領導接觸擴充自己的知名度。

2、大學二年級（ 定向期）：

加強專業(yè)知識的學習，對個別領域（涂料）深入地進行了解、認識。了解企業(yè)的用人要求，并通過各種途徑提高自己的能力條件，為自己的就業(yè)增加砝碼。從事兼職、社會實踐活動，在課余時間里從事于自己專業(yè)有關的專業(yè)類工作，和專業(yè)性的知識技能比賽等，檢驗自己的知識技能；同時注意提高自身的基本素質和職業(yè)素質，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。

3、大學三年（實踐期）：

由于我的專業(yè)--電子科學技術專業(yè)是。第四年下學期，就到工廠企業(yè)里進行實習。所以這一年要充分提高自己的操作技能，積累經驗，鍛煉自己獨立在實際生產過程中解決問題的能力和創(chuàng)造性；在平時，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息，嘗試和企業(yè)單位聯系，開始畢業(yè)前工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備；積極利用學校提供的條件，了解就業(yè)指導中心的用人公司資料信息、強化求職技巧，為畢業(yè)前找到工作做好準備。

因為長遠計劃有很多不確定性，所以我更注重短期計劃！

①、這個時期就可以做一些發(fā)揮自己潛能和特長的工作，畢竟在初期已經積累了部分經驗，應該到“用武”的時候了。我本身學的是電子科學技術專業(yè)，我會在光電研發(fā)和生產的公司就業(yè)。這樣可以把自己的才能發(fā)揮出來了，所謂養(yǎng)兵千日，用在一時。此時如果不抓住機會，以后再想抓住就難了。

②、婚姻家庭：準備成家，做好一切準備心里。如果沒有一個幸福的小家就很難在一個社會大家庭中立足，俗話說，“一個成功的男人背后總有一個女人的支持”。這個時期是非常重要的承上啟下的過渡時期。

一個車間中有很多名技術員，但要從技術員提升到車間主管是比較少的機會的，那么要成功地從一名技術員提升到車間主管就必須付出比別人更多的努力。雖然這一計劃比較長遠，有比較多的不可預測因素，但我還是會根據我的目標一步一步前進的

第五章 評估調整篇

1、職業(yè)目標評估

我會時刻關注我們電子這行，以及光電，微電子，通信方面，編程等方面，這些跟我專業(yè)相關的行業(yè)，以便更好的重新選擇職業(yè)。

2、職業(yè)路徑評估

依據國家法律法規(guī)，以及各項政策，時展方向，適時調整自己的發(fā)展方向。

3、實施策略評估

根據自己的能力及要求，采取有效可行的策略，達到想要的那種效果

4、其它因素評估

根據自身身體、家庭、經濟以及社會狀況，和一些機遇、意外等特殊情況來適時調整變更。

我每一年審查計劃完成情況，當出現特殊情況我會適時調整，做的更好。

以服務人民，與時俱進，開拓創(chuàng)新，實事求是，積極進取的原則適時調整適合自己的職業(yè)以及調整制定切實可行，易掌握的規(guī)劃。

總結

職業(yè)規(guī)劃是做好了，但離人生目標還是很遠，更重要的是我們要付之與行動，并且取得成功，達到我們最終的目的。然而現實是變幻莫測的，事事都難以預料，我們必須做好心理準備，在遇到突發(fā)因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。只有這樣我們才能更好的去面對人生。