導語：如何才能寫好一篇消防社會實踐活動報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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開展中小學社會實踐活動是加強學生社會實踐鍛煉、提高學生創(chuàng)新能力、實踐能力的必要措施。為切實加強對學校社會實踐活動的管理，確保學生參加社會實踐活動期間的人身安全，根據(jù)縣政府研究的意見，現(xiàn)就秋季學校社會實踐活動安全保障工作有關事宜通知如下：

一、加強管理，嚴格審批，確保學校社會實踐活動安全有序開展

縣教育局和各學區(qū)、學校要認真貫徹落實教育部《關于進一步加強勤工儉學和勞動實踐活動過程中學生安全工作的通知》(教財司[*]4號)精神，樹立“以人為本、安全第一、預防為主”的思想，把學生社會實踐活動的安全保障工作作為學校日常管理工作的重中之重，建立健全相關工作制度，落實安全防護措施，切實加強對社會實踐活動的組織和管理，確保學校社會實踐活動有序開展。學校組織開展社會實踐活動要嚴格執(zhí)行審批制度，堅決杜絕各自為政、自行其是的實踐活動。學校組織學生參加社會實踐活動前，要制定嚴格的活動計劃和安全預案上報上級部門，履行必要的審批程序。嚴禁組織學生參加超越其年齡、生理和自我保護能力范圍和缺乏安全保障的各種社會實踐活動；嚴禁學校、教師未經(jīng)批準私自組織學生參加各種類型的社會實踐活動；嚴禁在勞動實踐過程中向學生下達創(chuàng)收任務；要嚴格控制勞動時間、勞動強度，禁止安排學生超時勞動，從事高強度勞動。

二、強化教育，預防為主，切實增強師生自我安全防護意識

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、教育主管部門和各學區(qū)、學校要進一步加大安全教育的宣傳力度。在開展社會實踐活動前，要采取簡報、圖片展、知識競賽、主題報告會、廣播、電視等多種形式在學校內部宣傳各類安全知識、安全法規(guī)，增強師生自我安全防護意識，堅決杜絕安全事故的發(fā)生；要開展有針對性的安全教育，教育學生遵守消防、交通法規(guī)，遵守安全制度、遵守學校紀律，教會學生掌握一定的自防自救知識，提高自我安全防范能力；要組織開展安全演練，重點組織滅火演練、自救演練、緊急情況下疏散演練等，以現(xiàn)場演練教育師生掌握自防自救的基本技能，切實有效地提高師生員工應對各種危險情況和防范安全事故的能力，保證學校秋季社會實踐活動安全平穩(wěn)進行。

三、精心組織，落實措施，確保學校社會實踐活動安全進行

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開展社會實踐，對于讓學生深入了解國情、民情，了解經(jīng)濟社會的發(fā)展，培養(yǎng)學生的社會責任感、艱苦奮斗品質、創(chuàng)新意識和實踐能力，都具有十分重要的意義。然而，長期以來，我校社會實踐活動僅僅停留在走出去、看一看、玩一玩的層面，沒有課程建構，缺少精心設計，活動形式單一，缺乏育人功能。這與我校辦學層次、品牌建設，以及“公民素養(yǎng)、精英氣質”的育人目標都是不相吻合的。經(jīng)歷40年風雨歷程，當前我校正處在新的歷史起點上，利用社會資源開展社會實踐是進一步提高我校教育質量的必然要求，也是促進我校內涵發(fā)展的重要內容。

二、改革思路

我校第三輪三年主動發(fā)展規(guī)劃確立了《常州市北郊高中課程體系》，課程體系將我校課程設置分為基礎課程、拓展課程、綜合課程。綜合課程分為創(chuàng)新課程、人文課程、健康課程三大類，自2013年進行頂層設計以來，我們在實施層面還缺乏具體措施和有效途徑。因此，本次我們對社會實踐活動的變革也是進行綜合課程建構的一個重要組成部分。本次社會實踐活動的變革以學工學農為主要導向。一是讓學生在社會實踐活動中走進農村，學習農業(yè)，感受社會主義新農村建設；二是走進工廠，體驗科技，感受現(xiàn)代工業(yè)文明發(fā)展。

三、基地選擇

為了確保課程實施的有效性，實踐基地的選擇尤為關鍵。我們派出校長室、學生發(fā)展處人員多方了解，最終選定張家港市青少年社會實踐基地、南京未成年人社會實踐行知基地、宜興未成年人社會實踐基地三家作為近期我校社會實踐活動基地，其它基地將陸續(xù)進行考察選定。“張家港市青少年社會實踐基地”設置有主題教育、實踐課程、軍事訓練、生活體驗、體能拓展、種植養(yǎng)殖等六大區(qū)域。建有大型風雨操場、多功能會場及由防震減災、消防教育、模擬法庭等15個主題教育場館?；刈灾鏖_發(fā)了“主題教育、勞動實踐、科技活動、素質拓展”等四大系列共100多個課程活動項目。“南京未成年人社會實踐行知基地”開設了“學習農業(yè)科技”、“了解農村建設”、“體驗農民生活”三大課程體系。在“學習農業(yè)科技”課程系列中，讓學生全面接觸農業(yè)科技知識，內容涵蓋大田作物、果木蔬菜、花卉苗木、家禽家畜等；在“了解農村建設”課程系列中，讓學生深入了解農業(yè)生產(chǎn)、土地流轉、鄉(xiāng)風民俗等農村問題；在“體驗農民生活”課程系列中，讓學生走進農家，與農民同勞動、同生活，親身體驗農民的現(xiàn)實生活，并開展農戶社會調查等活動。“無錫未成年人社會實踐基地”位于江蘇省宜興市善卷洞風景區(qū)附近，開設的室內外實踐活動課程有三十多項，協(xié)作共建的活動營地八個，集洞、茶、竹、陶、果、農、愛國主義教育等于一體。基地開設主題性課程：一是以“洞”為主題；二是以“竹”為主題；三是以“茶”為主題；四是以“陶”為主題；五是以“社會考察”為主題；六是以“素質拓展”為主題；七是以“心理體驗”為主題；八是以“文化游學”為主題。

四、課程計劃

高一上學期在宜興基地我們開設《美在深秋》課程；高一下學期在行知基地我們開設《播種希望》課程；高二上學期在行知基地我們開設《金色收獲》課程；高二下學期在張家港基地我們開設《逐夢春天》課程；高三上學期在張家港基地我們開設《激揚青春》課程。

五、課程內容

經(jīng)與相關基地協(xié)商，結合我校實際情況，初步開設課程如下，具體內容可根據(jù)年級、季節(jié)等做相應調整。南京行知基地開設的課程有：田間勞作、素質拓展、陶藝制作、農家生活、采茶制茶、果蔬采摘、野炊活動、藝蓮賞荷。張家港基地開設的課程有：果蔬采摘、戶外燒烤、素質拓展、菜肴烹飪、生命救護、自制豆?jié){、奶?；?、油菜花海。宜興基地開設的課程有：采茶制茶、陶藝制作、茶藝培訓、登山野炊、法制國防、素質拓展、趣味活動、生命救護六、課程管理我校社會實踐課程在校長室領導下，由學生發(fā)展處統(tǒng)籌安排，各級部具體實施。

七、課程評價

(一)評價內容

參加社會實踐課程的課時量和學習態(tài)度；過程中的體驗與收獲；相關成果的呈現(xiàn)等。

（二）評價方法

將小組活動方案和個人計劃、小組實踐報告和個人總結、活動記錄與活動證明、活動成果和相關單位評價等材料錄入綜合素質評價電子平臺，由指導教師、班主任等人員和部門根據(jù)綜合素質評價辦法進行評價。

（三）評價程序

學生個人或小組整理參評材料——小組交流及互評——班級交流及互評——指導教師或班主任進行初評、認定——級部和學校相關部門進行最終認定。

（四）獎勵與重修

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1.開展青少年生命教育刻不容緩

長期以來，在青少年義務教育階段，普遍注重升學率的做法，導致學校十分重視對學生的知識傳授，重視發(fā)展學生的智力，但關乎青少年健康成長的生命教育未能得到應有的重視，人們普遍沒有真正意識到生命教育對人生存意志的影響。據(jù)北京大學兒童青少年衛(wèi)生研究所《中學生自殺現(xiàn)象調查分析報告》，中學生每 5個人中就有一個人曾經(jīng)考慮過自殺，占調查總數(shù)的20.4%，而為自殺做過計劃的占6.5%。由于青少年生命教育的缺失，導致許多青少年在生活中不知如何應對隨時可能降臨到自己頭上的困難和挫折；同時伴隨社會發(fā)展來自社會、家庭、自身學習等方面競爭壓力的增大，更容易導致他們心理防線崩潰，出現(xiàn)各種極端行為。因此，只有加強青少年生命教育，讓每一個學生都懂得尊重生命，愛護生命，敬畏生命，悲劇才不會重演。

2.青少年生命教育應該成為學校教育教學工作的重要方面

多年來，在初中階段，我國學校生命教育的開展缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃；學?，F(xiàn)有課程教材中的生命教育內容比較單一，對學生身心發(fā)展的針對性、指導性尚不明確；對學生生存能力的培養(yǎng)，缺乏有效的操作性指導；部分教師受傳統(tǒng)觀念影響，對青少年性生理、性心理、性道德發(fā)展的理解和指導存在觀念上的誤區(qū)；學校對校內外豐富的生命教育資源缺乏系統(tǒng)有機的整合。這些都與目前面臨的亟待加強的青少年生命教育的局面形成強烈的反差。所以，青少年生命教育應該成為學校教育教學工作的重要方面。

因此，在初中階段積極探索青少年生命教育方法和途徑，對青少年進行生命教育迫在眉睫。

二、積極的探索

近年來，我校結合工作實際，立足教育創(chuàng)新，緊緊圍繞“突出一個主題 、抓住兩條主線、搞好三個結合、確保四個到位 ”，扎扎實實地推進青少年生命教育的各項教育活動，積極探索青少年生命教育方式和途徑。

1.突出一個主題：學校堅持以人為本，樹立生命教育的主題

我校的辦學理念是：為每一個生命體提供最佳的發(fā)展空間。據(jù)此，學校在日常教育教學活動中突出以人為本，樹立生命教育的主題。學校全面貫徹素質教育的指導思想，堅持開展青少年科技創(chuàng)新、體育、藝術、航空模型運動、軟式壘球、心理健康教育等，以學生的身心健康發(fā)展為本。身心健康，積極上進，富有個性，充滿愛心的時代新人，已成為全體八十八中學生發(fā)展的目標。同時，學校領導改變應試教育功利化的思想，堅持以人為本，樹立生命教育的理念，切實為每一個孩子的終身發(fā)展負責，在日常教育教學管理中，堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一，重視安全教育、生命教育；教師自身加強生命教育理論學習，既教書又育人，既關注學業(yè)進步，又關心學生身心健康發(fā)展，自覺更新教育觀念。

2.抓住兩條主線：校內生命教育專題教育和校外社會實踐活動兩條主線齊頭并進

（1）積極開展校內生命教育專題教育，營造生命教育的校園文化

學校制定《鄭州市第八十八中學生命教育指導意見》，對學校開展生命教育進行統(tǒng)一指導和部署：政教處積極落實每學期《鄭州市第八十八中學生命教育實施方案》；教務處積極組織教師開展青少年生命教育課堂教學設計、青少年生命教育主題班會設計等活動；校團委定期開展校內生命教育專題實踐教育活動，如心理健康教育活動，關愛生命、愛綠護綠活動，平安校園建設活動，傳染病防治活動，交通安宣傳活動，防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防食物中毒、預防害等活動，消防逃生演練活動，慈善日助殘日捐款活動，新生軍訓活動，法制教育報告會等。任課教師將生命教育同其他學科教育有機結合，在課堂教學滲透生命教育。學校定期開展的校內生命教育專題教育，注重實效，堅持常態(tài)，形成了生命教育的濃厚氛圍，營造了自由、和諧的充滿生命氣息的校園文化，有力推動生命教育活動的開展。

（2）積極開展校外生命教育社會實踐活動，深化生命教育的實踐

學校在校內開展生命教育專題活動的基礎上，積極開展校外生命教育社會實踐活動，深化生命教育的實踐活動。學校組織學生參觀鄭州市科技館舉辦的“生命的起源”主題活動，讓學生感受生命的孕育、發(fā)展、成長、衰老、死亡的全過程，樹立珍惜生命的意識；組織參觀禁毒知識展覽，讓學生感受的危害和對生命健康的危害；邀請法制副校長舉辦法制報告會，學會防范各種侵害，提高自我保護的意識和能力；積極組織學生參加慈善日、助殘日捐款活動，學會關愛生命，幫助弱勢群體，同時感受生命的頑強，學會自強不息；讓學生參加中學生素質拓展訓練、志愿者服務，培養(yǎng)在遇到突發(fā)災難時的積極自救和互救的能力。通過校外生命教育社會實踐活動，學生在實踐中感悟、體驗、反思、內化了尊重生命、珍惜生命、關愛生命的意識，進一步踐行了生命教育的意義和價值。

3.搞好三個結合：在開展生命教育方面，要充分與家庭教育結合、與所在社區(qū)結合、與新聞媒體結合，形成生命教育的合力

學校開展生命教育要充分與家庭教育相結合。初中學生正處于青春期和叛逆期，許多自殺性等悲劇性事件的發(fā)生都與家庭以及親子關系是否和諧密切相關。學校通過開辦家長學校、舉辦家庭教育報告會、發(fā)送安全教育校信通信息、發(fā)放致家長安全教育一封信、定期家訪等途徑，指導和培訓家長尊重孩子個性發(fā)展、正確教育子女的方法，親子溝通的方法和技巧，防范各種侵害行為的方法和技巧等，積極引導家長參與生命教育活動，營造健康和諧的家庭生命教育氛圍。

學校開展生命教育要充分與社區(qū)資源相結合。學校要善于發(fā)掘和利用社區(qū)中的生命教育資源如養(yǎng)老院、老年活動中心、康復中心、醫(yī)院等設施，建立青少年生命教育基地。讓學生走進社區(qū)為老年人服務，學會關愛他人、善待鄰里；讓學生參觀醫(yī)院、康復中心，感受醫(yī)護人員對生命的守護，了解病人與病魔作斗爭，了解殘疾人的康復訓練與頑強毅力，感受生命的神圣與偉大；讓學生積極參加社區(qū)的清明節(jié)祭掃活動等感受生命與死亡，接受生死教育，培養(yǎng)其積極樂觀的生活態(tài)度，提升個體生命價值。

學校開展生命教育要充分與新聞媒體相結合。應積極參與各級新聞媒體設立的生命教育學習網(wǎng)站的活動，利用生命教育學習網(wǎng)站的各種資源結合學校實際開展生命教育的交流、探討活動，利用公共場所、各類媒體，進行生命意義的教育和宣傳，為學校推動生命教育提供了良好的資訊和展示平臺。

4.確保四個到位：生命教育校本課程到位；營造生命教育校園文化到位；生命教育的督導和評價到位；生命教育師資培訓到位

（1）生命教育校本課程到位

獨立設置生命教育課是學校實施生命教育的最基本和有效的途徑。學校結合實際情況，征求家長和學生的意見，在廣泛論證的基礎上，組織各方面力量編寫了《鄭州市第八十八中學青少年生命教育讀本》的生命教育校本教材，積極培訓相關的師資力量，每周安排一節(jié)相應的課程；定期舉辦生命教育的培訓講座。生命教育校本課程的開設正好可以整合學校生命教育資源，形成合力。

（2）營造生命教育校園文化到位

要想取得生命教育的理想效果，就必須在學校營造有利于生命意識形成及發(fā)展的環(huán)境與氛圍。例如，在學校設立有關生命教育內容的宣傳櫥窗，建設校園網(wǎng)內部的生命教育專題網(wǎng)頁，制作具有生命感召力的大型壁畫，舉辦生命科學展等。同時，加強學校生命教育的制度建設，成立生命教育方面的教研組，確保青少年生命教育的有效開展；將生命教育列為師資培訓課程；把生命教育列入課程設置，保證課時與質量；建設心理咨詢室，負責對青少年的各種心理問題和困惑進行咨詢、指導與救助。

（3）生命教育的督導和評價到位

學校從學生的健康成長和長遠發(fā)展考慮，把生命教育和素質教育落到實處。改變以往偏重知識教育與升學教育的評價體系，構建學生的綜合評價體系，促進學生全面發(fā)展。學校對生命教育實施效果顯著的班級和教師進行表彰和獎勵；對生命教育中的生動事例給予宣傳；對從事心理咨詢的老師加強考核和激勵；對老師在學科教學的課堂上開展生命教育進行跟蹤評級，逐漸形成生命教育的常態(tài)化。

（4）生命教育師資培訓到位

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【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）10B-0048-02

家長委員會是家長和學校溝通的橋梁，是家長和老師交流的紐帶。班主任如何發(fā)揮家長委員會在班級建設中的作用，請看我在組建家長委員會時一位家長的真實講話：“家長要管好自家的孩子，特別是上網(wǎng)問題，不要上黃色網(wǎng)站。如果學生把不良信息帶入學校，我們是要找他家長麻煩的。我們的家長委員會是做什么的？就是幫助老師處理這些問題的。家長委員會要找這位家長談話，如果你還是不管自己的孩子或管不住，我們就去找你單位領導，讓領導找你談話?！甭犕暝摷议L的這番話，家長們都表示支持家長委員會這樣的做法。過后這位家長的這段話也在班上產(chǎn)生了一定的威懾作用，比如學生會對不守紀律的同學說“如果你上課還講話，家委會就到你家開party.”可見，家長委員會對班風、學風的建設起到促進作用，可以在很大程度上讓班主任從繁雜的工作中解放出來。下面筆者主要說說自己在開展家長委員會工作中的一些做法。

一、共享家長委員會教育資源

一個學期約有15節(jié)班會課、2次家長會、2次校外活動，如何把這些活動開展得豐富多彩、行之有效？筆者嘗試從充分利用家長委員會的教育資源來開展。

（一）共享優(yōu)秀教育書籍、視頻資料等教育資源

開班會總需要收集資料、寫好班會教案等，如果家長委員會能在第一時間給班主任提供所需資料，就可以減少班主任的工作時間。如我班在學習《弟子規(guī)》時，家長委員會找來了很多相關的書籍、事例、視頻供學生學習。在這個尋找資料的過程中家長們也在學習，這樣就把學校的教育延伸到了家庭，兩個教育陣地就緊密結合在一起了，教育的力量也就更加強大了。

（二）請教育有方的家長做專題發(fā)言，擔任第二課堂的輔導老師

有些家長在教育孩子方面取得良好的效果，肯定有他的獨到之處，班主任可以根據(jù)班級情況定一個主題，讓家長委員會組織教育孩子比較成功或有心得的家長在家長會上發(fā)言，如：《家庭教育的方法策略》《爸爸、媽媽的求學經(jīng)歷》等，這樣就可以促進家長更新教育理念。有些家長職業(yè)的特殊性恰好可以和班主任形成優(yōu)勢互補。如讓交警、派出所、消防大隊的家長作《安全與我同行》的報告，讓熱心的媽媽主講《青春期女生問題》，請瑯東村的居民談《我的創(chuàng)業(yè)故事》等，使家長們達成教育共識。

（三）共同教育潛力生

做深入細致的個別輔導工作，落實幫教措施，促使?jié)摿ιD化，是優(yōu)秀班主任必須兼顧和處理好的重要工作。對于潛力生的教育，我花了不少時間和精力，但效果總是不理想。于是我想到了借助家長委員會的力量共同教育。如針對學生的上網(wǎng)問題，家長委員會組織了一系列活動，包括《致家長的一封信》、手機短信提醒、簽訂《安全上網(wǎng)協(xié)議》、召開網(wǎng)絡行為交流會等，讓家長關注孩子的網(wǎng)絡行為和健康成長，使家長們形成教育戰(zhàn)線聯(lián)盟、逐步解決學生沉迷網(wǎng)絡的問題。

（四）請往屆家長委員會成員回校談教育孩子的體會

例如前一屆家長的孩子剛初中畢業(yè)，他們在教育孩子方面有成功的經(jīng)驗和一些思考，班主任要創(chuàng)造機會，讓他們和現(xiàn)在的家長交流?？梢栽诔跞胫袑W和中考前夕這兩個特殊時期，分別讓往屆家長進行《邁好中學第一步》《中考100天沖刺動員》等專題發(fā)言，更能引起學生及家長的共鳴。

（五）組織豐富多彩的社會實踐活動

讓家長委員會積極利用自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮社會資源的教育職能，開展社會實踐活動、家庭親子活動，拓展學校素質教育領域。如組織學生到八桂田園、民族博物館、玉柴集團開展社會實踐活動。在蔬菜大棚內，學生親身感受到了科技給農民帶來的經(jīng)濟效益，了解到農作物的生長習性；通過參觀博物館，學生了解了家鄉(xiāng)的歷史和物產(chǎn)，受到了愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育；通過對玉柴集團的參觀學習，學生了解到玉柴集團由單一工廠經(jīng)營，發(fā)展成為集團化經(jīng)營，成為跨地區(qū)、跨行業(yè)、多品種、多元化經(jīng)營的企業(yè)集團，激發(fā)了學生將來要成為企業(yè)家的斗志。

二、建立Q群，增進溝通與了解

班主任與家長的溝通交流有通電話、短信、面談、家訪等方式，這些都是必要的。但班主任的時間、精力有限，有時與家長溝通不到位、不深入，因此就迫切需要有新的溝通方式。而Q群互動平臺，則可適應這一需要?，F(xiàn)在多數(shù)家長對網(wǎng)絡比較熟悉，班級建設的許多問題，都可以在Q群的溝通交流中得到解決，同時還可以促進孩子和家長的溝通。家長可以將不能當面與學校、老師訴說的話，不能與學校領導反映的事，通過Q群及時告知家長委員會，讓家長委員會成為全體家長的“代言人”， 協(xié)助班主任解決。同時把了解到的學生作業(yè)情況、考試情況、掌握知識的情況及學生普遍存在的問題如實向家長反映，并提出合理化建議，使班級對學生的教育更有針對性和實效性。班主任還能通過Q群把學校準備采取和正在實施的教育教學措施及時向家長做出解釋和說明，爭取家長的理解和支持。

對于組建的Q群，要求所有家長、老師加入，并把Q名改為某某的爸爸、媽媽，某某老師等。Q群有四個欄目比較實用。1.群公告。家長委員會、班主任可以近期工作要點、通知等。如元旦放假通知、期末考試安排、教室文化設計方案、校運會等。2.群相冊。體現(xiàn)學生的成長記錄。如開學注冊、國防教育、運動會、藝術節(jié)、我的一家等。3.群共享。上傳一些文件，如班級通訊錄、操行評定量化表、優(yōu)秀教育文章、優(yōu)秀學生作文、試卷等。4.群論壇。通過發(fā)帖討論，擺觀點、談經(jīng)驗，讓家長相互交談、得到啟發(fā)、達成共識。家長委員會通過Q群把所有的家長團結在一起，充分調動了家長參與班級建設的積極性，促進了良好班風學風的形成。

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認真學習黨的xx大會議精神和“三個代表”重要思想，牢固樹立科學發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念，始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“安全文明校園”的目標，全面貫徹落實安全工作法律法規(guī)，深入開展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創(chuàng)設良好的校園安全環(huán)境，努力保障學校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

二、工作目標

堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，力爭實現(xiàn)“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目標，爭創(chuàng)安全綜合治理先進單位。

三、主要工作

（一）大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。充分發(fā)揮法制副校長、法制輔導員和課任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。大隊部要根據(jù)學生的年齡特點、認知能力和行為能力，有計劃、有重點地開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。

在搞好宣傳教育的基礎上，還要結合教學實際，充分利用各種機會和條件，如勞技課、社會實踐活動等，積極開展形式多樣的安全技能的學習和訓練，訓練中要突出緊急情況下撤離、疏散、逃生和防暴、抗暴等綜合演練。演練每學期不少于一次。突出消防專業(yè)訓練，強化專業(yè)技能，年內訓練2次，時間6天。每個班級專門配備一本安全教育備課簿，各班開展的安全教育活動，應在備課簿上得到充分顯示，并作為教師完成年度任務和接受上級安全工作檢查考評的重要依據(jù)

為防止學生在暑期發(fā)生溺水死亡事故，學校在放假前集中開展安全常識教育外，開展家訪活動，宣傳預防溺水常識，提醒家長監(jiān)管好自己的子女，防止他們私自下河玩水造成溺水死亡。

（二）大力加強安全工作組織制度建設，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。

1、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。建立一支專職或兼職的學校安全及綜治工作隊伍，動員和組織師生積極參與，群防群治，共同做好學校安全和綜治工作。

2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎上，點、重點查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

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以“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞建設“平安常熟”奮斗目標、“虞山鎮(zhèn)鎮(zhèn)屬學校安全檢查細則”，充分發(fā)揮學校、社會、家庭積極性，大力加強學校安全工作，切實加強管理，把學校安全工作做細做實，防止各類事故發(fā)生，切實保障學校全體師生的安全與健康，努力創(chuàng)造良好穩(wěn)定的教育環(huán)境。

二、工作要點

1、把安全工作列入學校重要議事日程。學校安全工作領導小組定期召開安全工作領導小組會議，認真學習、及時貫徹上級有關安全工作的文件、精神；總結階段性安全工作成效和存在問題，部署下階段安全工作。

2、認真執(zhí)行學校制訂的“星城小學校園管理制度”、“安全保衛(wèi)制度”、“教師護導值日制度”、

“食堂管理制度”、“飲食衛(wèi)生制度”、“門衛(wèi)安全保衛(wèi)制度”等，使安全工作制度化。

3、采取校內外相結合的方式對師生進行交通安全、校舍安全、用電安全、設施安全、網(wǎng)絡安全、飲水、飲食安全、人身安全等教育。在校內主要結合課堂教學、黑板報、畫廊、“紅領巾廣播”、課外活動和日常的思想教育進行安全教育；在校外通過家庭教育和社會教育進行安全教育。在學校的日常思想教育中，通過升國旗儀式、專題性的教育講座或報告以及小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動和社會實踐活動，對學生進行安全教育、基礎文明教育、法律常識和遵紀守法教育，促進小學生樹立法律意識。要組織學生認真學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《江蘇省教育廳關于進一步加強學校法制工作的意見》、《蘇州市中小學生人身傷害事故預防與處理條例》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等法律、法規(guī)，使學生了解我國已步入法制化軌道，自覺地用法律法規(guī)來約束自己，用法律法規(guī)來保護自己。

4、經(jīng)常進行校舍安全自查并作好記錄，發(fā)現(xiàn)校舍有滲漏、開裂等情況馬上向校長匯報，及時請專業(yè)人員檢查、鑒定，及時維修；對鑒定危險的房屋設施立即停用，并向上級主管部門報告。

5、每月進行一次校園安全文明檢查，保證學校消防設施、水電、活動場所、周邊環(huán)境、體育設施、大型玩具等沒有安全隱患，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。

6、發(fā)動全校師生注意校舍、設施安全，發(fā)現(xiàn)問題立即向學校安全工作領導小組報告，學校安全工作領導小組應根據(jù)報告立即到現(xiàn)場查看，如確有問題應立即采取措施，確保安全。

7、制訂“火災、特發(fā)傷害、歹徒襲擊、觸電、食物中毒”等應急預案。若遇事故發(fā)生，在第一時間里向校長報告，向上級部門報告，及時啟動應急預案，全力應急，將事故控制在最小范圍內。

8、經(jīng)常檢查ck報警器是否正常、有效工作，如發(fā)現(xiàn)異常即報告110及時維修。

篇7

一、工作總目標

認真學習貫徹執(zhí)行，教育部頒發(fā)的安全工作指示精神及學校有關安全工作的規(guī)律，建立領導在教師之間的各種安全規(guī)章制度，健全班主任的安全工作組織機構，按照“誰主管，誰負責”的原則，層層落實簽訂安全目標工作，責任書，做到各項到位，責任到位。經(jīng)常向家長、學生進行安全教育，教育內容要以交通安全、消防安全和防中毒、防傳染病、防盜竊、防爆炸、防侵害、防突發(fā)性事故為重點，加強法制教育。自防自救教育與防火防災教育，食品衛(wèi)生與健康教育等，增強廣大師生的防范意識，提前消除事故隱患，提高自我保護和自救能力。

二、具體工作和措施

要定期分析學校的事故隱患，加強研究，即時處理有關問題，把事故隱患消除在萌芽之中。

1、立健全領導機構和有關規(guī)章制度，層層落實責任，各項部門安排專門管理人員，加強學校封閉式管理。加強值班、值日教師的管理。

2、要定期對實驗室、儀器室等易然、易爆物品進行全面檢查，以及電教室、各班級、辦公室進行全面檢查，加強安全管理。

3、要對學生進行交通安全教育，預防交通事故和以外事故的發(fā)生，實行教師公路口值班制度，以確保學生的離校安全。

4、加強上課安全，完善其制度。特別是加強體育課（課外活動）教師的安全上課意識，不許隨意提前上下課，課內不準離開崗位。

5、要加強學校值班工作，強化值班人員們的責任意識，嚴格遵守值班工作制度，嚴禁社會閑雜人員隨意進入學校、班級。6、后勤人員要加強校園校舍安全檢查（電水、暖氣、體育設施等），嚴格把好維修校舍，確保校舍維修的質量，全面消除和杜絕學校危房。

7、全體教師要重視食品衛(wèi)生工作，有人專管。堅持貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴把食品、藥品質量關，不得向無衛(wèi)生許可證的單位和個人購進午餐食品，不容許過期，變質食品進入校園，防止食物、藥物中毒和傳染病和各類突發(fā)事件、事故的發(fā)生。

8、學校團支部要積極配合學校值班、值日教師和公安、綜合治理部門，搞好學校治安工作打擊各類擾亂學校秩序的犯罪活動和學校安全、學生安全工作，積極參與封閉式管理活動。并且利用校園媒體宣傳安全工作，維護學校正常教育教學工作。

9、嚴格執(zhí)行大型活動審批制度，凡是組織學生到外地參賽或集會、娛樂活動、社會實踐活動等活動的必須經(jīng)校長批準，并制定有關安全防范措施，做到組織管理無疏漏。

10、貫徹執(zhí)行《計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》加強學校計算機信息系的安全管理，有專人負責，堅決杜絕不良信息處理和發(fā)送以及上網(wǎng)下載等問題發(fā)生，凈化校園網(wǎng)絡環(huán)境。

11、嚴格把好教師和學生進出入，實行封閉式管理，實行教師沒有組長的批準一律不能擅自出入學校，學生沒有班主任批準不能外出。

12、加強發(fā)生以外事故或火災時師生自我保護教育，提高對待事故意識，并且每學期初，組織有關人員針對火災進行速散演練。

13、根據(jù)市教育局精神，嚴格執(zhí)行重大情況請示報告制度，凡發(fā)生重大事件必須及時報告有關領導和部門。

三、領導機構

學校安全工作領導小組：

組長：郭華

篇8

本年度我們主要做了以下幾項工作：

一、突出重點，抓好主題教育活動

1、本年度我們以學生的人格塑造和全面發(fā)展為目標，組織了以下活動：

（1）引導學生閱讀。組織閱讀名人傳記和勵志類書籍，開列必讀書目，在閱讀、討論的基礎上，圍繞“成功的途徑”做好讀書札記，利用班會課進行交流。

（2）組織輔導講座。邀請專家來校講課，就“自我人生規(guī)劃”、“如何走向成功”等話題與學生交流。

（3）以社會實踐活動為契機，組織多樣競賽，讓學生在活動中培養(yǎng)謀劃成功和實現(xiàn)目標的能力。

（4）充分利用班會平臺。結合主題教育，以學生為主體開展各類班會活動，抓住“設計、組織、開展、反思”四個環(huán)節(jié)，讓學生在總結中體會成功是一個過程。

（5）提倡自我總結。結合成功教育，利用每日點評、周記、期中小結等活動，引導學生為“做更好的自己”而不斷總結、反思，將“成功是一個過程”的教育落到實處。

通過各項活動的開展，讓學生明確成功既意味著成績的優(yōu)秀、道德的完善，也意味著體質的增強、心理的健康。成功是階段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，學習的三年，成熟的三年。

2、抓住契機，激發(fā)學生愛國熱情

黨的十七大提出構建和諧社會，為莘莘學子描繪了讀書成才、報效祖國的錦繡前程，我們開展了以“建國60周年的變化”為主題的各項活動組織了由全體學生參加的“黨史知識競賽”，進行了“唱紅歌”的歌詠比賽。引導學生充分認識改革開放以來我國取得的偉大成績，切實加強學生的理想前途教育、愛國主義教育，激發(fā)學生的愛國熱情和社會責任感。

3、開展“走近幸?！钡纳鐣嵺`活動。

幸福是一種心理感受，是人的生命質量的一個重要標志。幸福不僅僅是得到和索取，同時也是付出和奉獻。本年度圍繞“微笑給社會·志愿服務”的主題，精心組織青年志愿者活動，引導學生感受“為他人服務、為社會奉獻”的幸福感。

（1）堅持開展“青年志愿者”活動。

組織全體同學“為校園美容”，讓同學們在“一跪、一刷、一擦、一洗”中體會勞動者的艱辛、感受成功的來之不易；以勞動者的裝扮，勞動者的心態(tài)“一寸一寸為校園美容，一點一點為心靈整容”，在勞動中積淀社會責任感。

（2）堅持開展“青年文明崗”活動。在校團委的統(tǒng)一安排下，各支部自我管理、長年承包，進行包括擦拭教學樓和科技樓的扶手、走廊里的瓷磚，打掃食堂以及保潔綠化區(qū)等勞動。

二、強化措施，努力提高班級管理水平

隨著生源發(fā)生變化，搞好校風建設，保持*中優(yōu)良傳統(tǒng)是當務之急。為了保證全體學生全身心地投入校園生活，我們對班主任工作提出規(guī)范化的要求。繼續(xù)強化“班主任的做派就是班級學生做派”的治班觀念，繼續(xù)強化班主任“治班之道，重在過程”的操作理念。進一步加強班主任工作的責任感和使命感，在強化“工作意識”的同時，提高“目的意識”。從“防止學生為惡”向“引導學生為善”努力，從“紀律班主任”向“精神班主任”努力。

與此同時，我們進一步強化學生自主管理的意識，圍繞“怎樣做新時代的陽光學生”開展活動。在自尊的基礎上強調自立，在自愛的基礎上突出自強，認識自己，了解自己，適當評價，準確定位，培養(yǎng)學生健康向上，充滿自信的陽光心態(tài)。

本年度，各班都以“一鼓作氣創(chuàng)一流”的精神狀態(tài)開展班集體建設，內比凝聚力，外比競爭力。通過各項生動而扎實的活動，精細而嚴格的管理，向班風要質量，向學風要質量。一年來，全體班主任在創(chuàng)建良好班風、學風的過程中做了大量深入細致的工作，同時也對典型事例作了工作實錄，許多工作實錄案例典型，分析到位，為學校德育工作積累了材料和經(jīng)驗。

為了科學、合理地評估班級管理水平，提高德育管理的效率，調動班主任工作的積極性，本年度我們繼續(xù)實行班級管理工作量化考核，我們組織學生干部對升旗儀式、廣播操、午間休息、自行車排放、大掃除等班級集體活動逐一進行評分，及時匯總公布，并于每周通過校園廣播向全校師生通報；同時我們設立了校園文明監(jiān)督崗，文明監(jiān)督員由團委、學生會干部及全校各班的優(yōu)秀學生組成，專門負責檢查違章違紀現(xiàn)象，并及時向班主任通報。通過這些量化考核，促使各班學生更好的執(zhí)行中學生日常行為規(guī)范，把班級管理的科學化落到實處。

三、積極努力，完善心理健康服務體系

針對新一輪基礎教育課程改革的新形勢，精心組織心理健康教育各項常規(guī)活動，深入探索心理健康教育滲透教育教學的新途徑，積極創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的物質環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境，全面嘗試在班級、團日活動和班主任工作中貫穿心理健康教育。具體工作如下：

（1）在全面組織“心理主題征文”、“心理小報制作比賽”、“學生心理測評工作”等常規(guī)活動，發(fā)揮學生心理社團的自主管理能力，開展了多項活動。

（2）本年度，在學校領導的支持下，我校成立了心理健康教育活動中心，設施不斷完善?；顒又行呐鋫淞恕皩W生心理檔案管理系統(tǒng)”，開設了多媒體、心理健康系列書刊等。每天中午12：15—13：15向全體師生開放。

四、注重實踐，加強對青年教師的培養(yǎng)

本年度，我們以“梯隊建設，學習研討，工作例會，評價激勵”四項制度為抓手，開展多層次、多形式的學習研修，促進班主任隊伍的專業(yè)化建設，培養(yǎng)班主任的現(xiàn)代班集體管理意識。同時我們繼續(xù)為青年教師舉辦班主任工作系列講座（“班主任自身應具備的素質”、“班主任工作基礎”、“班主任常規(guī)工作漫談”、“如何召開家長會”“如何有效的組織活動”等），通過舉辦暑假學習專刊（《有心有情，打造幸福——我的班主任工作幸福觀》、《班主任要克服六多六少》、《班主任應首抓學風建設》、《用我的個性作出教育的個性》等），介紹班主任工作理論和經(jīng)驗。此外，我們加強了青年班主任工作能力的培養(yǎng)。一是把他們推到班主任工作的第一線，讓他們在老班主任的指導下?lián)尉唧w的班級工作，在活動中培養(yǎng)指揮能力、管理能力、協(xié)調能力。二是要求他們不斷總結經(jīng)驗，把指導班級活動中所收集的材料、摸索的經(jīng)驗、獲得的體會及時地總結成文，養(yǎng)成善于思考、尋找規(guī)律的良好習慣。

五、努力建立學校、社會、家庭三維一體的教育模式。

（1）我們要求班主任充分認識家庭教育在學生成長過程中的重要性，加強與家長的聯(lián)系，了解學生成長的家庭背景，交流教育孩子的成功經(jīng)驗，介紹教子有方的典型做法。

（2）教育離不開家長，家長需要教育。現(xiàn)代社會的家長同樣面臨著如何教育青少年的困惑。本學期我們邀請視野開闊、有教育藝術策略的華聿杜老師為家長開設《孩子進入初中以后，如何進行家庭教育》的講座，幫助家長尋找教育子女的途徑。

（3）建立信息交流平臺，為家長提供現(xiàn)代德育的信息和策略。

六、設計活動，營造學生個性發(fā)展的氛圍

為了全面落實“素質的全面化和個性化和諧發(fā)展”這一育人目標，引導學生全面發(fā)展，本年度我們與團委、學生會一起開展了一系列有意義的活動“踐行社會主義榮辱觀”公益活動、 “讀健康書，做文明人”主題團日活動等。我們還組織各種競賽，為同學們創(chuàng)設展示自我才能的舞臺，分別組織了“唱紅歌”比賽、豐富多彩的活動和競賽展示了學生的聰明才智和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了學生的自我管理和協(xié)作能力，推動了校園文化的建設。

七、與時俱進，實施德育科研的普及化

本年度，我校加強了教師特別是班主任和青年教師的德育科研意識，為全體班主任和青年教師提供了關于“班主任工作實錄”研究方法、案例撰寫等方面的指導，要求每位教師，挑選教育、教學過程中的典型個案加以分析研究。目前我校班主任已人人撰寫了個案研究報告。

八、統(tǒng)籌安排，提高各項常規(guī)工作的水平

我們把各項常規(guī)工作作為對學生進行德育教育的有效途徑，明確目的，精心組織，保證實施。

1、抓好組織工作，加強對學生的黨史教育。

本年度，在學校黨委的幫助下，我們組織全體學生“唱紅歌”比賽。

2、抓好宣傳工作，增強學生的愛校意識。

利用櫥窗、校園廣播站、黑板報及時宣傳報道時事、校園活動等。

3、抓好評優(yōu)工作，提高德育評定工作的質量。

本年度我們改進了對校優(yōu)秀班集體的評定工作，通過召開班主任會議、學生干部會議、結合“一日常規(guī)考評”的成績，共同評定校優(yōu)秀班集體，使評比結果更符合工作實績。年度結束前，組織了對學生個人的總結評優(yōu)工作以及班主任工作實錄的評比工作。

篇9

關鍵詞：科學教育； 紀實

中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-004-001

一、創(chuàng)新的理念支撐著科學教育的行動

走進市北實驗初中大門，你就能看到“教育從尊重開始”的大幅題詞。這是市北實驗初中確定的教育理念，也是市北師生公認的共同的價值追求。

其內涵是“尊重學生，尊重規(guī)律”。立足于此，學校明確提出了尊重學生素質全面發(fā)展的需求，以“學生在自己喜歡的學校里學習和生活，就會發(fā)展得更好”為追求目標，著力構建尊重學生自主發(fā)展的學生文化，積極實施素質教育的辦學思路。

多年來，市北初中逐漸構建了科學教育網(wǎng)絡管理，校長作為學?？茖W教育的第一負責人，著力發(fā)揮各部門的能動性，明確科學教育領導小組的機構和職責，保證了科學教育活動的正常開展。

二、積極的投入維系著科學教育的推進

學?？茖W教育的可持續(xù)發(fā)展，離不開持續(xù)不斷的投入。多年來，市北實驗初中始終保持對科學教育的穩(wěn)定投入，從人員、場地、經(jīng)費等方面，為科學教育的深入推進創(chuàng)造了條件。

建立一支素質高、業(yè)務強的科技輔導教師隊伍，是學校實施科學教育的有力保障，市北初中鼓勵教師在學科教學中滲透科學教育的同時，根據(jù)各學科專業(yè)特點，深入挖掘一些有個人特長、興趣愛好和責任心強的教師，成為學校科學教育的骨干力量。同時還加強對這些教師的培養(yǎng)力度，鼓勵教師參加各項主題培訓、進修，不斷拓展教師視野，提高教師的科技素養(yǎng)。

雖然校園面積小，教學場地少，但學校硬是在有限的場地中“擠出了”科學教育的場地。在原有實驗樓基礎上，又開辟了科技樓作為科學教育的主陣地?？萍紭窃O置了科技活動室、物理探索實驗室、木工操作室、科技作品陳列室、科技圖書閱覽室等專用教室。此外學校還開辟了科普墻、科普知識宣傳櫥窗，為學校開展科技活動提供了良好的環(huán)境設施。學校還積極聯(lián)系污水處理廠、中心血站、郵電局、常州圖書館、消防中隊、天愛（自閉癥）兒童康復中心、常州機場等校外科普基地，以班級、小組等為單位形式組織學生在節(jié)假日赴感興趣的場所開展科學教育活動。

學校每年都將科學教育所需的經(jīng)費列入學校預算，保證科學教育和科技活動能正常開展。除了常規(guī)性的經(jīng)費投入外，學校還會不定期的根據(jù)科學教育活動發(fā)展的具體需求，及時增添設施設備，補充相關實驗器材，確?？茖W教育活動的質量。為鼓勵學生積極投身科技創(chuàng)新活動，學校經(jīng)常組織學生參加市級以上各類科技競賽，并承擔所有參賽學生的食宿、交通等費用，不增加家長的額外經(jīng)濟負擔。

三、多維的活動拓寬了科學教育的途徑

在常規(guī)課程的教學中，市北初中將科學教育滲透于學科教學中，要求教師以知識為主體、發(fā)展智力、開發(fā)創(chuàng)造能力和實踐能力為重點，重視教學過程的多樣性，教學環(huán)節(jié)的變通性，教學內容的新穎性。教師根據(jù)教材本身的科學因素，進行科學常識教育的同時，注重學生科學思想方法的培養(yǎng)。

在國家課程以外，市北初中根據(jù)學生的認知能力、知識水平和學科特點，積極開發(fā)了科技類校本課程，如《樂享創(chuàng)意DIY》《奇趣建?！贰段锢硖骄俊贰段业睦ハx記》《趣味化學》等，并對這些課程進行規(guī)范管理，使之成為學校的特色課程，精品課程，成為培養(yǎng)學生科學思想方法的重要渠道。

學校每學期都組織學生外出參觀、訪問、考察等社會實踐活動。例如：組織學生到上?？萍拣^參加，領略科技給人類生活帶來的變化。聚焦常州科技經(jīng)貿洽談會，體會常州科技發(fā)展的同時，懂得了科技的力量。通過這些社會實踐活動，讓學生普及科學知識的同時，更增強了學生探究科學知識的興趣。

根據(jù)學生的興趣和特長，近年來學校先后組建了電子報刊訓練營、頭腦奧林匹克社團、魔術揭密社團、快樂手工坊、快樂木工坊、物理探究社團、趣味化學社團等多個科技類社團，以滿足不同學生的需求。其中快樂手工坊被教育局評為優(yōu)秀社團，電子報刊訓練營被教育局評為特色社團、快樂木工坊與德國教育合作，建立了中德勞技合作示范基地，學生在這些社團活動中交流思想，合作創(chuàng)造，共同提高。

學校意識到科學教育除了普及科學知識外，更主要的是傳播科學思想、科學精神，讓學生學科學、用科學，了解科學研究的基本方法，體驗科學探究的樂趣。因此，市北初中在研究性學習的組織方面一直堅持的是常態(tài)實施。在保證研究性學習課時總量的前提下，注意長期規(guī)劃與短期安排相結合、集中安排與分散安排相結合。平時一周一課時由1-2位專職老師進行研究性學習選題、研究過程、報告撰寫等通識性知識的指導。其余課時根據(jù)學生的研究需要選派相應專業(yè)的老師進行課外跟隨輔導。研究性學習活動的有效開展，不僅使學生對所學知識融會貫通，更重要的是使學生學會用科學的眼光看世界，讓科技意識在學生心中生根、發(fā)芽。

四、豐碩的成果展現(xiàn)著科學探究的樂趣

近年來，市北初中在各類科技競賽中取得了驕人的成績。2013-2015的三年內，市北初中的學生在頭腦奧林匹克、金鑰匙競賽、科技創(chuàng)新大賽等比賽中獲得了全國二等獎1項、三等獎1項，省一等獎5項、二等獎14項，市特等獎1項、一等獎10項、二等獎17項等成績。

學校現(xiàn)有的專兼職科技教師中，有一位老師被評為省中小學優(yōu)秀科技輔導員，四位被評為常州市優(yōu)秀科技輔導員。2014年11月在市第26屆青少年科技創(chuàng)新大賽中還榮獲了團體一等獎。

篇10

正是認識到我國作文教學中存在的問題，《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》在作文教學方面旗幟鮮明地提出：“根據(jù)日常生活需要”，“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達”。“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話?！薄澳軐懞唵蔚募o實作文和想象作文，內容具體，感情真實?！毙抡n標的這些要求克服了為作文而作文的學科本位的弊端，突出了“生活作文”的教學思想。生活是作文的源泉。

首先教師要引導學生觀察生活，學會發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生做生活的有心人。學生的生活是豐富多彩的，每天看書學習、游戲聊天、考試比賽、甚至吵嘴打架等，這些是令人愉快抑或令人煩惱的，但卻都是真實的，把這些看似平凡的生活寫進文章，就是很好的材料。但很多學生沒有意識到，作文時仍然在喊沒有材料。我們的工作就是要引導學生，讓他們認識到生活處處有作文，作文處處皆生活。太陽東升西落、四季春夏秋冬、萬物春發(fā)秋實、人的起臥衣食，皆為文章。我們要引導學生做生活中的有心人，引導學生關注“自己”、關注“身邊”的人和事，關注自然界的一草一木。要讓學生明白寫事不一定非要驚天動地的大事，寫人不一定非要“高、大、全”式的人物，日常生活中的瑣碎小事、平凡小人物一樣能觸發(fā)“獨特感受”。 時時留心，處處在意，就會從平常的事物中發(fā)現(xiàn)不平凡的東西。

二是體驗生活，參與活動，從家庭生活、社會生活、學校生活三個方面入手，設計活動方案，豐富學生生活。

（1）營造學生參加社會實踐活動的良好環(huán)境，豐富學生的社會生活。

《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》在課程資源的開發(fā)與利用中指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源”“各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用。”因此，在作文教學中， 我有意識地引導學生走出“小課堂”，走進“大課堂”， 引導他們參加各種社會實踐活動，關注社會現(xiàn)實，投入生活，挖掘寫作泉眼，從而使學生腦中源源不斷地涌出寫作的“活水”。比如我?guī)ьI學生游覽家鄉(xiāng)風景名勝，如紅海灘、雙臺河口自然保護區(qū)、鼎翔風景區(qū)等，讓學生感受到家鄉(xiāng)的自然風光美；帶領學生參觀消防隊，讓學生體驗消防戰(zhàn)士的工作，增加消防知識；節(jié)假日， 我組織學生到敬老院送溫暖，給老人表演唱歌、跳舞、小品等節(jié)目，受到老人們的歡迎；我還組織學生分小組在自己家附近宣傳環(huán)保知識等等。通過這些活動，學生愛心得到了培養(yǎng)，社會責任感增強，同時又為他們寫作之河不斷的輸送活水， 讓學生寫出富有生活氣息和真情實感的佳作，學生的寫作水平也在不知不覺中如芝麻開花那樣節(jié)節(jié)高。

（2）營造家庭生活的良好文化環(huán)境。豐富學生的家庭生活。

家庭是學生成長的搖籃。家庭活動能為學生作文提供甘甜醇美的鮮活泉水。學期初，我都會給家長一封信將自己的想法和計劃告知家長取得他們的支持和配合，經(jīng)常在家中組織開展一些益智有趣、孝敬長輩的活動， 不僅活躍家庭氣氛， 增進親情， 還使學生在輕松愉快的氛圍中，思維活躍，作文隨之言之有情。如每周末，我都布置學生和爸爸媽媽一起開展一些有趣的活動比如跳繩比賽、踢毽子比賽、各種棋類比賽等。我更利用中國傳統(tǒng)的節(jié)日資源讓孩子們和家人過一個有意義的節(jié)日。如“三八”婦女節(jié)時，我布置學生親手給媽媽做賀卡，表達對媽媽的感謝及祝福；五一勞動節(jié)時，讓學生替媽媽做一天的家務事；中秋節(jié)時，我布置學生晚上和爸爸媽媽一同賞月。元旦，讓學生和爺爺奶奶爸爸媽媽召開一場別開聲面的家庭聯(lián)歡會等。

總之，生活是豐富多彩的，經(jīng)常在學校、家庭、社會開展一些益智益能、健康文明的活動，既能提高學生的綜合素質， 又能使學生獲得寫作上的“源頭活水”， 讓同學們真正做到“吾手寫吾心”“我筆訴真情”，從切身的生活中來，到繽紛的生活中去。

三是積累生活，厚積薄發(fā)，培養(yǎng)學生獲取直接生活和間接生活材料的能力

茅盾在《創(chuàng)作的準備》中說：“應當時時刻刻身邊有一支筆和一本草簿。無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你的所見所聞隨時記下來……”老一輩作家的經(jīng)驗之談，對我們不無啟發(fā)與教育。參加完豐富多彩的活動，如果不及時把當時的場景及內心感受記下來，過后就忘了甚至是沒興趣了。我們都會有這樣的體會，如看了一個有趣的電影，讀了一本有意思的書，交了一位好朋友，當時總是想說給別人聽聽，但隔了一段時間后――甚至是一兩個鐘頭后，就沒有這個興致了，無所謂了。因此， 我們要指導學生把日常生活中聽到的、看到的、讀到的、想到的、做到的，隨時記錄下來，并且養(yǎng)成寫日記的好習慣。尤其是在活動之后，更應該指導學生馬上把所見所聞所感寫出來，培養(yǎng)學生的效率感。為此，開學初我便動員班里每位同學準備一個隨身備用的筆記本，有意識地去養(yǎng)成自己隨時隨地進行觀察并做好記錄的好習慣，為寫作積累素材。一個月下來，大部分學生養(yǎng)成了堅持寫觀察日記的好習慣，不少細心的學生還能逐周對所記進行歸納和整理，以便寫作時備用。

鑒于學習生活的緊張，學生直接獲取的資源必竟有限，所以還要拓展閱讀空間，豐富他們的文化生活。因此，我還引導學生進行大量閱讀，教給學生閱讀的方法，引導他們寫讀書筆記。摘抄優(yōu)美語句和精美片段，記古今中外的事例，記錄自己的點滴體會，記錄自己對他人作品的評價。為了讓讀書成為學生的第一興趣愛好，我還再班級開展“讀書匯報會”、“向同學推薦自己喜歡的一本好書”，“和爸爸媽媽共讀一本書”等活動。大量的讀書不僅使學生開拓了知識視野、增長智能、陶冶情操，還可以潛移默化地學習作者遣詞造句的方法以及作者觀察、思維的方法。

四是留住生活，加強練筆，堅持讓學生“寫實”和“寫話?！?/p>