導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇新媒體運(yùn)營(yíng)人才需求，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

［關(guān)鍵詞］新媒體運(yùn)營(yíng);漢語(yǔ)文學(xué)專業(yè);人才培養(yǎng)

一、新媒體運(yùn)營(yíng)的涵義

“新媒體”在當(dāng)今社會(huì)可謂是高頻率詞匯，但人們對(duì)新媒體的定義則是眾說(shuō)紛紜。作為一種新的發(fā)展理念，“新媒體”自然是相對(duì)于“舊媒體”而言，是伴隨著科技進(jìn)步而發(fā)展起來(lái)的一種新的媒體的統(tǒng)稱。而互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，手機(jī)媒體的不斷更新，以及其他媒體的發(fā)展則為新媒體提供了技術(shù)支持，技術(shù)是新媒體的核心。因此，新媒體的定義具有時(shí)間性和技術(shù)性。而新媒體運(yùn)營(yíng)，則是新媒體環(huán)境下的產(chǎn)物，新媒體運(yùn)營(yíng)通過(guò)以微信、微博、手機(jī)終端為主要自媒體平臺(tái)，為大眾推送豐富的文學(xué)閱讀、創(chuàng)意廣告、視頻，內(nèi)容涉及生活的方方面面，滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的文化需求，以驚人的更新速度、全面的文化素材、創(chuàng)意的廣告文案等，抓住大眾的視線，成為大眾獲取資訊、日常閱讀、消費(fèi)導(dǎo)向的重要手段。

二、新媒體運(yùn)營(yíng)行業(yè)人才需求

新媒體運(yùn)營(yíng)人才主要指能夠完成運(yùn)營(yíng)微信公眾號(hào)、微博等，為大眾或“粉絲”提供優(yōu)質(zhì)、有高度吸引力的傳播性內(nèi)容的人才。余紅教授的調(diào)研顯示，社會(huì)最需要的新媒體人才前三名是:后臺(tái)研發(fā)(26．25%)、文本編輯(11．57%)、產(chǎn)品經(jīng)理(11．36%)。筆者從智聯(lián)招聘搜索有關(guān)“新媒體運(yùn)營(yíng)”等相關(guān)招聘信息，綜合2017年7月招聘信息，發(fā)現(xiàn)福建省廈門(mén)市各大崗位需求達(dá)525人，而新媒體運(yùn)營(yíng)人才需求最大的城市———北京則達(dá)13798人。通過(guò)整理相關(guān)招聘信息，本文將新媒體運(yùn)營(yíng)人才的需求按照職位類別和職位類型進(jìn)行分類。職位類別:文本制作與編輯;視頻制作與編輯;客戶維護(hù);數(shù)據(jù)分析;技術(shù)維護(hù);活動(dòng)推廣。職位類型:專員;編輯;助理;主管;總監(jiān);經(jīng)理;策劃。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，我們對(duì)不同崗位的人才需求進(jìn)行了整理，見(jiàn)表1。根據(jù)以上表格顯示，“文本制作型”新媒體人才需求最多，占到33．9%。新媒體的內(nèi)容制作，雖在部分內(nèi)容中具有“新聞”屬性，但目前大多數(shù)內(nèi)容制作以轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒蛸Y訊為主。新媒體運(yùn)營(yíng)人才從過(guò)去面向新聞受眾的“新聞采編”崗位走向面向新媒體用戶的“內(nèi)容制作”者。在信息爆炸的時(shí)代，要想制作的內(nèi)容被關(guān)注、閱讀乃至轉(zhuǎn)發(fā)，就需要深諳社會(huì)化媒體平臺(tái)傳播的規(guī)律，在此基礎(chǔ)上去制作內(nèi)容。大致來(lái)講，內(nèi)容制作型人才主要為各種組織或個(gè)人的微信公眾號(hào)、微博、今日頭條等自媒體提供內(nèi)容。由此可見(jiàn)，具備較好文字撰寫(xiě)功底，同時(shí)擁有較強(qiáng)的文案策劃能力的人才是市場(chǎng)的最大需求。

三、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀分析

(一)理論教學(xué)為主的課程設(shè)置實(shí)用性低

秉承著傳播文學(xué)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的課堂依然保持著“古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)史、外國(guó)文學(xué)史、文學(xué)概論、文化概論、基礎(chǔ)寫(xiě)作”等傳統(tǒng)教程。學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單一。而現(xiàn)今，社會(huì)需要的不再是單一型人才而是多元化人才，純理論的教學(xué)模式阻礙了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)于應(yīng)用知識(shí)的掌握和運(yùn)用。這樣的課程設(shè)置，與社會(huì)實(shí)際需求脫節(jié)，缺乏文理滲透、宏觀性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，不能夠滿足現(xiàn)今社會(huì)對(duì)知識(shí)人才的需求，以及限制了大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的多元化和彈性化。傳統(tǒng)教材使課堂枯燥乏味，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式不再被大學(xué)生所接受。

(二)課堂教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)社會(huì)需求

根據(jù)對(duì)目前普通高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程的調(diào)查了解，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)存在課題研究創(chuàng)新不足、教學(xué)內(nèi)容陳舊等問(wèn)題。當(dāng)下，頗有經(jīng)驗(yàn)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教師，大都出生于新媒體發(fā)展不夠完善的時(shí)代，自身對(duì)新媒體不具有敏感度。并且，以往傳承的理論思想，依舊在他們的思想意識(shí)中起重要影響。這些因素影響了教師對(duì)于新媒體環(huán)境的感受能力、融合能力，阻礙了創(chuàng)新思想的形成與發(fā)展，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容毫無(wú)創(chuàng)新特色。故而，在傳統(tǒng)課程的基礎(chǔ)之上，教師依然保持著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，或照本宣科，或?qū)⒄n本知識(shí)通過(guò)PPT或視頻放映出來(lái)，雖形式有所不同，但本質(zhì)并無(wú)改變和發(fā)展。這不僅與學(xué)生心理需求形成沖突，而且一定程度上限制了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生思維邏輯的拓展。

(三)學(xué)生專業(yè)對(duì)口就業(yè)率低

根據(jù)近年來(lái)漢語(yǔ)言專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，本專業(yè)學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口率不足專業(yè)人數(shù)的二分之一，事業(yè)單位漢語(yǔ)言專業(yè)崗位需求同樣呈下降趨勢(shì)。盡管漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面較寬、出路較廣，文秘、廣告策劃、編輯、記者、公務(wù)員、教師等崗位均有大量就業(yè)選擇，但課程設(shè)計(jì)的不足導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握與運(yùn)用出現(xiàn)脫軌等問(wèn)題，學(xué)生對(duì)本專業(yè)的就業(yè)信心低，興趣低。同時(shí)，該類崗位的替代性強(qiáng)，譬如，編輯、記者、廣告策劃均存在極大的競(jìng)爭(zhēng)。本專業(yè)學(xué)生掌握的專業(yè)知識(shí)不足以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)發(fā)展的需求，使得學(xué)生紛紛轉(zhuǎn)向其他崗位發(fā)展，導(dǎo)致該專業(yè)的人才流失嚴(yán)重。同時(shí)，隨著國(guó)家的發(fā)展，企業(yè)級(jí)社會(huì)崗位對(duì)理工科技術(shù)型人才的需求逐漸增加，這無(wú)形中也給文科專業(yè)造成壓力。

四、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)改革:面向新媒體運(yùn)營(yíng)課程設(shè)計(jì)的可行性分析

(一)不可替代的專業(yè)優(yōu)勢(shì)

隨著新媒體運(yùn)營(yíng)的發(fā)展，編輯、策劃等崗位的需求將持續(xù)增加，通過(guò)在校期間對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，對(duì)各類文學(xué)知識(shí)的積累與探究，對(duì)文章內(nèi)容的編輯能力、策劃能力的培養(yǎng)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生在該類崗位存在先天的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)融入新媒體相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，將為學(xué)生提供更好的就業(yè)出路。

(二)學(xué)生群體對(duì)新媒體相關(guān)課程有高度興趣

對(duì)福建省幾所普通高校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，抽樣學(xué)生達(dá)5000人，在回答我們提出的“是否對(duì)新媒體運(yùn)營(yíng)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)有一定的興趣”時(shí)，92%的學(xué)生表示有興趣學(xué)習(xí)。新媒體運(yùn)營(yíng)已成為當(dāng)今企業(yè)不可或缺的一部分，各個(gè)企業(yè)的文化傳播、產(chǎn)品的宣傳、企業(yè)客戶的維護(hù)等，都離不開(kāi)專業(yè)的文案編輯與策劃。學(xué)生們認(rèn)為若是能夠在校期間有該方面知識(shí)的積累，在未來(lái)的就業(yè)中，將樹(shù)立更高的信心，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力。新媒體運(yùn)營(yíng)的編輯與策劃重視創(chuàng)意，符合當(dāng)代學(xué)生的興趣。

(三)國(guó)家教育研究的支持與推廣

2014年1月15日，中國(guó)傳媒大學(xué)新媒體研究院發(fā)起成立了全國(guó)“高校新媒體教學(xué)聯(lián)盟”(簡(jiǎn)稱“新盟”)，為全國(guó)高校新媒體教育與人才培養(yǎng)領(lǐng)域搭建起重要的交流協(xié)作平臺(tái)?！靶旅恕睂V泛吸納全國(guó)各高等院校新媒體相關(guān)系所、專業(yè)、方向的管理者、學(xué)科帶頭人、教師、科研人員加入，共同推進(jìn)中國(guó)新媒體專業(yè)教育教學(xué)工作的發(fā)展。目前已有來(lái)自全國(guó)各省市、地區(qū)的85所高等院校、95個(gè)院系的230位教師加入“高校新媒體教學(xué)聯(lián)盟”。

五、面向新媒體運(yùn)營(yíng)擴(kuò)展專業(yè)科目建議

(一)立足專業(yè)，探求新發(fā)展

隨著社會(huì)的發(fā)展，文學(xué)更為人所重視，作為該專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起傳承中國(guó)文化的責(zé)任。但是，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)，也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，展望未來(lái)，在新的時(shí)代下，樹(shù)立新的目標(biāo)，應(yīng)了解當(dāng)今社會(huì)所需要的是什么樣的人才，確保漢語(yǔ)言專業(yè)能夠?qū)W以致用，推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展。

(二)設(shè)立新媒體專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)對(duì)接

傳統(tǒng)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生具有較強(qiáng)的寫(xiě)作功底及語(yǔ)言文字功底，在新媒體環(huán)境下，更應(yīng)重視學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。在延續(xù)傳統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)基礎(chǔ)之上，增設(shè)“新媒體概論、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”等新媒體專業(yè)課程，將二者融合，促使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅能掌握傳統(tǒng)的寫(xiě)作文化，而且對(duì)新媒體有一定的專業(yè)了解。新媒體環(huán)境下對(duì)于人才的需求不再是單一性，而是多向性。自媒體運(yùn)營(yíng)和發(fā)展為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)提供了相應(yīng)的實(shí)踐對(duì)接，微信公眾號(hào)、微博等運(yùn)營(yíng)平臺(tái)為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有利于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生了解大眾需求，從而作出相應(yīng)的革新。

(三)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)復(fù)合型人才

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的傳統(tǒng)課程偏向于文學(xué)理論方面，教學(xué)方式也偏向于文本解讀、照本宣科的原始方式。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的必要途徑，只有理論學(xué)習(xí)而無(wú)實(shí)踐基礎(chǔ)，則不能滿足現(xiàn)今的需求。通過(guò)校企合作，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生更大范圍地了解當(dāng)今市場(chǎng)的發(fā)展及變化，從而掌握社會(huì)需求發(fā)展方向、發(fā)展動(dòng)態(tài)。通過(guò)運(yùn)營(yíng)公眾平臺(tái)，使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生更加了解大眾及“粉絲”的需求，為學(xué)生提供數(shù)據(jù)化分析，從而能夠使其明確發(fā)展方向，促進(jìn)該專業(yè)的學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新。

(四)重視網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮創(chuàng)新思維

隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、信息對(duì)大眾需求產(chǎn)生了重要影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的形成，使大眾都有抒發(fā)自我、滿足自我的途徑，新媒體“快捷性、互動(dòng)性、大眾性、傳播性”等特點(diǎn)使信息海量化、碎片化傳播，大眾通過(guò)搜索引擎根據(jù)自身的需求對(duì)信息進(jìn)行精確式搜索，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的傳統(tǒng)思維無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了滿足大眾需求，提供優(yōu)質(zhì)的信息來(lái)源，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)立足自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思維，與時(shí)俱進(jìn)。

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篇2

最明顯的變化仍然是住宅地產(chǎn)。由于這兩年受到調(diào)控影響，開(kāi)發(fā)規(guī)模沒(méi)有大幅增長(zhǎng)，同時(shí)地價(jià)上漲放緩，住宅地產(chǎn)的發(fā)展開(kāi)始趨于穩(wěn)定，企業(yè)盈利更多取決于創(chuàng)新能力和精細(xì)化管理能力，因此對(duì)懂得大數(shù)據(jù)的復(fù)合型人才以及成本管控類人才的需求迫切，對(duì)應(yīng)地，住宅地產(chǎn)領(lǐng)域也不再需要大量的營(yíng)銷及銷售類人員。

商業(yè)地產(chǎn)目前仍處于一個(gè)快速發(fā)展的階段，可以說(shuō)各個(gè)環(huán)節(jié)都需要人才加入。不過(guò)由于從2008年開(kāi)始大量投入的項(xiàng)目如今已經(jīng)進(jìn)入營(yíng)業(yè)階段，因此對(duì)于運(yùn)營(yíng)及資產(chǎn)管理類人才的需求增加―如何讓項(xiàng)目穩(wěn)定成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)回報(bào)以及如何讓物業(yè)保值增值，這些都是未來(lái)商業(yè)地產(chǎn)領(lǐng)域需要重視的問(wèn)題。

與政府和企業(yè)有更多交集的產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)一直被人們所忽略，但如果從職場(chǎng)角度看，這個(gè)行業(yè)其實(shí)有很多機(jī)會(huì)。其中由于電子商務(wù)的迅速發(fā)展，物流領(lǐng)域及倉(cāng)庫(kù)物業(yè)的人才需求量很大。擁有金融背景和政府資源的管理型人才在這個(gè)領(lǐng)域會(huì)很受青睞，相反，工程類人才的需求逐漸減少。

總體來(lái)說(shuō)，住宅地產(chǎn)進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)展期、商業(yè)地產(chǎn)到了收獲期，而產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)則是值得期待的新領(lǐng)域，那么整個(gè)地產(chǎn)行業(yè)的人才市場(chǎng)也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)變化。本期《第一財(cái)經(jīng)周刊》采訪了房地產(chǎn)領(lǐng)域的人力資源專家，解答當(dāng)?shù)禺a(chǎn)行業(yè)的格局發(fā)生變化時(shí)，哪些人才趨于飽和？哪些人才需求量上漲？公司人應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

A

住宅地產(chǎn)：營(yíng)銷類減少，管控類增多

房地產(chǎn)行業(yè)在過(guò)去10年里發(fā)展很快，這主要得益于城鎮(zhèn)化過(guò)程中土地價(jià)格飛漲以及政府對(duì)流動(dòng)性的鼓勵(lì)，所以只要企業(yè)敢拿地、敢冒險(xiǎn)、能借錢(qián)，在大多數(shù)時(shí)候就能乘著地價(jià)上漲的大勢(shì)賺錢(qián)―這個(gè)時(shí)間段并不能體現(xiàn)一家企業(yè)的盈利能力。

隨著調(diào)控帶給住宅類開(kāi)發(fā)企業(yè)的影響，以及上漲逐漸變緩的地價(jià)，企業(yè)必須做出一些新的戰(zhàn)略調(diào)整，未來(lái)的發(fā)展前景取決于創(chuàng)新能力和精細(xì)化管理能力，這些也使得住宅地產(chǎn)的人才需求發(fā)生了變化。

懂大數(shù)據(jù)的復(fù)合型人才及成本管控類人才需求迫切

過(guò)去十幾年里，由于行業(yè)利潤(rùn)空間大，成本管控并沒(méi)有得到足夠的重視，而當(dāng)如今企業(yè)品牌的溢價(jià)能力無(wú)法在短期內(nèi)顯著提升時(shí)，想要讓利潤(rùn)率不至于很快下滑，最迫切的就是有效降低開(kāi)發(fā)成本，因此對(duì)于成本管控類人才需求迫切。

成本管控類人才大多來(lái)自工程經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，同時(shí)需要具備工程項(xiàng)目管理的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于項(xiàng)目過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)都要有所了解，包括造價(jià)、合約、采購(gòu)等細(xì)分業(yè)務(wù)。

除此之外，懂大數(shù)據(jù)的復(fù)合型人才將是下一階段房地產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)尋找的人才。同時(shí)，崗位需求上也增加了和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的要求，比如基于互聯(lián)網(wǎng)及自媒體的營(yíng)銷管理、大數(shù)據(jù)管理等。如果有在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)給HR留下深刻的印象。

營(yíng)銷及銷售類崗位需求下降

許多住宅地產(chǎn)行業(yè)的企業(yè)在5年前就已基本實(shí)現(xiàn)了銷售端的外包，企業(yè)通常只需要一個(gè)營(yíng)銷總監(jiān)負(fù)責(zé)，而不用為案場(chǎng)銷售組建完整的團(tuán)隊(duì)。這個(gè)現(xiàn)象將會(huì)持續(xù)，未來(lái)底層營(yíng)銷及銷售人員的需求還會(huì)繼續(xù)縮減，對(duì)于這類人員來(lái)說(shuō)，比較合理的流向是去專業(yè)的銷售公司。

職業(yè)經(jīng)理人被部分需要

有一類開(kāi)發(fā)企業(yè)正在大規(guī)模尋找有能力和資源的職業(yè)經(jīng)理人，比較明顯的是福建一帶起家的開(kāi)發(fā)商―它們被業(yè)內(nèi)稱為閩系開(kāi)發(fā)商―這些企業(yè)現(xiàn)在正在大規(guī)模擴(kuò)張，急需往北發(fā)展，在重點(diǎn)城市做大。因此，不論開(kāi)發(fā)、工程還是財(cái)務(wù)、人力資源的人才，他們都需要網(wǎng)羅。這類企業(yè)能給職業(yè)經(jīng)理人提供較高的薪資和隨著企業(yè)大規(guī)模擴(kuò)張帶來(lái)的業(yè)績(jī)提升空間。

B

商業(yè)地產(chǎn)：目前很熱門(mén)，但要對(duì)未來(lái)降溫做好準(zhǔn)備

商業(yè)地產(chǎn)行業(yè)正在迎來(lái)它繁榮的收獲期，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的人才如今都顯得十分緊缺，最明顯的例子就是萬(wàn)達(dá)。這家企業(yè)現(xiàn)在幾乎成為內(nèi)地商業(yè)地產(chǎn)商的培訓(xùn)基地，無(wú)論招商人才還是運(yùn)營(yíng)人才，甚至是人力資源部門(mén)的員工都經(jīng)常被其他企業(yè)高薪挖角。

任仕達(dá)（中國(guó)）建筑、房地產(chǎn)及工程行業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)理盛驍敏也發(fā)現(xiàn)，商業(yè)地產(chǎn)從2008年金融危機(jī)以后的投資量很大，如今這些項(xiàng)目大部分已經(jīng)開(kāi)業(yè)，需要吸納大量的運(yùn)營(yíng)人才。招商類職位、資產(chǎn)管理類職位也有較大的需求量，對(duì)于比如購(gòu)物中心及寫(xiě)字樓項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)越豐富的人才就會(huì)越搶手。同時(shí)，隨著商業(yè)開(kāi)發(fā)理念的更新，更多的企業(yè)意識(shí)到項(xiàng)目持有的重要性，未來(lái)綜合實(shí)力強(qiáng)的開(kāi)發(fā)企業(yè)還會(huì)向物業(yè)收購(gòu)、輕資產(chǎn)運(yùn)作和金融運(yùn)作的方向發(fā)展業(yè)務(wù)，資產(chǎn)管理類人才也會(huì)迎來(lái)需求的增長(zhǎng)。

運(yùn)營(yíng)人才及資產(chǎn)管理人才很搶手

目前商業(yè)地產(chǎn)還處于規(guī)模急速擴(kuò)張的時(shí)期，項(xiàng)目招商也做到了一定階段，未來(lái)項(xiàng)目是否能夠穩(wěn)定成長(zhǎng)并實(shí)現(xiàn)回報(bào)，關(guān)鍵在于這家企業(yè)是否有專業(yè)的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)。這類運(yùn)營(yíng)人才往往需要有足夠的商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，能否處理好項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)期間的狀況是考量公司人是否是合格的運(yùn)營(yíng)人才的關(guān)鍵指標(biāo)。由于中國(guó)內(nèi)地的商業(yè)地產(chǎn)地步較晚，因此這類人才儲(chǔ)備不足，而短短幾年內(nèi)新的商業(yè)項(xiàng)目爆發(fā)式地立項(xiàng)開(kāi)發(fā)，也造成了巨大的人才缺口。

與運(yùn)營(yíng)人才一樣短缺的，是合格的資產(chǎn)管理人。

內(nèi)地企業(yè)里資產(chǎn)管理類人才的主要工作內(nèi)容是對(duì)物業(yè)進(jìn)行重新定位、改建，通過(guò)管理提高物業(yè)品質(zhì)，比如零售物業(yè)的資產(chǎn)管理是通過(guò)對(duì)客戶的細(xì)分、對(duì)人流的重新安排、對(duì)商戶的調(diào)整等提升消費(fèi)者的消費(fèi)次數(shù)和消費(fèi)金額，促進(jìn)商戶業(yè)績(jī)提高；甚至還要懂得內(nèi)部成本控制上，最終令物業(yè)的盈利狀況變好，使將來(lái)出售時(shí)能有明顯增值。這類人才不光需要有豐富的招商經(jīng)驗(yàn)，還要懂得運(yùn)營(yíng)管理。

而在外資開(kāi)發(fā)企業(yè)，資產(chǎn)管理類人才的工作內(nèi)容則更多地從財(cái)務(wù)角度出發(fā)，因此需要公司人具有金融業(yè)的從業(yè)背景，盛驍敏甚至看到外企里有IT背景的從業(yè)者在投行工作幾年后，最終從事資產(chǎn)管理―金融業(yè)出身的人才在未來(lái)幾年也可能受到需要資產(chǎn)管理人才的內(nèi)地企業(yè)的青睞。

高薪資可能是泡沫

目前商業(yè)地產(chǎn)行業(yè)的人才需求量很大，但盛驍敏認(rèn)為“目前來(lái)說(shuō)，商業(yè)地產(chǎn)的體量明顯是過(guò)剩的，未來(lái)一定會(huì)經(jīng)歷一個(gè)優(yōu)勝劣汰的過(guò)程?！彪S著一二線城市新項(xiàng)目開(kāi)工量的逐漸減少，行業(yè)對(duì)于工程類人才的需求會(huì)首先下降。

另外，相比另外兩個(gè)地產(chǎn)行業(yè)，商業(yè)地產(chǎn)的薪資水平目前最高，不過(guò)盛驍敏判斷這樣的高薪求人現(xiàn)象未必能持續(xù)很久?！澳芨叨嗑镁筒缓谜f(shuō)了，有些公司甚至為了吸引人才來(lái)把項(xiàng)目做出來(lái)也會(huì)開(kāi)出高薪，但未來(lái)并不樂(lè)觀?！?/p>

C

產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)：

可能是未來(lái)人才需求最大的領(lǐng)域

由于產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)是個(gè)B2B的行業(yè)，并不直接和普通人的生活發(fā)生聯(lián)系，因此，產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)受關(guān)注度一直很低。實(shí)際上，這是一個(gè)投資回報(bào)率高于商業(yè)地產(chǎn)和住宅地產(chǎn)的領(lǐng)域，主要模式是做產(chǎn)業(yè)園開(kāi)發(fā)。這類企業(yè)需要和政府保持較高的合作度，還要有很強(qiáng)的融資能力。

在產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)行業(yè)中，物流園區(qū)對(duì)人才的需求量增大。這主要?dú)w因于中國(guó)內(nèi)地電子商務(wù)的快速發(fā)展，對(duì)商業(yè)地產(chǎn)的盈利造成影響的同時(shí)，卻給物流地產(chǎn)和倉(cāng)儲(chǔ)物業(yè)帶來(lái)了更多開(kāi)發(fā)建造的需求。除此之外，類型細(xì)分和專業(yè)要求更高的冷鏈物流、藥用的高潔凈倉(cāng)庫(kù)等都出現(xiàn)了供應(yīng)量不足的情況，也使得這個(gè)領(lǐng)域有很大的發(fā)展機(jī)會(huì)。

擁有金融背景、政府資源的人才需求量大

產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)主要的服務(wù)對(duì)象是政府和企業(yè)，因此，需要管理類從業(yè)者具備較好的政府資源和政府關(guān)系，有產(chǎn)業(yè)園區(qū)的開(kāi)發(fā)和管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，由于產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)開(kāi)發(fā)沉淀的資金量巨大且周轉(zhuǎn)速度慢，必須要借助金融運(yùn)作來(lái)降低風(fēng)險(xiǎn)，有金融業(yè)從業(yè)背景的人才在這個(gè)行業(yè)里很受歡迎。

相對(duì)而言，工業(yè)項(xiàng)目中的工程類職位未來(lái)的需求還會(huì)下降，產(chǎn)業(yè)園區(qū)里企業(yè)招商人才則比較缺乏。對(duì)服務(wù)于產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)業(yè)的HR來(lái)說(shuō)，產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)的成熟企業(yè)少，找到有足夠從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人就是個(gè)難題。

工程類崗位的公司人建議往物流方向轉(zhuǎn)型

由于近年不少生產(chǎn)型外企企業(yè)的廠房撤出中國(guó)，這類廠房的建造需求越來(lái)越少，大型項(xiàng)目的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少，更多的是廠房的維護(hù)、擴(kuò)充和改建，因此工程類職位的人才未來(lái)需求量會(huì)越來(lái)越少，這部分求職者可以考慮往物流方向轉(zhuǎn)型。

D

三個(gè)值得注意的問(wèn)題

慎選小公司

未來(lái)地產(chǎn)行業(yè)集中度會(huì)越來(lái)越高，留存下來(lái)的是能夠?qū)崿F(xiàn)規(guī)?；拇蠊尽⑵放破髽I(yè)和上市公司，因此可供小公司發(fā)展的空間十分有限，所以公司人應(yīng)該謹(jǐn)慎求職，預(yù)估風(fēng)險(xiǎn)。一些小而專的公司如果有特色產(chǎn)品又有成熟模式，能走創(chuàng)新路線，也不失為一種職業(yè)選擇。

裸辭的風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越大

由于以往開(kāi)發(fā)量大、地產(chǎn)行業(yè)對(duì)于各類職位都有需求，因此以前裸辭的風(fēng)險(xiǎn)并不大，因?yàn)楣ぷ骱谜摇２贿^(guò)今年的情況不一樣，可供挑選的職位變少了，機(jī)會(huì)也越來(lái)越少。建筑及工程類職位的公司人尤其要謹(jǐn)慎，因?yàn)槟壳伴_(kāi)發(fā)建造的高峰期已經(jīng)過(guò)去，發(fā)展重點(diǎn)轉(zhuǎn)到了經(jīng)營(yíng)管理上，對(duì)建筑和工程類職位人才需求減少。

可以轉(zhuǎn)換行業(yè)，但仍需謹(jǐn)慎

篇3

關(guān)鍵詞：城市軌道交通工程技術(shù)；現(xiàn)狀；問(wèn)題；人才培養(yǎng)模式

1城市軌道交通行業(yè)的現(xiàn)狀

1.1我國(guó)城市軌道交通運(yùn)營(yíng)規(guī)模

截至2018年底，我國(guó)已有35個(gè)城市開(kāi)通了185條線路總運(yùn)營(yíng)里程已達(dá)5761.4公里，隨著時(shí)間的推移，這些數(shù)據(jù)還在不斷增加。城市軌道交通已廣泛地應(yīng)用于各個(gè)大中城市，從運(yùn)營(yíng)線網(wǎng)規(guī)?？矗簢?guó)內(nèi)共有17個(gè)城市的線網(wǎng)規(guī)模達(dá)到100公里或以上，其中2018年上海784.6公里、北京713公里、廣州463.9公里位列前三，均超過(guò)400公里；此外，南京、武漢、成都、重慶4市運(yùn)營(yíng)線路長(zhǎng)度均超過(guò)300公里；深圳、天津2市城市軌道交通運(yùn)營(yíng)線路超200公里；大連、青島、蘇州、鄭州、沈陽(yáng)、西安、長(zhǎng)春、杭州城市軌道交通運(yùn)營(yíng)線路超100公里[1]。

1.2城軌交通行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才需求缺口大

我國(guó)的城市軌道交通每公里運(yùn)營(yíng)人數(shù)需求在50~70人之間，管理和專業(yè)技術(shù)人員占人數(shù)比例在17%~26%之間。若按在我國(guó)“十三五”時(shí)期，新建的3000公里來(lái)計(jì)算，就需要新增至少15萬(wàn)城軌專業(yè)員工?？梢?jiàn)城軌交通的人才需求缺口之大，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才已迫在眉睫。1.3軌道交通行業(yè)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才需求質(zhì)量高當(dāng)前城軌交通人才市場(chǎng)來(lái)看：一是具備城市軌道交通管理、施工、設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)方面經(jīng)驗(yàn)人才稀缺；二是院校開(kāi)設(shè)城市軌道交通相關(guān)專業(yè)數(shù)量少、質(zhì)量低[2]。通過(guò)對(duì)城市軌道交通的主要工作任務(wù)分析，專業(yè)技術(shù)人才需求大致可分為四類:工程建設(shè)人才、管理研發(fā)人才、專業(yè)技術(shù)管理人才和應(yīng)用與維護(hù)人員，城市軌道交通工程技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)能夠從事城市軌道交通工程施工、監(jiān)理、設(shè)計(jì)、檢測(cè)、養(yǎng)護(hù)等工作的學(xué)生。當(dāng)前的城市軌道交通工程建設(shè)面臨著工期緊、任務(wù)重、施工環(huán)境復(fù)雜等特點(diǎn)，要求施工管理人員具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的綜合素質(zhì)，同時(shí)要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，因此院校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，不僅要將專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

2城市軌道交通工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的問(wèn)題

城市軌道交通需要大量的人才來(lái)進(jìn)行填充，這樣的定向培養(yǎng)方式為城市軌道交通提供了大量的人力資源。但是調(diào)查和研究顯示其中還存在一定的問(wèn)題，主要為以下幾個(gè)問(wèn)題。

2.1專業(yè)師資力量不足

城市軌道交通工程技術(shù)是一門(mén)技術(shù)性要求比較高的專業(yè)，而且實(shí)踐性比較強(qiáng)，這就形成了在這方面達(dá)到硬實(shí)力的人才缺乏。教師需要首先具有優(yōu)良的職業(yè)道德和素質(zhì)，這樣才能言傳身教。教師除了具有良好的品德以外，還需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。主要是對(duì)城市軌道交通（橋梁、地鐵、高鐵等）的設(shè)計(jì)、勘測(cè)、施工、養(yǎng)護(hù)等，需要較高實(shí)操能力，教師必須全面精通才可以。然而，由于本專業(yè)設(shè)計(jì)的知識(shí)面廣泛，較高實(shí)踐性和技術(shù)要求。該領(lǐng)域有經(jīng)驗(yàn)的工程管理人員并不多，能去高校發(fā)展的雙師型教師就更少，高職院校的教師多為碩士研究生畢業(yè)，理論知識(shí)比較扎實(shí)，實(shí)踐性不強(qiáng)，導(dǎo)致人才匱乏。

2.2教學(xué)方法陳舊

傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是教師在講臺(tái)上講課，學(xué)生在下邊做筆記，教師主導(dǎo)整個(gè)課堂，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，課堂效率不高。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體設(shè)備進(jìn)行部分應(yīng)用于教學(xué)，并不能實(shí)現(xiàn)完全的多媒體教學(xué)。隨著一些微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)方式被引入教育界，教學(xué)顯得比較被動(dòng)，實(shí)行起來(lái)較晚。年長(zhǎng)教師對(duì)于新的教學(xué)方式需要適應(yīng)，年輕教師數(shù)量不多，導(dǎo)致教學(xué)方式陳舊。

2.3課程設(shè)置不合理

課程設(shè)置需要以其技術(shù)崗位上的工作任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，并且將其分為為職業(yè)素養(yǎng)課、職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技能課三方面。其中職業(yè)素養(yǎng)課為高職各專業(yè)的公共課，職業(yè)基礎(chǔ)課為專業(yè)基礎(chǔ)課程，職業(yè)技能課程為專業(yè)課。許多院校專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的設(shè)置并不明確。需結(jié)合當(dāng)下城軌行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，與企業(yè)生產(chǎn)一線的關(guān)鍵技術(shù)相結(jié)合，以專業(yè)核心課程為導(dǎo)向授課。

2.4實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱

作為工程類專業(yè)，其實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不僅涵蓋傳統(tǒng)工程實(shí)訓(xùn)中的力學(xué)、材料、測(cè)量等，還需要建設(shè)自身的城軌實(shí)訓(xùn)室。軌道實(shí)訓(xùn)室造價(jià)昂貴，且只能進(jìn)行軌道方向的實(shí)訓(xùn)，而對(duì)于目前城軌行業(yè)熱門(mén)技術(shù)盾構(gòu)、明挖等工藝，很難通過(guò)在校實(shí)訓(xùn)的形式讓學(xué)生直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3城市軌道交通工程專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的對(duì)策

3.1高職院校的人才培養(yǎng)教育改革

高職院校為了培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，就必須根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展需求進(jìn)行教育改革。在專業(yè)課程的設(shè)置上，要求符合本專業(yè)培養(yǎng)需求的工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程和專業(yè)類課程不應(yīng)少于學(xué)生應(yīng)修總學(xué)分的三分之一[3]。按企業(yè)需求而設(shè)置，隨企業(yè)變化而調(diào)整。充分地實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)核心技能的專業(yè)課程建設(shè)與改革，為軌道交通新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新方法的運(yùn)用提供人員保障[4]。此外，還應(yīng)提高雙師型教師比例、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法、健全監(jiān)督及評(píng)價(jià)機(jī)制?？茖W(xué)的方法制定城軌交通的人才培養(yǎng)模式，滿足人員需求。

3.2政府為城軌人才培養(yǎng)提供制度保障

當(dāng)前人才培養(yǎng)的困境很大的原因在于：沒(méi)有形成規(guī)劃好統(tǒng)一的行業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及法律制度保障。為了促進(jìn)城軌人才培養(yǎng)目標(biāo)，政府要為其提供法律性、監(jiān)督性和技術(shù)性等制度保障[5]。在法律性制度中，要明確和規(guī)范校企合作中的政府、學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生各方的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)及違約將承擔(dān)怎樣的后果；在監(jiān)督性制度中，要進(jìn)行全面、科學(xué)和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，以充分發(fā)揮政府部門(mén)、社會(huì)公眾和媒體的監(jiān)督作用；在技術(shù)性制度中，要及時(shí)出臺(tái)城市軌道交通相關(guān)的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范性文件，給工程建設(shè)和院校提供參考標(biāo)準(zhǔn)，制訂校企合作實(shí)施細(xì)則等措施，使高職校企合作更加規(guī)范、操作性更強(qiáng)。

3.3創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

加大改革創(chuàng)新力度，科學(xué)合理地構(gòu)建課程內(nèi)容和課程體系，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量，彰顯高等職業(yè)教育的特色和學(xué)校的專業(yè)特色。與軌道交通建設(shè)企業(yè)高度融合，以施工員、工程質(zhì)檢員、試驗(yàn)檢測(cè)員、養(yǎng)護(hù)施工員等崗位技能要求為重點(diǎn)，以真實(shí)工作任務(wù)為載體，形成基于工作過(guò)程，崗位任務(wù)驅(qū)動(dòng)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，采用“2+0.5+0.5”培養(yǎng)模式。即兩年在校內(nèi)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，半年以社會(huì)實(shí)踐的形式在企業(yè)實(shí)習(xí)，半年在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

篇4

關(guān)鍵詞： 課程地圖 會(huì)展專業(yè) 人才培養(yǎng)體系

一、引言

課程地圖（Curriculum Mapping）以課程規(guī)劃指引學(xué)生未來(lái)升學(xué)和就業(yè)的發(fā)展方向，是為讓學(xué)生了解所學(xué)課程與未來(lái)職涯選擇的關(guān)聯(lián)，明確學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的課程規(guī)劃，其目的是讓學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后有學(xué)習(xí)的整體方向，并且提供學(xué)生規(guī)劃四年修課的參考，進(jìn)而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)成就與提高學(xué)習(xí)興趣。會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)屬于應(yīng)用型較強(qiáng)的學(xué)科，其課程地圖的建設(shè)意義重大。

二、課程地圖設(shè)計(jì)思路與調(diào)研

會(huì)展專業(yè)課程地圖的設(shè)計(jì)要基于行業(yè)的需求和崗位能力進(jìn)行，以行業(yè)需求和崗位能力為導(dǎo)出專業(yè)基本素養(yǎng)和核心能力，并結(jié)合學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)形成課程體系，最終完成課程地圖建設(shè)。因此，首先必須通過(guò)調(diào)研了解會(huì)展行業(yè)人才需求層次，并通過(guò)行業(yè)人事方面獲知崗位能力。

（一）調(diào)研基本情況：基于應(yīng)用型會(huì)展專業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)應(yīng)當(dāng)以企業(yè)的需求為導(dǎo)向，為此，專業(yè)開(kāi)展了多種形式的調(diào)研活動(dòng)，具體包括：（1）以會(huì)議形式開(kāi)展企業(yè)會(huì)展專業(yè)人才座談，了解會(huì)展企業(yè)核心訴求；（2）以訪談形式開(kāi)展會(huì)展企業(yè)經(jīng)理訪談，了解會(huì)展企業(yè)高端人才需求；（3）以網(wǎng)絡(luò)文本形式開(kāi)展會(huì)展企業(yè)相關(guān)崗位能力描述高頻統(tǒng)計(jì)，了解核心能力需求；（4）以問(wèn)卷形式針對(duì)實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生和企業(yè)開(kāi)展調(diào)查，檢驗(yàn)人才培養(yǎng)的基本素養(yǎng)和核心能力；（5）通過(guò)畢業(yè)生回訪和國(guó)內(nèi)外相關(guān)院校會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)方案統(tǒng)計(jì)，了解當(dāng)前課程設(shè)置的不足，并結(jié)合地方需求創(chuàng)造自己的特色課程體系。以上工作的開(kāi)展，對(duì)企業(yè)不同崗位、不同層次人才的能力要求有更加清晰的認(rèn)識(shí)，從而更加明確會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位，在此基礎(chǔ)上使課程地圖的設(shè)計(jì)有據(jù)可循。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定未來(lái)會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)的基本思路。

（二）調(diào)研結(jié)果分析：根據(jù)調(diào)研情況，總結(jié)出會(huì)展行業(yè)需求，確定會(huì)展專業(yè)人才定位，其中會(huì)展行業(yè)需求包括會(huì)展企業(yè)崗位需求、人才需求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)展專業(yè)人才定位包括人才培養(yǎng)規(guī)格、基本素養(yǎng)和核心能力。結(jié)果分析：1.行業(yè)需求大量的企業(yè)訪談與問(wèn)卷調(diào)查顯示，無(wú)論是北京、上海、廣州等一線城市，還是海口、三亞等二三線城市，會(huì)展行業(yè)仍然保持一定增速，專業(yè)人才需求旺盛，同時(shí)人才供給與人才培養(yǎng)是短板。企業(yè)訪談情況：針對(duì)國(guó)內(nèi)10家會(huì)展相關(guān)企業(yè)的訪談情況顯示，具備溝通能力、營(yíng)銷能力、策劃和執(zhí)行能力的人才最緊缺。問(wèn)卷調(diào)查情況：針對(duì)本次課程地圖設(shè)計(jì)的總體目標(biāo)，會(huì)展專業(yè)對(duì)企業(yè)人才需求進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查，于2016年11月1-10日以實(shí)地走訪訪談、網(wǎng)上發(fā)放等形式進(jìn)行發(fā)放共發(fā)放問(wèn)卷150份，收回143份，回收率為95.3%。經(jīng)檢查剔除無(wú)效問(wèn)卷，最終形成有效問(wèn)卷137份，有效率為91.3%。主要信息摘錄如下：針對(duì)會(huì)展企業(yè)的人才需求，就受訪企業(yè)人才需求方面而言，42.11%的企業(yè)存在人才緊張現(xiàn)象，42.11%的企業(yè)有長(zhǎng)期穩(wěn)定的需求。受訪企業(yè)對(duì)人才的學(xué)歷要求主要集中在本科學(xué)歷，占總比例的47.37%，其次是大專學(xué)歷，占總比例的36.84%。受訪企業(yè)的人才來(lái)源，主要是行業(yè)內(nèi)人才流動(dòng)，占總比例的52.63%，其次是招聘會(huì)，占總比例的26.32%。通過(guò)分析會(huì)展企業(yè)的人才缺口，最緊缺的人才為會(huì)展策劃師，占到總比例的57.89%，其次是展臺(tái)設(shè)計(jì)師（31.58%）、會(huì)展銷售人員（31.58%）和項(xiàng)目經(jīng)理（31.58%）。為全面把握國(guó)內(nèi)重點(diǎn)會(huì)展企業(yè)人才需求的崗位特征，針對(duì)前程無(wú)憂、智聯(lián)招聘、58同城等大型綜合招聘網(wǎng)站的會(huì)展企業(yè)各崗位人才需求，重點(diǎn)了解各崗位的職位描述，從而把握不同崗位、不同層次的人才認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。此次調(diào)研共涉及北京、上海、廣州及海口共計(jì)20家大中型會(huì)展企業(yè)，對(duì)不同崗位抓取的崗位描述文本進(jìn)行高頻歸納分析得出崗位要求包括市場(chǎng)營(yíng)銷、媒體整合、新媒體運(yùn)營(yíng)、方案策劃、文書(shū)文案、品牌推廣與宣傳、項(xiàng)目協(xié)調(diào)與執(zhí)行、財(cái)務(wù)預(yù)算與報(bào)價(jià)、公關(guān)與溝通等方面。

2.人才定位根據(jù)企業(yè)及招聘網(wǎng)站的人才崗位需求，大致可以將會(huì)展從業(yè)人員分為四類：科研人才、統(tǒng)籌管理人才、會(huì)展輔人才和會(huì)展支持性人才。四類人才呈金字塔型分布，即科研人才需求相對(duì)較少，會(huì)展輔助與支持性人才需求最大?？蒲腥瞬偶磸氖聲?huì)展相關(guān)課題的研究者，一般以高校教師和協(xié)會(huì)研究人T為主；會(huì)展統(tǒng)籌管理人才主要指具備項(xiàng)目統(tǒng)籌管理、協(xié)調(diào)與應(yīng)急公關(guān)等經(jīng)驗(yàn)型的人才，這部分人才必須精通和熟悉大型展會(huì)及活動(dòng)的操辦流程，具有較高的創(chuàng)新精神、組織能力和宏觀把握能力，是會(huì)展業(yè)的最高從業(yè)人員；會(huì)展輔人才是指精通展會(huì)設(shè)計(jì)、策劃、營(yíng)銷、文案的專業(yè)性人才，屬于專業(yè)技能型人才；會(huì)展支持性人才是指能為大型展會(huì)提供布置、搭建、翻譯、旅游接待、會(huì)務(wù)接待的專業(yè)性人才。結(jié)合企業(yè)需求，認(rèn)為我校會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)培養(yǎng)的會(huì)展核心人才應(yīng)是具備行業(yè)核心能力（策劃、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷），兼具管理執(zhí)行知識(shí)（統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、公關(guān)）的會(huì)展中高級(jí)應(yīng)用型管理人才。

（三）能力識(shí)別與檢驗(yàn)：1.專業(yè)基本素養(yǎng)和核心能力。為了培養(yǎng)行業(yè)需求的人才，需要明確不同崗位和層次的人才所具備的能力。針對(duì)企業(yè)，在以訪談和會(huì)展沙龍形式的討論中，重點(diǎn)對(duì)企業(yè)提及的人才能力加以識(shí)別、歸納和整理，并與各大招聘網(wǎng)站收集的不同崗位要求加以比對(duì)，從而形成行業(yè)對(duì)會(huì)展人才能力的認(rèn)知，包括基本素養(yǎng)和核心能力。專業(yè)基本素養(yǎng)為學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、語(yǔ)言能力、溝通能力和軟件應(yīng)用能力；專業(yè)核心能力為策劃能力、設(shè)計(jì)能力、營(yíng)銷能力和管理執(zhí)行能力。

2.能力檢驗(yàn)。在以上工作的基礎(chǔ)上，利用“人才識(shí)別”工作所獲取的基本素養(yǎng)和核心能力，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，面向具備一定工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生和實(shí)習(xí)生及企業(yè)工作人員進(jìn)行發(fā)放，以期對(duì)“人才識(shí)別”中的能力進(jìn)行檢驗(yàn)，進(jìn)一步確認(rèn)行業(yè)對(duì)會(huì)展人才能力的需求。由此可得，會(huì)展公司最看重的能力為組織與管理能力（73.68%）和創(chuàng)新能力（73.68%），其次為溝通能力（68.42%）。在面向?qū)嵙?xí)生與畢業(yè)生的調(diào)查問(wèn)卷中，分別調(diào)查學(xué)生對(duì)會(huì)展行業(yè)基本素養(yǎng)和核心能力重要性的評(píng)價(jià)。根據(jù)調(diào)查顯示，基本素養(yǎng)方面，溝通能力、表達(dá)能力和執(zhí)行能力得到較高的評(píng)價(jià)，專業(yè)核心能力方面，現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)籌能力、營(yíng)銷能力、基本服務(wù)技能獲得較高的評(píng)價(jià)。廣泛調(diào)研國(guó)內(nèi)外相關(guān)院校會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合海南省會(huì)展業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，基本確立我校會(huì)展人才培養(yǎng)定位。

三、現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案存在的問(wèn)題及建議

（一）存在問(wèn)題：由企業(yè)調(diào)研與訪談及各企業(yè)對(duì)我校畢業(yè)生的用人來(lái)看，目前會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)方案主要存在如下問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：人才培B方案的設(shè)計(jì)相對(duì)于行業(yè)市場(chǎng)所需要的專業(yè)素養(yǎng)和核心能力的培養(yǎng)有一定的差距，尤其體現(xiàn)在課程設(shè)置的科學(xué)性包括開(kāi)設(shè)課程、開(kāi)設(shè)時(shí)間、實(shí)習(xí)實(shí)踐、第二課堂等都存在著不合理性。問(wèn)題2：開(kāi)設(shè)的課程并未達(dá)到市場(chǎng)所需要的核心能力和綜合素養(yǎng)的效果，比如：溝通管理課程并未達(dá)到學(xué)生應(yīng)該具備的溝通技巧；計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程因其傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和模式和實(shí)驗(yàn)軟件的限制并未涉及展會(huì)活動(dòng)具體應(yīng)用軟件的使用；市場(chǎng)營(yíng)銷對(duì)新媒體營(yíng)銷的應(yīng)用能力的介紹寥寥無(wú)幾；活動(dòng)策劃課程對(duì)文案的規(guī)范化、活動(dòng)創(chuàng)意開(kāi)發(fā)的欠缺及展示設(shè)計(jì)所需要的基本技能等都未達(dá)到市場(chǎng)應(yīng)用的實(shí)際要求。問(wèn)題3：課程內(nèi)容相對(duì)于行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展所需要的技能而言比較滯后。隨著信息技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，先進(jìn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)技術(shù)、新媒體營(yíng)銷等被廣泛應(yīng)用于會(huì)展活動(dòng)的各方面，而教材內(nèi)容還來(lái)不及更新，盡管老師在課堂教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)涉及相關(guān)知識(shí)，但只是輕描淡寫(xiě)掠過(guò)而已，沒(méi)有系統(tǒng)性。因此，所教授的內(nèi)容沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，導(dǎo)致畢業(yè)生在從事相關(guān)崗位時(shí)并不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能。

（二）建議：在今后學(xué)生的培養(yǎng)方面，應(yīng)以市場(chǎng)崗位為導(dǎo)向，明確專業(yè)的人才培養(yǎng)定位，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有清晰的總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。在專業(yè)培養(yǎng)上提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言能力、組織與管理能力、創(chuàng)新能力和溝通能力及核心專業(yè)技能即策劃、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷、統(tǒng)籌管理等方面能力的培養(yǎng)。這不僅僅需要在課程方面加以改進(jìn)，還需要結(jié)合第二課堂、學(xué)生活動(dòng)、課程實(shí)踐等形式達(dá)到市場(chǎng)企業(yè)的要求。其次，建立廣泛的“校企合作”，建立“官產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同培養(yǎng)高水平人才的多輪驅(qū)動(dòng)機(jī)制，結(jié)合會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理的專業(yè)特征，重視以“項(xiàng)目帶動(dòng)”的方式創(chuàng)新課堂教學(xué)。同時(shí)，對(duì)教師能力將提出更高的要求。最后，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，一方面，讓教師到企業(yè)掛職，提高行業(yè)企業(yè)實(shí)踐操作技能，另一方面，注重教師繼續(xù)教育，尤其對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的掌握。此外，引進(jìn)企業(yè)高管作為特聘講師共同制訂教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)講座，進(jìn)行教學(xué)，甚至項(xiàng)目合作開(kāi)發(fā)，與市場(chǎng)無(wú)縫對(duì)接。

四、基于課程地圖的會(huì)展專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)

針對(duì)以上調(diào)研資料，得出三亞學(xué)院會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理本科專業(yè)課程地圖課程設(shè)計(jì)的基本架構(gòu)：人才培養(yǎng)（成才結(jié)構(gòu)）、職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃、考級(jí)考證通道及學(xué)科競(jìng)賽共四大模塊。人才培養(yǎng)模式包括基本素養(yǎng)和核心技能；基本素養(yǎng)包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、語(yǔ)言能力、溝通能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，并根據(jù)這些能力的培養(yǎng)進(jìn)行相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)和學(xué)期的安排。核心技能包括策劃能力、設(shè)計(jì)能力、營(yíng)銷能力、管理能力，并根據(jù)相應(yīng)的能力進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，但同時(shí)課程設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)地方特色和學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，因此，會(huì)展專業(yè)在大三和大四階段開(kāi)設(shè)三個(gè)方向課程（會(huì)議會(huì)獎(jiǎng)?lì)愓n程、婚慶旅游類課程和體育賽事類課程），以便學(xué)生根據(jù)自己的擇業(yè)取向進(jìn)行課程選擇，同時(shí)為地方緊缺人才提供支撐。專業(yè)課程實(shí)踐體系分別設(shè)在大一的認(rèn)知實(shí)習(xí)（2周）、大三第一學(xué)期的課程實(shí)習(xí)（6-8個(gè)月）、大四的畢業(yè)實(shí)習(xí)（2-3個(gè)月），通過(guò)企業(yè)參觀、活動(dòng)服務(wù)、項(xiàng)目參與、頂崗實(shí)踐、工作對(duì)接等全方位實(shí)踐，幫助學(xué)生更好地吸收與應(yīng)用理論知識(shí)，掌握相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。同時(shí)課程體系的設(shè)計(jì)包括職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃、考級(jí)考證通道及學(xué)科競(jìng)賽三個(gè)輔助模塊，在此基礎(chǔ)上形成人才培養(yǎng)/成才結(jié)構(gòu)示意圖、職業(yè)導(dǎo)航圖、考級(jí)考證導(dǎo)航圖及學(xué)科競(jìng)賽導(dǎo)航圖四個(gè)導(dǎo)航圖，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)需要的人才培養(yǎng)目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地走向社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

篇5

近年來(lái)，北京交通事業(yè)實(shí)現(xiàn)了大發(fā)展。作為北京市首個(gè)市委、市政府批準(zhǔn)成立的職教集團(tuán)，北京交通職教集團(tuán)以優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量保障了北京交通事業(yè)的發(fā)展，并在全國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)揮了引領(lǐng)和示范作用。北京交通職教集團(tuán)理事長(zhǎng)、北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記李怡民，向參加活動(dòng)的媒體介紹了本次活動(dòng)的意義。他說(shuō)，中國(guó)職業(yè)教育夢(mèng)是中國(guó)夢(mèng)的重要組成部分，是學(xué)生的成才夢(mèng)，學(xué)生承載著家庭希望和囑托，所以也是每一個(gè)家庭的夢(mèng)。希望通過(guò)此次活動(dòng)，讓全社會(huì)更好地了解交通職業(yè)教育，關(guān)心交通技術(shù)技能人才成長(zhǎng)。

北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)施建年，從“學(xué)院辦學(xué)基本情況”“依托集團(tuán)化辦學(xué)，助力交通行業(yè)發(fā)展”“開(kāi)展人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)成才夢(mèng)”“探索職教改革途徑，努力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系”等四個(gè)方面介紹了學(xué)院依托集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)校企合作，積極開(kāi)展教育教學(xué)改革探索和實(shí)踐以及取得的成果。

北京地鐵機(jī)電公司經(jīng)理趙宏飛作為企業(yè)代表，就北京地鐵發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才需求、學(xué)院對(duì)技能人才的支持、集團(tuán)化辦學(xué)條件下新員工適應(yīng)性等方面談了自己的認(rèn)識(shí)。他說(shuō)，當(dāng)前北京地鐵迅速發(fā)展，對(duì)軌道運(yùn)營(yíng)能力、技術(shù)技能人才的素質(zhì)及數(shù)量都提出了新的要求。與北京交通運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展校企合作、進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，一定程度上緩解了地鐵人才的缺口，并且有效縮短了新入職員工對(duì)崗位的適應(yīng)時(shí)間。他表示，今后將開(kāi)展更廣泛和深入的合作。

作為優(yōu)秀畢業(yè)生代表，廣汽豐田博瑞東貿(mào)4S店總經(jīng)理孟祥震，與大家分享了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并著重介紹了汽車(chē)維修后市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀、用人需求等。交流過(guò)程中，孟祥震對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生給予了充分認(rèn)可。他說(shuō)，東茂店里40%員工都來(lái)自北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院，大部分人是技術(shù)或管理骨干，充分體現(xiàn)了學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量。

北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院王國(guó)文作為教師代表就依托集團(tuán)化辦學(xué)、校企合作對(duì)教育教學(xué)影響及帶來(lái)的一系列變革談了自身的體會(huì)。他說(shuō)，集團(tuán)化辦學(xué)、訂單式培養(yǎng)要求教師不僅要熟悉專業(yè)理論知識(shí)，還要深入企業(yè)定崗實(shí)習(xí)，了解對(duì)技術(shù)技能人才需求的第一手資源。這就要求專業(yè)教師不僅在實(shí)踐技能方面提升自己，還要針對(duì)企業(yè)需求，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改革，有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用的技術(shù)技能人才。

篇6

亮點(diǎn)一：制造業(yè)企業(yè)參展最多，位居行業(yè)榜首

受FESCO 品牌感召力的影響，此次招聘會(huì)匯聚了世界眾多知名企業(yè)，共有百余家企業(yè)參展。西門(mén)子、東芝、ABB、飛利浦、NOKIA、摩托羅拉、豐田汽車(chē)、佳能、NEC、索尼愛(ài)立信、艾默生、北大方正、搜狐、路通世紀(jì)（路透社）、匯豐銀行、渣打銀行等知名跨國(guó)公司悉數(shù)到場(chǎng)，外資企業(yè)比例占總參會(huì)企業(yè)的95% 以上。

與往年招聘會(huì)大公司云集的場(chǎng)面相比，本屆展會(huì)慕名而來(lái)的新企業(yè)也比較多。英國(guó)倫敦發(fā)展署北京代表處、北京京港地鐵有限公司等政府行政機(jī)構(gòu)都是首次到場(chǎng)參會(huì)。另外還有近30 家企業(yè)對(duì)百余個(gè)展位進(jìn)行了效果特裝，希望借助外企招聘會(huì)，在吸納人才之余達(dá)到企業(yè)宣傳及樹(shù)立良好品牌形象的目的。

從參展企業(yè)的行業(yè)類別看，與2007 年高新科技企業(yè)唱主角不同，制造業(yè)以近40 家企業(yè)的數(shù)量位居今年所有行業(yè)之首；服務(wù)、零售業(yè)和IT 信息業(yè)分別位于第二、第三位。與此同時(shí)，設(shè)計(jì)、咨詢、人力資源企業(yè)，貿(mào)易、行業(yè)，銀行、保險(xiǎn)行業(yè)也都有企業(yè)參展。

亮點(diǎn)二：4000 職位空缺等人才，奧運(yùn)人才最緊俏

此次招聘會(huì)上出現(xiàn)了4000 個(gè)職位空缺。從職位類別上看，文秘、助理類以300 多個(gè)空缺

職位，位居空缺榜之首。其次是行業(yè)工程師，技術(shù)研發(fā)類緊隨其后，有276 個(gè)空缺職位。市場(chǎng)營(yíng)銷、銷售類有245 個(gè)空缺；機(jī)械制造類有228 個(gè)職位空缺；運(yùn)營(yíng)管理類的空缺達(dá)227 個(gè)；IT、電子、通訊類的空缺達(dá)195 個(gè)；金融類的空缺達(dá)152 個(gè)；廣告、傳媒類的空缺達(dá)115 個(gè)；服務(wù)類的空缺達(dá)95 個(gè)，培訓(xùn)類的空缺達(dá)95 個(gè)；人力資源類的空缺達(dá)79 個(gè)。此次，藍(lán)領(lǐng)、技工類產(chǎn)生的73 個(gè)職位空缺也昭示了技術(shù)人才日益受到企業(yè)的歡迎。

與此同時(shí)，奧運(yùn)人才需求驟然增加，人才需求量大，種類多。其中，奧運(yùn)場(chǎng)館技術(shù)工程師、媒體助理、司機(jī)、翻譯等崗位人才需求最多，而奧運(yùn)司機(jī)也成為了最緊缺的人才。

亮點(diǎn)三：志愿者服務(wù)招聘會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)接受就業(yè)指導(dǎo)

加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是黨的十七大提出的一項(xiàng)重要工作。隨著2008 奧運(yùn)腳步的臨近，大學(xué)生志愿者也日益成為服務(wù)奧運(yùn)的重要力量。為激勵(lì)大學(xué)生多參加公益活動(dòng)，回報(bào)社會(huì)，在今年的招聘會(huì)上，F(xiàn)ESCO 與團(tuán)市委共同組織大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)。此次，在外企展館首次啟用的50 名大學(xué)生志愿者被賦予提供咨詢、服務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)、維持秩序等崗位職責(zé)。

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論文摘要：在分析通信工程專業(yè)特點(diǎn)、近年來(lái)通信產(chǎn)業(yè)對(duì)人才需求的情況和我校通信原理課程教學(xué)的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義教學(xué)和多課程融合加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)方法，以提高其教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)近年來(lái)通信產(chǎn)業(yè)對(duì)人才需求的變化。

通信信息業(yè)屬于知識(shí)密集型行業(yè)，伴隨著通信產(chǎn)業(yè)規(guī)模的快速擴(kuò)張，新通信服務(wù)觀念的更新、技術(shù)的進(jìn)步、客戶需求的多樣性，必然引發(fā)新通信人才整體和多樣性需求的持續(xù)增加。而通信原理課程是通信專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)效果直接影響到通信專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，如何改革通信原理教學(xué)，使其適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化是亟待研究的問(wèn)題。本文擬從確定通信原理課程定位、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等方面對(duì)我校如何立足學(xué)校定位和現(xiàn)有資源開(kāi)展通信原理課程教學(xué)加以分析。

一、近年來(lái)通信產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求情況

今年來(lái)我國(guó)的通信事業(yè)迅猛發(fā)展，固定、移動(dòng)電話用戶數(shù)和寬帶用戶數(shù)位居世界第一。在國(guó)家政策導(dǎo)向下，電信的市場(chǎng)化程度進(jìn)一步提高，在基礎(chǔ)電信領(lǐng)域形成了中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通三強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的格局，以通信運(yùn)營(yíng)商為主導(dǎo)的 通信產(chǎn)業(yè)鏈不斷擴(kuò)大，一躍成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)[1] 。

面對(duì)技術(shù)、市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的變化，各運(yùn)營(yíng)商不斷探索新的贏利模式，推進(jìn)企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展，電信企業(yè)人才需求由此引起新的變化：

（1）在通信網(wǎng)絡(luò) 由傳統(tǒng)的電路交換網(wǎng)絡(luò)向基于全I(xiàn)P化的網(wǎng)絡(luò)演進(jìn)過(guò)程中， 需要更多的既熟悉通信技術(shù) 又精通計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型人才。隨著電信BOSS系統(tǒng)、綜合營(yíng)帳系統(tǒng)和其他一系列信息支撐系統(tǒng)的建設(shè)，急需切合電信業(yè)務(wù)管理需要的專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。

（2）固定、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與業(yè)務(wù)的融合對(duì)熟悉移動(dòng)和固定通信技術(shù)的復(fù)合型人才需求將更加旺盛。

（3）運(yùn)營(yíng)商的通信網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)體制將由單一分散的模式轉(zhuǎn)向集中監(jiān)控和集中維護(hù)的模式，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員從量上來(lái)講會(huì)大大減少，且要求具有更加豐富的全網(wǎng)知識(shí)和技能，專業(yè)分工的界限進(jìn)一步淡化；而隨著主體運(yùn)營(yíng)商對(duì)行業(yè)價(jià)值鏈整合力度的加強(qiáng)和業(yè)務(wù)外包政策的實(shí)施，在主體運(yùn)營(yíng)商周?chē)鷮⒊霈F(xiàn)一大批電信服務(wù)商和虛擬運(yùn)營(yíng)商，以專業(yè)分工為特征的傳統(tǒng)通信人才將主要服務(wù)于主體運(yùn)營(yíng)商以外的通信服務(wù)商。

（4）以數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)為代表 的增值業(yè)務(wù)將成為運(yùn)營(yíng)商未來(lái)業(yè)務(wù)發(fā)展的重點(diǎn)， 因此需要更多的增值業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)和管理人才。

二、我校通信原理課程教學(xué)現(xiàn)狀

我校是定位于服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的教學(xué)研究型地方本科院校，培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才。

目前我校在電子信息工程和通信工程兩個(gè)本科專業(yè)開(kāi)設(shè)了通信原理課程，都為必修課，共有76個(gè)學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)60學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)16學(xué)時(shí)。理論課采用多媒體教學(xué)，實(shí)驗(yàn)課采用實(shí)驗(yàn)箱做八個(gè)實(shí)驗(yàn)，基本都是驗(yàn)證性項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)幾年教學(xué)發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不理想的地方，主要體現(xiàn)有：

（1）部分基本理論僅是記憶而沒(méi)有真正理解，我認(rèn)為有幾方面原因，首先是學(xué)生還沒(méi)有建立系統(tǒng)的概念，知識(shí)點(diǎn)支離破碎，其次是部分繁瑣的數(shù)學(xué)推導(dǎo)和深?yuàn)W理論不易于理解。

（2）理論聯(lián)系實(shí)際能力不強(qiáng)，創(chuàng)新性訓(xùn)練不夠，首先是教師大都沒(méi)有工程背景，其次是實(shí)驗(yàn)設(shè)備較落后，與實(shí)際系統(tǒng)有很大的差距，最后由于科研實(shí)力和教學(xué)資源有限，無(wú)法給學(xué)生提供足夠的創(chuàng)新性訓(xùn)練。

三、確定通信原理課程定位，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與前期和后續(xù)課程關(guān)系

通信原理是通信工程專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，它為學(xué)生以后分析通信問(wèn)題提供基本原理和基本方法的支持，是學(xué)生建立通信全程全網(wǎng)概念的重要基石，是通信專業(yè)應(yīng)用型人才必須具備的理論基礎(chǔ)。但單單靠通信原理課程分配的學(xué)識(shí)是很難讓學(xué)生完全地掌握，這就需要通信原理課程的前期和后續(xù)課程為其提供一定通信原理問(wèn)題的訓(xùn)練，例如在單片機(jī)、DSP、MATLAB、EDA等課程或課程設(shè)計(jì)中加入一些通信原理的應(yīng)用，在移動(dòng)通信、光纖通信、衛(wèi)星通信等課程中加強(qiáng)運(yùn)用通信原理分析實(shí)際系統(tǒng)的訓(xùn)練。我校教學(xué)資源相對(duì)緊張，無(wú)力大范圍培養(yǎng)研究型和復(fù)合型人才，只有確立通信原理課程的定位，明確目標(biāo)，多門(mén)課程為之服務(wù)，集中資源有效利用，才能在有限師資條件下實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

四、多課程融合加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力培養(yǎng)，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和質(zhì)量控制體系來(lái)提高實(shí)踐教學(xué)的效果。認(rèn)真做好學(xué)生平時(shí)實(shí)踐和模擬實(shí)習(xí)管理，建立平時(shí)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)的量化考核標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)有條件的專業(yè)課程，采用理實(shí)一體化教學(xué)。

受學(xué)校辦學(xué)條件影響，我校通信原理實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源相對(duì)較少，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)箱可開(kāi)項(xiàng)目較少，而且多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)和自主創(chuàng)新試驗(yàn)極少。對(duì)于幫助學(xué)生理解原理、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論和理論結(jié)合實(shí)際的能力非常不利。因此不能局限于通信原理實(shí)驗(yàn)箱開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，應(yīng)充分利用其他相關(guān)課程的軟硬件資源。例如可以利用單片機(jī)、FPGA、DSP等實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行通信系統(tǒng)某個(gè)模塊的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；利用MATLAB實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行仿真試驗(yàn)，讓學(xué)生有直觀認(rèn)識(shí)，加深理論理解，避免繁瑣的算法，讓學(xué)生掌握結(jié)論的應(yīng)用；利用移動(dòng)通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)原理實(shí)驗(yàn)室和課程設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合性的實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)原理的應(yīng)用能力。

五、充分利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義教學(xué)

通信原理課程教學(xué)安排很難與學(xué)生不同的情況完全匹配，這就需要某種途徑延伸課堂教學(xué)，而互聯(lián)網(wǎng)就是一個(gè)非常適合的平臺(tái)。

首先建設(shè)通信原理教學(xué)網(wǎng)站，讓學(xué)生不受空間和時(shí)間的限制隨時(shí)隨地利用網(wǎng)站教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用習(xí)題資源進(jìn)行自我訓(xùn)練，利用教學(xué)文件確定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)；

其次建立網(wǎng)上交流平臺(tái)，利用論壇或QQ群等方式讓師生互動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)交流調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃更好匹配學(xué)生個(gè)性需求，增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；

最后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓學(xué)生了解通信專業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，了解通信原理在工程中的應(yīng)用，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力。

六、總結(jié)

要較好地開(kāi)展通信原理教學(xué)應(yīng)該注重兩方面：一是要尊重通信原理課程教學(xué)規(guī)律，對(duì)于工科專業(yè)來(lái)說(shuō)通信原理不僅僅是講出來(lái)的還要使做出來(lái)的，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一定要相輔相成互相配合；二是一定要切合學(xué)校校情，制定合理的培養(yǎng)目標(biāo)和相匹配的教學(xué)大綱，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，形成整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

基金項(xiàng)目：江西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《基于構(gòu)建主義學(xué)習(xí)思想的通信工程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究》（09YB472）。

參考文獻(xiàn)：

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陳文，劉紹清，王琳燕．管理信息系統(tǒng)的多課程融合教學(xué)探討．計(jì)算機(jī)教育， 2010，41（7）：41-44．

蔣青，張毅，胡敏．創(chuàng)新課程體系培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求的通信類人才．科學(xué)咨詢，決策管理，2008，（1）：35-38．

篇8

【關(guān)鍵詞】高速鐵道 高鐵專業(yè)建設(shè) 人才培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682（2012）12-0115-01

國(guó)家科技部副部長(zhǎng)曹健林在2012年召開(kāi)的“高速列車(chē)科技創(chuàng)新國(guó)際論壇”會(huì)議上透露：“到2012年底，中國(guó)高速鐵路營(yíng)業(yè)里程將達(dá)1萬(wàn)多公里，在建里程1.7萬(wàn)公里，無(wú)論路網(wǎng)規(guī)模還是速度等級(jí)，都居世界第一位。”科技部日前剛剛公布的《高速列車(chē)科技發(fā)展“十二五”專項(xiàng)規(guī)劃》指出，到2020年，將建成16000公里的高速鐵路，屆時(shí)我國(guó)高速鐵路的總里程將位居世界第一。隨著我國(guó)一條條高速鐵路開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，包括正在修建或準(zhǔn)備開(kāi)通運(yùn)營(yíng)的高鐵，使中國(guó)鐵路建設(shè)進(jìn)入黃金發(fā)展期，我國(guó)進(jìn)入高鐵時(shí)代。

高鐵在世界其他國(guó)家應(yīng)用較廣泛，與之配套的人才培養(yǎng)體系也相對(duì)完善，而在國(guó)內(nèi)，由于高鐵建設(shè)起步較晚，但高鐵發(fā)展速度相對(duì)較快。因此，無(wú)論是高校學(xué)科設(shè)置還是人才需求總量預(yù)估都未與行業(yè)發(fā)展同步進(jìn)行，形成了鐵路人才供給不足的現(xiàn)狀。據(jù)人力資源部門(mén)統(tǒng)計(jì)和預(yù)測(cè)，“十二五”期間，全國(guó)鐵路建設(shè)系統(tǒng)人才需求量約為80萬(wàn)人，其中高職層次的一線操作人員就占70%～80%。這就需要鐵路高職院校緊抓高鐵專業(yè)的建設(shè)，本文針對(duì)高職院校高鐵專業(yè)的建設(shè)提出幾點(diǎn)建議。

一、明確高鐵專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

高鐵專業(yè)的建設(shè)應(yīng)該突破傳統(tǒng)的高職教育觀念的束縛，真正從市場(chǎng)需求出發(fā)，分析預(yù)測(cè)未來(lái)5年甚至更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的高鐵人才的需求情況，以此作為建設(shè)高鐵專業(yè)的主要依據(jù)，進(jìn)而確定本專業(yè)的發(fā)展方向和目標(biāo)，來(lái)指導(dǎo)高鐵專業(yè)的建設(shè)。針對(duì)我院目前的情況，高鐵專業(yè)應(yīng)是面向鐵路建設(shè)行業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高文化素質(zhì)修養(yǎng)，掌握高速鐵路施工測(cè)量、施工技術(shù)及施工管理等基本知識(shí)，獲得工程師基本訓(xùn)練，具有較強(qiáng)地實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力，在鐵路設(shè)計(jì)、施工、管理、服務(wù)等一線崗位，從事高速鐵路的設(shè)計(jì)、測(cè)量、施工、試驗(yàn)、監(jiān)理、管理等工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。

二、針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)合理設(shè)置課程、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

高職教育強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力的重要性，注重基礎(chǔ)理論的實(shí)用性和技術(shù)理論的應(yīng)用性，課程內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，教學(xué)過(guò)程應(yīng)注重實(shí)踐性。根據(jù)這個(gè)要求，高職高鐵專業(yè)必須對(duì)傳統(tǒng)的課程體系進(jìn)行改革，課程設(shè)置應(yīng)與高鐵的職業(yè)活動(dòng)緊密相連，突出高鐵職業(yè)教育的職業(yè)性和針對(duì)性，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能。

在課程設(shè)計(jì)方面，應(yīng)深入高鐵企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，看看未來(lái)5年以及更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)高鐵需要哪方面的人才，然后結(jié)合企業(yè)的需要來(lái)設(shè)置課程。因?yàn)楦哞F在我國(guó)起步晚，是以要想盡辦法力爭(zhēng)把這個(gè)行業(yè)的新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)加進(jìn)課程內(nèi)容，讓學(xué)生獲得有用的知識(shí)，而不是過(guò)時(shí)的、淘汰的技術(shù)。這樣引進(jìn)、開(kāi)發(fā)編寫(xiě)適宜的教材就成了其中的關(guān)鍵點(diǎn)，必要時(shí)可以組織專家、一線技術(shù)人員參與到教材編寫(xiě)中來(lái)，力圖使教材滿足現(xiàn)代高鐵教學(xué)的需要，能夠和實(shí)際工作相結(jié)合。除此之外，實(shí)物教材、多媒體教材也應(yīng)納入教材建設(shè)體系，積極推廣多媒體教學(xué)在日常教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，以幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)建立感性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

在教學(xué)內(nèi)容方面，應(yīng)加大實(shí)踐教學(xué)在總學(xué)時(shí)中的比重，使學(xué)生有足夠的實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的工作能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容要盡量吸納高鐵行業(yè)最新的科技成果，對(duì)于演示性和驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)應(yīng)適當(dāng)減少，而對(duì)于操作性強(qiáng)、設(shè)計(jì)性和綜合性的實(shí)驗(yàn)應(yīng)適當(dāng)增加，有效利用理論、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，使學(xué)生畢業(yè)就能上崗?？傊垢哞F人才培養(yǎng)符合高鐵行業(yè)的需求。

三、構(gòu)架高鐵人才培養(yǎng)所需的師資力量

高鐵技術(shù)是新生事物，教師的知識(shí)貯備一定要做好。現(xiàn)有的教師大部分只有豐富的理論知識(shí)，卻沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)歷，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能，在實(shí)踐教學(xué)中，難以做到得心應(yīng)手，往往只能空談理論，同時(shí)對(duì)高鐵相關(guān)的新技術(shù)更新慢，了解少。按照高鐵專業(yè)建設(shè)的需要，應(yīng)該建立一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、質(zhì)量較高的以專職教師為主、兼職教師為輔的教師隊(duì)伍，并建立“雙師型”師資。一方面，要定期組織教師到高鐵施工現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高鐵方面的專家或者技術(shù)人員定期對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)講座和培訓(xùn)，通過(guò)各種途徑提升教師的高鐵專業(yè)知識(shí)貯藏和實(shí)踐能力，使教師適應(yīng)高鐵的發(fā)展，理論聯(lián)系實(shí)際，并把這種能力融入到教學(xué)實(shí)踐中。另一方面，聘請(qǐng)高鐵施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富的高技能人才作為兼職教師，使學(xué)生能夠獲得從一線帶來(lái)的最直接的指導(dǎo)。通過(guò)校企合作、專兼職教師結(jié)合的方式，打造一支具有“雙師”素質(zhì)的高鐵專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，壯大師資力量。

四、建立高鐵實(shí)訓(xùn)基地

現(xiàn)代高鐵人才的重要標(biāo)準(zhǔn)就是具有一定的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，那么，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地就成了高鐵人才培養(yǎng)的重中之重。實(shí)訓(xùn)基地有兩種：校外實(shí)訓(xùn)基地和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。校外的實(shí)訓(xùn)基地要選一些和高鐵專業(yè)聯(lián)系緊密的企業(yè)，通過(guò)校企合作來(lái)達(dá)到校外實(shí)習(xí)和技能鑒定的目的，有針對(duì)性的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一線施工現(xiàn)場(chǎng)，鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)，并能將其具體應(yīng)用于實(shí)踐，使之融會(huì)貫通，提高學(xué)生分析判斷的能力、獨(dú)立思考的能力和解決問(wèn)題的綜合能力；而校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要是依托一些專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，通過(guò)工學(xué)結(jié)合來(lái)達(dá)到教學(xué)實(shí)訓(xùn)和對(duì)外服務(wù)實(shí)習(xí)的目的。在實(shí)訓(xùn)室的管理和運(yùn)行模式上，要盡量按照高鐵企業(yè)的生產(chǎn)模式組織和實(shí)施實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，把企業(yè)真實(shí)所需的職業(yè)素質(zhì)、質(zhì)量要求和安全生產(chǎn)融入實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中。職業(yè)教育的特點(diǎn)要求我們要突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，在高鐵實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)最大限度地保證學(xué)生能夠獲得足夠的、質(zhì)量高的、真刀真槍的實(shí)際技能訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

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>> 3G開(kāi)啟“動(dòng)網(wǎng)文化產(chǎn)業(yè)”新時(shí)代 3G開(kāi)啟互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代 開(kāi)啟文化產(chǎn)業(yè)新時(shí)代 動(dòng)網(wǎng)文化產(chǎn)業(yè)時(shí)代的傳媒機(jī)遇 3G,開(kāi)啟全民上網(wǎng)時(shí)代 新時(shí)代的移動(dòng)3G通信科技漫談 開(kāi)啟產(chǎn)業(yè)用化纖新時(shí)代 開(kāi)啟文化娛樂(lè)新時(shí)代 虛擬經(jīng)濟(jì)開(kāi)啟文化創(chuàng)意新時(shí)代 幻想3G時(shí)代 中國(guó)高血壓管理進(jìn)入3G(三達(dá)標(biāo))新時(shí)代 珂愛(ài)邇：綠色健康減肥，開(kāi)創(chuàng)3G減肥新時(shí)代 2009手機(jī)媒體:邁入3G新時(shí)代 3G技術(shù)應(yīng)用 開(kāi)創(chuàng)電視民生新聞直播的新時(shí)代 網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代,3G無(wú)線路由器超值選 3G時(shí)代 運(yùn)營(yíng)商主導(dǎo)智能家居產(chǎn)業(yè)發(fā)展 后3G時(shí)代國(guó)內(nèi)電信運(yùn)營(yíng)商產(chǎn)業(yè)鏈競(jìng)爭(zhēng)策略研究 3G時(shí)代移動(dòng)通信產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的整合分析 論3G時(shí)代中國(guó)數(shù)字娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 3G時(shí)代文化信息資源共享工程服務(wù)模式拓展應(yīng)用 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l

⑤匡佩遠(yuǎn)：《移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商3G商業(yè)模式研究》，《通信世界》，2005年第33期，第20頁(yè)

⑥呂廷杰：《手機(jī)視頻很可能成為移動(dòng)增值服務(wù)的下一個(gè)贏利點(diǎn)》，《世界電信》，2005年第8期，第7頁(yè)

⑦《2008年度手機(jī)媒體研究報(bào)告》，新浪網(wǎng)，.cn/z/WAP2009

⑧《2008年度手機(jī)媒體研究報(bào)告》，新浪網(wǎng)，.cn/z/WAP2009

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【關(guān)鍵詞】動(dòng)漫市場(chǎng)；人才需求；培養(yǎng)

面對(duì)國(guó)外動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的巨大沖擊，以及國(guó)人審美觀和精神需求的不斷變化，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)越發(fā)呈現(xiàn)出力不從心的狀態(tài)，甚至是一種虛熱狀態(tài)。而導(dǎo)致這一現(xiàn)象的根本原因，是目前國(guó)內(nèi)動(dòng)漫人才的極度匱乏。但是，從統(tǒng)計(jì)的數(shù)字上看，目前國(guó)內(nèi)的高校中，有300多所院校開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專業(yè)，在校學(xué)生的人數(shù)以及畢業(yè)人員也在逐年增加，按照這種發(fā)展規(guī)模，即便是面對(duì)極度膨脹的動(dòng)漫市場(chǎng)，理論上還是能夠滿足我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中大部分的人才需求，但是問(wèn)題出在哪兒呢?

一、我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展在人才方面存在的問(wèn)題

1、動(dòng)漫人才相對(duì)不足

目前，我國(guó)動(dòng)漫人才的需求總量約15萬(wàn)人。其中，游戲動(dòng)畫(huà)人才需求總量約10萬(wàn)人。但現(xiàn)有動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才不足1萬(wàn)人。而且，目前國(guó)內(nèi)一流的網(wǎng)游動(dòng)漫人才多數(shù)供職于國(guó)外企業(yè)，雖然我國(guó)已有200多所院校設(shè)立動(dòng)畫(huà)專業(yè)，但很多人培養(yǎng)出來(lái)后從事的都是中期制作環(huán)節(jié)，前期的規(guī)劃和創(chuàng)作人才鳳毛麟角。原創(chuàng)能力不足，就難以生產(chǎn)自主產(chǎn)品，企業(yè)也就難以做大做強(qiáng)。正因?yàn)槿绱?，造成?guó)內(nèi)大量動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)游、卡通產(chǎn)品、漫畫(huà)等市場(chǎng)都被國(guó)外品牌占據(jù)的局面。

2、動(dòng)漫人才素質(zhì)不高

21世紀(jì)所需的動(dòng)漫人才是富于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓、兼具知識(shí)與技能的復(fù)合型人才。動(dòng)漫行業(yè)人才主要包括動(dòng)漫美術(shù)人才和動(dòng)漫技術(shù)人才。這兩種人才并不是絕對(duì)分離的，搞技術(shù)的人要懂美術(shù)，搞藝術(shù)創(chuàng)作的人也要懂技術(shù)，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的高級(jí)復(fù)合型人才是我國(guó)動(dòng)漫高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)。目前，我國(guó)從事動(dòng)漫編導(dǎo)的人才基本是從美術(shù)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的，他們?cè)谟耙晞?dòng)態(tài)形象、影視語(yǔ)言、影視編輯等的影視藝術(shù)方面的素質(zhì)相對(duì)不高。另一方面，我國(guó)還缺乏運(yùn)作和營(yíng)銷動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的人才?？傊适略瓌?chuàng)人才、動(dòng)畫(huà)軟件開(kāi)發(fā)人才、二維三維動(dòng)畫(huà)制作人才、動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)人才和動(dòng)畫(huà)游戲營(yíng)銷人才等的缺乏。也是制約我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要問(wèn)題之一。

二、如何培養(yǎng)動(dòng)漫人才

1、注重動(dòng)漫創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新型人才是推動(dòng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力

從發(fā)達(dá)國(guó)家近10年的經(jīng)驗(yàn)看，各國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展無(wú)不得益于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。以游戲產(chǎn)業(yè)為例，到2003年，美國(guó)設(shè)有游戲?qū)I(yè)的大學(xué)（學(xué)院）有540所，日本有200所大學(xué)設(shè)有游戲（開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、管理、運(yùn)營(yíng)）專業(yè)，韓國(guó)有288所大學(xué)或?qū)W院設(shè)有相關(guān)專業(yè)，其中政府指定贊助的大學(xué)及研究院游戲?qū)I(yè)就有106個(gè)。目前，我國(guó)在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方面取得一定成效，特別是在設(shè)計(jì)、藝術(shù)、軟件等專業(yè)方面培養(yǎng)較多人才，但缺乏高端人才。因此，必須創(chuàng)造留住人才、培養(yǎng)和引進(jìn)人才的良好機(jī)制。另外，應(yīng)加大各高等院校培養(yǎng)人才的力度，完善人才管理系統(tǒng)，建立動(dòng)漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專門(mén)人才數(shù)據(jù)庫(kù)；制定優(yōu)惠政策吸引高端動(dòng)漫人才和既懂文化規(guī)律又懂文化經(jīng)營(yíng)的管理人才；加強(qiáng)與國(guó)外的人才交流和合作，培養(yǎng)具有“世界水準(zhǔn)、本土文化”的專業(yè)人才；啟動(dòng)“文化創(chuàng)意梯隊(duì)工程”，在中小學(xué)生中開(kāi)展各類“文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)”活動(dòng)等。

2、突破常規(guī)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新

面對(duì)當(dāng)前動(dòng)漫教育體系中的種種問(wèn)題，我們要有積極的應(yīng)對(duì)措施，不能觀望不前，更不能空喊口號(hào)。突破是關(guān)鍵，務(wù)實(shí)是根本。首先，我們要在觀念上拓展，在傳承我們民族文化精髓的同時(shí)，要擺脫動(dòng)漫創(chuàng)作題材陳舊，內(nèi)容平淡幼稚，缺乏想象力和感染力以及對(duì)現(xiàn)實(shí)主義的表現(xiàn)上等問(wèn)題。要從各年齡層的欣賞共性出發(fā)，在性格氣質(zhì)、生活情趣、生命價(jià)值、人文關(guān)懷、幽默詼諧中打開(kāi)市場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)“娛樂(lè)性”為本位。“寓教于樂(lè)”首先是“樂(lè)”，至于觀眾在娛樂(lè)中得到多少教育，那要根據(jù)觀眾的悟性而定。多媒體技術(shù)發(fā)展到今天，娛樂(lè)化、快捷化、單純化等特點(diǎn)要求我們動(dòng)漫要富有更多的娛樂(lè)性和觀賞性。其次，中國(guó)動(dòng)漫要有新的突破必須走出“低齡化”的誤區(qū)。多年來(lái)，中國(guó)動(dòng)漫的主要觀眾群體都是學(xué)齡前兒童，嚴(yán)重的低幼傾向難以適應(yīng)現(xiàn)在的新市場(chǎng)，這是中國(guó)動(dòng)畫(huà)在發(fā)展中所面臨的難解的環(huán)扣，不解決這個(gè)問(wèn)題就等于放棄了青年人和成年人這個(gè)更大的、更有潛力的市場(chǎng)。所以，當(dāng)務(wù)之急發(fā)展青年動(dòng)畫(huà)甚至成年動(dòng)畫(huà)是一件刻不容緩的事情。在思路上，我們不能死板、機(jī)械地突出教育，應(yīng)該通過(guò)輕松、活潑的形式達(dá)到目的，通過(guò)生動(dòng)的故事、有趣的情節(jié)和令人喜愛(ài)的形象去體現(xiàn)有益的內(nèi)容。但是，只是強(qiáng)調(diào)輕松、活潑也不行，這樣社會(huì)上的一些不利因素就會(huì)膨脹，做到思想與形式兩者兼?zhèn)涫俏覀儎?dòng)漫工作者應(yīng)該奮力追求的目標(biāo)。

3、完善教育結(jié)構(gòu)體系

信息時(shí)代的快速發(fā)展，給中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了無(wú)限的機(jī)遇，而產(chǎn)業(yè)的發(fā)展又給動(dòng)漫教育帶來(lái)一個(gè)有利的環(huán)境。我們必須以動(dòng)漫市場(chǎng)為導(dǎo)向來(lái)健全教育結(jié)構(gòu)的產(chǎn)業(yè)化，才能順應(yīng)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，完成產(chǎn)業(yè)所需求的“應(yīng)用型”人才要求的合理配置。我們?cè)诮∪珓?dòng)漫教育結(jié)構(gòu)體系的同時(shí)，更要培養(yǎng)出大批的具有針對(duì)性的應(yīng)用型人才。在培養(yǎng)手段上可以從以下幾個(gè)目標(biāo)著手：（1）前期研發(fā)人才：編導(dǎo)、策劃人、高級(jí)原畫(huà)師、美術(shù)設(shè)計(jì)、插圖創(chuàng)意。（2）中期制作人才：成片加工、動(dòng)畫(huà)、背景、修形、電腦操作員、軟件開(kāi)發(fā)。（3）后期推廣人才：管理、營(yíng)銷、發(fā)行。

總之，隨之動(dòng)漫人才需求的日趨增多，對(duì)動(dòng)漫專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格也提出了更高的要求。因此，我們應(yīng)根據(jù)行業(yè)發(fā)展要求，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家高校相關(guān)課程設(shè)，朝著適崗、應(yīng)用、變崗、創(chuàng)新的課程建設(shè)方向，改革現(xiàn)有的課程體置的情況系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，按照職業(yè)崗位、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)流程為導(dǎo)向設(shè)置課程模塊，努力提高課程體系建設(shè)水平，加快完善符合學(xué)院實(shí)際情況、切實(shí)可行的人才培養(yǎng)規(guī)格方案的步伐，著力培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，以增強(qiáng)動(dòng)漫專業(yè)人才的實(shí)踐技能與適應(yīng)市場(chǎng)需求的能力。

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